完整版咸陽市基礎教育科研課題立項(編輯修改稿)
2025-07-06 23:59 本頁面
【文章內容簡介】 心理素質狀況等綜合調查分析；（3）學生創(chuàng)新精神和實踐能力的評價體系研究；（4）提高學生綜合素質的經驗研究；（5）區(qū)域和學校素質教育可持續(xù)發(fā)展的制度環(huán)境、推進目標、發(fā)展階段、實踐模式與評價機制研究；（6）各學科推進素質教育的新型教育教學模式個案研究；（7）區(qū)域內整體推進素質教育的實踐研究。（三）新時期德育現實問題研究研究要點：（1）新時期德育理論的觀念更新和方法變革研究；（2）多元價值觀背景下家庭倫理道德、職業(yè)道德、社會公德面臨的挑戰(zhàn)與應對研究；（3）全球化和信息化時代學生品德發(fā)展新特點研究；（4）當代社會問題對青少年品德發(fā)展的影響研究；（5）社會公益道德實踐活動培養(yǎng)青少年道德人格研究；（6）新時期構建中小學德育體系的研究。（四）社會主義新農村教育研究研究要點：（1）社會主義新農村建設對教育的訴求研究；（2）社會主義新農村學校布局調整及相關問題的研究；（3）社會主義新農村學校辦學條件設施規(guī)范化的研究；（4）提高社會主義新農村學校師資水平的研究；（5）社會主義新農村中小學遠程教育可持續(xù)發(fā)展研究；（6）農民工子女義務教育的管理模式與對策研究。（五）教育考試評價制度改革與創(chuàng)新研究研究要點：（1）現行教育考試評價制度現狀調查及改革方向研究；（2）中考及高中招生制度改革研究；（3）學生綜合素質評價實踐研究；（4）區(qū)域性教學質量監(jiān)控、指導體系研究。二、選題指南選題指南圍繞教育適度超前發(fā)展戰(zhàn)略、全面推進素質教育、推進新課程改革、均衡發(fā)展義務教育、大力發(fā)展職業(yè)教育、建設學習型社會、培養(yǎng)學生的公民素養(yǎng)和國際理解能力等主題，突出“小、精、實、新”的特點，探索適應地區(qū)、學校和學科特點的教育教學觀念、運行機制和實踐模式。（一）教育管理、學校管理研究農村義務教育管理體制改革的研究中小學教育資源的優(yōu)化配置及管理研究義務教育均衡發(fā)展的督導評估制度研究新時期學校內部管理制度的建設及實踐研究學校辦學行為的法律監(jiān)督機制研究學校公共安全和危機管理研究學校教學和學術組織管理創(chuàng)新研究公辦學校和民辦學校運行機制案例研究學校形象設計、品牌建設和文化建設研究學校辦學特色的策略、措施與實踐研究1學校教學質量的監(jiān)測與課程管理制度創(chuàng)新研究1校長職業(yè)準入制度和專業(yè)化研究（二）德育研究青少年思想道德素質發(fā)展狀況調查及對策研究增強學生積極社會交往能力的研究增強學生社會責任感的公民教育實踐研究中小學生參加校外教育活動狀況調查與研究貼近學生學習和生活實際的德育方法創(chuàng)新研究中小學生誠信教育實踐研究教師職業(yè)道德素養(yǎng)研究公益型校外學生活動場所的使用效益調查研究青少年法制教育與預防犯罪問題研究多元文化影響下的青少年道德教育研究1強化職業(yè)道德教育和職業(yè)意識培養(yǎng)的研究與實踐1運用自我評價提高學生道德品質的研究（三）素質教育研究全面推進學校素質教育的政策、制度保障創(chuàng)新研究深化素質教育的模式與策略研究學校實施素質教育的理論與實踐研究新形勢下學校素質教育的特征和基本要求研究基于素質教育理念，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力研究全面提高學生素質與學生個性、特長的培養(yǎng)研究各學科推進素質教育的方法與教學模式研究區(qū)域性減輕學生過重學業(yè)負擔，全面實施素質教育的研究同類型職業(yè)學校實施素質教育的目標、途徑、方法與評估的研究與實踐職業(yè)學校培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)技能和實踐能力的研究與實踐1各學段教育的有機銜
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