【文章內容簡介】 新之處”的論證：研究本課題有哪幾個創(chuàng)新這處（這是最能吸引人的地方，要認真思考、論證），分頂列出，并稍作解釋即可。下面是東平二中 “農村初中畢業(yè)生去向調查分析與對策研究”在“本課題的創(chuàng)新之處”方面的論證：　●本課題的創(chuàng)新之處：①本課題的研究堅持黨和國家的教育方針，落實素質教育和課程改革的要求，面向全體學生，全面提高學生素質；②本課題的研究堅持以人為本，以高度負責人精神關注初中畢業(yè)生的升學和就業(yè)去向；③本課題研究抓住了“初中畢業(yè)去向”這一關鍵環(huán)節(jié)來思考、研究、改革農村初中的辦學模式和課程設置，使農村初中教育更加適應當?shù)亟洕ㄔO、新農村建設的需要；④本課題的研究將學校和教育部門的重視基礎教育與職業(yè)教育有機結合，重視和加強對初中學生的職業(yè)技術教育。3. 關于“本課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟”論證：這里有四個要點：一是“本課題的研究思路”；二是“本課題的研究方法”，三是“本課題的技術路線”；四是“本課題的實施步驟”。這四個要點要分別進行論證。①對“本課題的研究思路”的論證：所謂“研究思路”即對如何開展本課題的研究的一些基本思考，如課題研究工作的組織與管理，課題組成員的培訓提高，從哪里開始研究，從哪幾個方面研究，該進行哪些調查，該組織哪些實驗，該進行哪些方面的總結交流，等等。下面是東平二中 “農村初中畢業(yè)生去向調查分析與對策研究”在“本課題的研究思路”方面的論證：　●本課題研究的研究思路：①根據當前農村畢業(yè)生的去向和我縣初中教育的實際情況，成立課題研究工作領導小組，確立若干個子課題；②有組織有紀律有計劃進行課題研究，建立建全課題研究工作制度，確保課題研究工作順利進行；③編制適當?shù)恼{查表和調查問卷，對部分畢業(yè)生、在校生、學生家長、社會人員、學校領導、班主任、任課老師進行問卷調查；④研究如何改進和完善有關管理體制，使畢業(yè)生想并能進一步深造；⑤在實施對策方面，重點從學生、家長思想上認識知識的重要，從加大對貧困農村地區(qū)的教育投入，大力發(fā)展高中階段教育，以就業(yè)為導向，加強中等職業(yè)教育，實現(xiàn)高中階段的職業(yè)教育與普通教育的均衡發(fā)展。②對“本課題的研究方法”的論證：所謂“研究方法”是指研究本課題時估計要用到的一些基本的研究方法。將這些方法列出來并進行簡要闡述即可。下面是東平二中 “農村初中畢業(yè)生去向調查分析與對策研究”在“本課題的研究方法”方面的論證：　●本課題研究的方法:①調查法——全面調查本校和其他學校初中畢業(yè)生的去向；②點面結合法——既統(tǒng)計全縣農村初中畢業(yè)生去向情況，又對部分典型畢業(yè)生去向情況進行分析；③實驗法——根據調查的情況，提出為初中畢業(yè)生去向的一些假設，然后組織實驗；④研究總結法——根據課題調研的有關材料進行總結，形成論文或調查報告。③對“本課題的技術路線”的論證：自治區(qū)課題申報表是近幾年來才提出“技術路線”的。所謂“技術路線”一般是指研究的準備，啟動，進行，再重復，取得成果的過程，多見于理工科方面的課題和項目。對一般的課題來說，就是關于本課題研究在技術層面上的一些研究思路及研究線索，如有可能,可以使用流程圖或示意圖加以說明,以達到一目了然的效果。為了不與后面的“實施步驟”雷同，論證時可以簡要一些，能夠體現(xiàn)研究的線索即可。下面是東平二中 “農村初中畢業(yè)生去向調查分析與對策研究”在“本課題的技術路線”方面的論證：　　●本課題的技術路線：制訂初中畢業(yè)生去調查問卷——對初中畢業(yè)生去向進行問卷調查（學生的、教師的、家長的）——提出為初中畢業(yè)生升學和就業(yè)的假設——組織開展相關的教育教學實驗（舉辦初中職業(yè)教育培訓班、進行初中3+1職業(yè)教育培訓等）——分析研究實驗班的情況——提出改革辦學模式和課程設置的對策——總結課題研究成果——撰寫為時不晚研究報告。④對“本課題的實施步驟”的論證：所謂“實施步驟”就是從研究內容到研究時間上對本課題研究的大體安排。下面是東平二中 “農村初中畢業(yè)生去向調查分析與對策研究”在“本課題的實施步驟”方面的論證：●本課題研究的實施步驟：第一步：課題設計申報、完成評審書、爭取立項；第二步：研究制訂課題實施方案；第三步：制定研究工作計劃和工作制度，明確要求，落實人員分工；第四步：進行初中畢業(yè)生去向情況統(tǒng)計；第五步：對部分畢業(yè)生、在校生、學生家長、社會人員、學校領導、班主任、任課教師進行問卷調查，并召開座談會；第六步：研究制訂改革農村初中辦學模式和課程設置的工作方案；第七步：根據農村初中辦學模式和課程設置的工作方案組織實驗；第八步：做好實驗班的各種資料的收集、整理；第九步：擬寫課題研究報告、論文；第十步：申請進行課題研究成果的鑒定。 （這個例子如果能夠將研究時間再安排進去更好）（三）關于“完成課題的可行性分析”（表五）的論證要求本部分內容有如下三個方面：?已取得相關研究成果的社會評價（引用、轉載、獲獎及被采納情況），主要參考文獻（限填20項）?主要參加者的學術背景和研究經驗、組成結構（如職務、專業(yè)、年齡等）?完成課題的保障條件（如研究資料、實驗儀器設備、研究經費、研究時間及所在單位條件等）關于“已取得相關研究成果的社會評價（引用、轉載、獲獎及被采納情況），主要參考文獻（限填20項）”的分析：兩個方面：一是“已取得相關研究成果的社會評價”，二是“主要參考文獻”。要分開來論證。①對“已取得相關研究成果的社會評價”的分析：2008年課題申報表此項表述為“已取得的相關研究成果和主要參考文獻”?，F(xiàn)在的表述不同了，不是“已取得的相關研究成果”，而是“已取得相關研究成果的社會評價”，也就是課題組成員取得的相關研究成果（論文、論著、優(yōu)質課、課件等），社會上對這些研究成果有什么評價（引用、轉載、獲獎及被采納情況）。要將這些社會評價方面的文字材料收集、整理，分條列出來，然后用括號注明這些評價的文字材料出自哪里（報紙、雜志、網站、會議等）?！吧鐣u價”包括引用、轉載、獲獎及被采納情況。“引用”是指別人引用你的文章的情況；“轉載”是指你的文章在這個報刊發(fā)表，其他報刊覺得重要而加轉載；“獲獎”是指你的文章（發(fā)表或不發(fā)表的）參加評獎時獲得某某等級的獎勵；“被采納”是指你的成果（論文或論著）提出的一些觀點被主管部門或其他有關單位采納。研究成果被引用、轉載、采納的情況，對我們一般老師來說，情況不多，但成果（主要是論文、課件、優(yōu)質課）獲獎情況卻不少。所以，要將獲獎的成果一項項列出來，后面用括號注明所獲得的獎勵。下面是博白縣教研室2008年在自治區(qū)立項的“立足校本促進農村教師專業(yè)化成長的策略研究”的課題在“已取得相關研究成果的社會評價”方面分析：已取得相關研究