教育新理念自學試題(編輯修改稿)
2025-07-07 00:41 本頁面
【文章內容簡介】 ）1在各學科、在各行各業(yè)最活躍的人才是具有強烈綜合知識能力的復合型的人才。（ ）1綜合性教學的關鍵是教師綜合知識的水平和綜合應用知識的能力，因此，我們不應該提倡教師的專業(yè)化。（?。?研究性學習和研究性教學在高中階段才能進行，不宜在義務教育階段提倡。（?。 ?接受性教學是有標準的、預期答案的，而研究性教學沒有甚至不可能有標準答案的。（ ）1研究性教學是有計劃的，但卻不是惟計劃的。（?。?所謂課程意識，最簡單地說，就是教什么的意識，因此，教材有什么我們就教什么，這樣肯定能完成教學任務。（?。?知識結構是嚴謹?shù)?，容不得跳躍。為了讓學生形成縝密的思維，我們不得跳格。（?。┥鐣ㄔO對人才需求是多元的，我們提倡學生學會有選擇地學習知識，構建個性化的知識。（?。?網(wǎng)絡時代的到來，將使教育從“學校選擇適合教育的人”向“個體選擇適合自己的教育”轉變。（ ）2散點教學不利于學生進行選擇性學習。（?。?“人生有限，學海無邊?！蔽覀兲岢本€教學。（ ）2散點教學是選擇部分重要的東西交給學生，讓學生自己去探索若干知識之間的聯(lián)系，補充他自己認為需要補充的知識。（ ）2送人以魚，不如教人以漁，教是為了不教。（ ）2前沿性、跳躍式教學有利于刺激學生的探索精神和增強主動參與的意識。（ ）2在科學教學中應把知識作為工具和手段，以掌握科學方法為目的。（ ）2以問題為紐帶進行教育，就是以激發(fā)學生產生問題始，以產生新的問題終。（ ）2“美育等同于藝術教育”，藝術教育指的是美術課、音樂課。（ ）學科知識分得越細越有利于高級人才的培養(yǎng)。（ ）二、多項選擇題 是素質教育的主渠道，也是教育改革的原點。A、課堂教學 B、 活動課 C、 綜合實踐課 D、 體育課E、 藝術課 、 可以說是創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的基礎。A、應試能力 B、 問題意識 C、 問題能力 D、 適應能力 E、 表達能力綜合性教學的關鍵是教師 和 。A、綜合知識的水平 B、 綜合運用知識的能力 C、 教師的學歷 D、 教學技能 E、 教師的學識高分低能的本質在于 。A、知識的割裂 B、 理科綜合 C、 文科綜合 D、 過分強調理科教育 E、 過分強調文科教育循序漸進的教學原則必須與 的學習相結合，不斷接觸最新的科學成果，經常問津人類共同關注的科學難題。A、合作式 B、探討式 C、跳躍式 D、探究式 E、研究式 是通過對科學知識的正確理解和科學發(fā)展的整體把握而形成的科學信念與科學習慣。 A、科學精神 B、科學知識 C、科學方法 D、科學態(tài)度 E、科學意識在培養(yǎng)學生的問題意識的過程中，幫助學生掌握解決問題的 、 、 。A、知識 B、程序 C、假設 D、方法 E、結果信息、互聯(lián)網(wǎng)絡的日益普及化使得對知識的掌握從以攝入為主轉向以對知識的 、 、 和創(chuàng)造性的運用為主。 A、分析 B、判斷 C、選擇 D、接受 E、掌握 建立多元化的高考，即 、 、 、 、 的高考模式，才能從根本上擺脫應試教育的狀況。A、多種專業(yè) B、 多種標準 C、多種形式 D、 多種時間 E、多種機會 我們要有效的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，就必須極大地改善師生關系，充分尊重學生的 、 、 和行為方式，使學生能在輕松愉快的氣氛下表現(xiàn)自己的思想和情感。A、智力 B、思想 C、情感 D、意志 E、個性三、簡答題 你怎么理解“業(yè)有所專，學有所長”與綜合性教學？你怎么理解“人生有限，學海無邊”與散點教學？ 你怎么理解“師者，傳道解惑也”與以問題為紐帶的教學？四、案例分析題“錯誤”也是課程資源。記得一位著名特級教師說過這樣的話：“教3+2=5的教師是合格教師，教3+2=？的教師是好老師，而教3+2=6的教師才是優(yōu)秀教師?！蔽也痪们奥犚晃焕蠋熒险n，看到這位老師因為一道例題的編寫不當而連連向學生道歉，卻喪失了一次辨錯、糾錯的極好機會。類似的情況時有發(fā)生。你在教學過程中遇到自己犯錯時，你是否“將錯就錯”地創(chuàng)設質疑情境去激發(fā)學生的心理矛盾與問題意識，更好地促進學生的認知和發(fā)展？請從“去問題”教育的危害去分析之。 孩子的創(chuàng)新意識需要精心呵護每天放學小明爸爸都會來接小明回家，有一天小明爸爸因為有事沒來得及接他，他就自作主張不按原來那條路走，而是抄近路回到家中。遲來
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