初中數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形二長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓教案(編輯修改稿)
2025-07-06 23:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （3）數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊？用三根小棒擺三角形．（三生在前，學(xué)生分三組用三種不同長(zhǎng)度的小棒）擺后問(wèn)：這三個(gè)三角形的形狀、大小一樣嗎？為什么不一樣？ 教師歸納：從上邊用小棒擺三角形來(lái)看，三角形的三條邊不一定是同樣長(zhǎng)的．因此三角形的形狀也不一定是一樣的． ?。?）反饋練習(xí)，請(qǐng)說(shuō)出幾號(hào)圖形是三角形．初步認(rèn)識(shí)圓（繼續(xù)演示動(dòng)畫(huà)“認(rèn)識(shí)圖形”） 下載 ?。?）生活中還有哪些圖形是圓形的？ ?。?）學(xué)生舉例．教師同時(shí)出示鐘面、硬幣、圓扣子等，問(wèn)：這些物體的面是什么形狀的？學(xué)生回答后，教師板書(shū)：圓．同時(shí)在黑板上畫(huà)圓．說(shuō)明這樣的圖形是圓． ?。?）拿出準(zhǔn)備好的圓形紙和一個(gè)球．問(wèn)：圓和球一樣嗎？教師歸納：圓和球不一樣；圓是一個(gè)面，球是一個(gè)體． ?。?）反饋練習(xí)：請(qǐng)說(shuō)出幾號(hào)圖形是圓形． ?。?）新課小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了兩種圖形，是哪兩種圖形？這就是課本第24頁(yè)的內(nèi)容 ?。ò鍟?shū)：三角形 圓）．引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)、質(zhì)疑．三、課堂練習(xí)． 3．?dāng)?shù)一數(shù)，在（ ）內(nèi)填上適當(dāng)?shù)膱D形． 圖中有5個(gè)（ ）， 4個(gè)（ ）， 1個(gè)（ ）， 1個(gè)（ ）， 4．繼續(xù)演示動(dòng)畫(huà)“認(rèn)識(shí)圖形”，教師根據(jù)學(xué)生的回答拖動(dòng)圖形到相應(yīng)的框里 下載 四、布置作業(yè)：練習(xí)七第5題．板書(shū)設(shè)計(jì) 課題三：拼組圖形教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)操作，加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，初步認(rèn)識(shí)圖形之間的關(guān)系． 2．通過(guò)操作，發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)造性． 3．培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力． 4．通過(guò)操作，顯示對(duì)美的追求，領(lǐng)略數(shù)學(xué)知識(shí)的美．教學(xué)重點(diǎn) 1．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓． 2．拼擺出想象的圖形．教學(xué)難點(diǎn) 拼擺出想象的圖形．教具學(xué)具準(zhǔn)備 七巧板、學(xué)具、投影儀、投影片等．教學(xué)步驟（一）鋪墊孕伏 1．從學(xué)具中找出長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓． 2．出示拼擺的圖形，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感悟圖形之美．（二）探究新知1．指導(dǎo)學(xué)生從學(xué)具卡片中找出 ，按虛線(xiàn)剪開(kāi)，再按下圖拼一拼． ?。?）引導(dǎo)學(xué)生想象，拼擺的圖形像什么？ ?。?）啟發(fā)學(xué)生還可以擺什么圖形？2．從學(xué)具卡片中剪下，再按虛線(xiàn)剪開(kāi)，用剪下的4個(gè)能拼成一個(gè)圓嗎？3．從卡片上剪下其他圖形，再按下圖拼一拼． ?。?）出示投影： ?。?）引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具拼擺其他圖形．（三）全課小結(jié)隨堂練習(xí) 1．用兩個(gè)△和兩個(gè)○拼擺一只蝴蝶． 2．用認(rèn)識(shí)的圖形，擺一朵花、一只小鳥(niǎo)、一架飛機(jī)等．布置作業(yè) 用認(rèn)識(shí)的圖形，拼成一個(gè)想象的圖形，辦一個(gè)小展覽．板書(shū)設(shè)計(jì) 拼組圖形 典型例題例1．?dāng)?shù)一數(shù)下面圖中有多少個(gè)？ 分析：不難看出，圖中上部和下部各有兩個(gè)長(zhǎng)方形，如下圖所示： 仔細(xì)看，如果圖上沒(méi)有上面的一豎和下面的一豎，那么展現(xiàn)在我們眼前的上、下各是一個(gè)長(zhǎng)方形，如下圖所示：
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