【文章內(nèi)容簡介】 師集體評課 → 有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話 → 總結(jié)。 六、具體工作安排 時間和活動： 2020 年 11 月 23— 24 日，（說明： 23 日下午 2： 00— 5： 00 在辦公室報到， 24 日進(jìn)行教學(xué)研討活動。） 24 日上午 8： 00— 8： 40 第一節(jié)（語文） 8： 50— 9： 30 第二節(jié)（數(shù)學(xué)） 9： 40— 10： 20 第三節(jié)（英語） 下午 2： 00— 5： 00 交流：緊緊圍繞本次主題進(jìn)行交流 （ 1）語文科：戴 偉組織交流并作好記錄（四年級教室） （ 2）數(shù)學(xué)科：白和才組織交流并作好記錄（四年級教室） （ 3）英語組 李 平組織交流并作好記錄（四年級教室） （ 4） 全體集中討論、交流、總結(jié) 會場布置：含會標(biāo)、主席臺及桌凳擺設(shè)、會場用水等。 會標(biāo)：何永明、李學(xué)文 講臺：白恒國、白安榮、李文杰、馬清華、 會場用水：白 熙、李 平 后勤工作（食、宿）：白街 學(xué)、白 熙、何榮華、馬清華、李榮林 安全保衛(wèi)組：組長：楊朝忠 副組長：何有亮 成員：白街學(xué)、白恒國、李文杰、白安榮、 何永明、李學(xué)文 此項工作具體由副組長組織各位成員落實，有涉及師生和學(xué)校等安全方面的情況隨時向組長匯報，并正確處理好，以保證此次課堂教學(xué)研討活動順利進(jìn)行和結(jié)束。 就餐地點及時間：牛街鎮(zhèn)迭畝龍小學(xué)學(xué)生食堂 （上午： 11： 40，下午： 5： 00） 石屏縣牛街鎮(zhèn)迭畝龍小學(xué) 2020 年 11 月 26 日 篇五：小學(xué)校本教研實施方案儉平中心小學(xué) 2020—— 2020 第一學(xué)期 校本教研實施方案 為了促進(jìn)教師 向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，根據(jù)文件精神，結(jié)合本校實際，特制訂本學(xué)校校本教研實施方案。 一、總體思路： 突出一個中心，實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，促進(jìn)二個提高，達(dá)到三個結(jié)合。一個中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心；兩個轉(zhuǎn)變：教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；二個提高：教師課堂教學(xué)能力的提高，教研水平的提高；三個結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與實踐相結(jié)合，自我反思與同伴互助相結(jié)合。 二、組織機構(gòu)： 語文教研組： 組長：萬 玲 成員：全體語文教師 數(shù)學(xué)教研組： 組長：田茂霞 成員：全體數(shù)學(xué)教師 綜合教研組： 組長：吳 群 成員：兼上音、 美、體的教師 三、具體措施 啟動階段（ 2020年 9 月） 1）、成立中心校校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定加強對校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)。 2）、召開校本教研動員大會，對我校本教研工作作全面安排部署，并開展校本教研業(yè)務(wù)培訓(xùn)。 實施階段（ 2020年 9 月一 2020 年 1 月） （ 1）各學(xué)校認(rèn)真開展小課題研究、樹立典型，以點帶面，擴展校本教研的成效，逐步使學(xué)校的教學(xué)研究特色化、有效化，使我鄉(xiāng)的校本教學(xué)研究真正做實。本學(xué)期我校將積極實施 “ 同課異構(gòu) ” 課堂教學(xué)活動來推動課改進(jìn)程。要求在 2020 年 9 月 26日 — 11 月，中心小學(xué)開展 “ 同課異構(gòu) ” 教學(xué)研討、觀摩活動，探討校本教研的有效方法和途徑?；顒舆^程中，要求全體上課教師針對同一課時內(nèi)容，在求同的前提下，針對不同的學(xué)生，采用不同的策略，不同的教學(xué)設(shè)計，卻要求取得同樣的教學(xué)效果，展示各自的教學(xué)風(fēng)格?；顒邮?，要求參與教師在教研會上介紹自己的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)想，反思自己的教學(xué)過程，讓活動精彩有效，提高中心小學(xué)教師教學(xué)內(nèi)涵的發(fā)展。并組織教師進(jìn)行聽、評、說等活動。 （ 2）開展教學(xué)示范展示課，開放推門課，聘請優(yōu)秀教師或安排學(xué)科骨干教師或本校有實力的教師上示范課，為廣大教師提供思考問題、解決問題 的契機和啟迪。 （ 3）每學(xué)期確定一個教學(xué)開放周，其主要功能是展示、交流、督促各校在開放周內(nèi)做到：課堂開放 —— 片區(qū)內(nèi)其它學(xué)校的教師、家長可以任意隨堂聽課，推門聽課，不必事先征求上課教師的意見；資料開放 —— 開放學(xué)校計劃、教案，作業(yè)等各種資料，在指定的位置展示出來，外校教師、家長隨意翻看、了解學(xué)習(xí)、檢查督促。學(xué)校環(huán)境開放—— 外校教師、家長可以任意參與學(xué)校組織的各種活動，感受學(xué)校的管理氛圍、文化氛圍。 教學(xué)開放周時間：第八周 （ 3）開展好反思補充式評課。各科教師要認(rèn)真作好課后反思，每次集中聽課要搞好集體反思，找出教 學(xué)中成功與失敗的地方，以修正教學(xué)中存在的不足，為下一步的工作鋪設(shè)成功基石。注重教學(xué)反思，深化教學(xué)反思在教學(xué)中的重要地位。并每周上交一篇教學(xué)反思給教導(dǎo)處。 （ 4）開展 “ 四個一 ” 活動。中心小學(xué)要求每個教師每期認(rèn)真完成下列工作： a、讀一本教學(xué)業(yè)務(wù)書籍，并有讀書筆記。 b、上交一篇創(chuàng)新教案。打破原有的備課觀念，重點備學(xué)生，了解學(xué)生的習(xí)學(xué)意向，體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，從而制訂有效的扎實可行的教學(xué)對策，備出特色，備出新意。 c、在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，上一節(jié)公開課（或示范課或觀摩課）。授課要體現(xiàn)面向全體 學(xué)生，因材施教，培養(yǎng)個性特長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生由 “ 要我學(xué) ” 轉(zhuǎn)為 “ 我要學(xué) ” 由“ 學(xué)會 ” 變?yōu)?“ 會學(xué) ” 。 d、撰寫一篇優(yōu)秀教學(xué)反思。教師要在實踐中解讀新課程；在困惑中學(xué)習(xí)，逐步理解新課程；在研討中反思，在反思中認(rèn)識新課程。 （ 5）抓好教學(xué)常規(guī)管理。要求各校一是嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開齊課程，開足課時；二是抓好備、授、批、輔、考各個環(huán)節(jié)；三是注意學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 （ 6）學(xué)校認(rèn)真開展學(xué)生寫字活動。一、二年級的寫字教材按教材要求完成，高年級如有安排寫字的一律用田字格要求學(xué)生寫字。并在第十三周，進(jìn)行一次學(xué)生寫字比賽 活動。 （ 7）開展繼續(xù)教育與教研活動結(jié)合起來，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí) “ 一德四新 ” ，做好繼續(xù)教育工作。并作學(xué)習(xí)筆記 （ 8）認(rèn)真閱讀學(xué)科滲透法制教育讀本，加強學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，教師們并在本節(jié)課的教案中體現(xiàn)法制教學(xué)內(nèi)容，不分科目。 （ 9）課題研究 . 根據(jù)教師教學(xué)的實際情況和需求，確定了語文組課題為高段《如何搞好作文教學(xué)》，底段《識字教學(xué)》的研究；數(shù)學(xué)為高段《應(yīng)用題教學(xué)》，底段為《如何提高學(xué)生的計算能力》；藝術(shù)組為《短跑》。 （ 10）根據(jù)我校實際情況，實行分片教研，確定年級學(xué)科帶頭人，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，開展有針對 性的教研活動，爭取做到研以致用。 年級學(xué)科帶頭人 一年級：丁訪蘭二年級：丁訪媛 三年級：吳 群 四年級：李志波 五年級：張肖鋒 六年級：雷 敏 第項活動開展語文組由萬玲同志負(fù)責(zé)組織實施，數(shù)學(xué)組由田茂霞同志負(fù)責(zé)組織實施。綜合組由張肖鋒同志負(fù)責(zé)組織實施，每項活動結(jié)束后并收集教研活動資料。 （ 11）11 月底全鄉(xiāng)教師優(yōu)質(zhì)課技能大賽。具體時間以后作安排。 （ 12）組織教師觀看教學(xué)光碟，名師的教學(xué)風(fēng)采和教學(xué)藝術(shù)都會時時刻刻的影響著、啟迪著我們的教師。 （ 13）、組織全體教師撰寫高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例、反思等，把新課改的 校本教研經(jīng)驗以文字資料的形式積累起來。 四、工作要求和安排。 每次教研活動都要收集整理好有關(guān)的書面材料（教案、說課稿、簽到冊、互動研討記錄等）。 要做好相關(guān)的簡報編發(fā)工作，交陳云上傳正安縣教育信息網(wǎng)。 結(jié)合各教研組活動的開展情況，每月都要安排一次活動。 九月份：學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，指導(dǎo)教師確立研究問題 ，集體備課，上研究課十月份：同課異構(gòu) —— 并組織說課、上課評課等活動。 十一月：全鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課技能大賽。 十二月：研究課題 元 月：收集整理資料并裝檔。 篇六：小學(xué)主題教研實施方案主題式教研實施方案 一、指導(dǎo) 思想 隨著新課程改革的不斷深入，隨著我校各種各種教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的不斷升級，我校遷入新址后，各項教學(xué)工作都面臨著新的發(fā)展機遇，同時也存在著一些問題和困惑。為了認(rèn)真貫徹落實 “ 學(xué)生第一 ” 的思想，扎實推進(jìn) “ 高效課堂 ” 模式研究，讓教研的指向性和目的性更強，結(jié)合我校教學(xué)工作實際，特制定談固小學(xué)主題式教研實施方案，本學(xué)期先在語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科初步實施，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，從而最終實現(xiàn)帶動全校教師專業(yè)化成長，實現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。今后再適時在全校各學(xué)科推廣。 二、主題確定的依據(jù) 為使主題式 教研工作開展的有價值，通過主題式教研確實能夠達(dá)到解決困惑、實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展、提升教學(xué)質(zhì)量的目的，教研主題的產(chǎn)生要符合以下要求。 ，以教學(xué)相關(guān)理論做支撐，教研目標(biāo)清晰，可操作性強。 定要立足于常規(guī)教學(xué)或課堂教學(xué)實際，是我校教學(xué)過程中確確實實存在的問題，是為解決我校教學(xué)中的問題而確定的，主題確定后要開展至少一個學(xué)期的研究。 ，每位參與教研的老師在日常教學(xué)過程中都可以開展，而且對每位老師的工作都能起到一定的促進(jìn)作用。 的前瞻性，通過開展某項主題教研，能夠促進(jìn)每個學(xué)生的終身發(fā)展和教師在某方面的專業(yè)發(fā)展，從而助力與學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。 進(jìn)行的課題實驗相結(jié)合，定位于課題實驗的某個方面或其中的一個研究階段。 ，對于我校以后相應(yīng)學(xué)段學(xué)生普遍適用，成為經(jīng)驗推廣借鑒。 三、實施步驟 1.主題確定階段（ 2020 年 3 月 16 日 — 3 月 20 日） 各教研組組織全體教師認(rèn)真提煉研究主題，明確研究內(nèi)