【總結(jié)】八年級(jí)物理上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教案【實(shí)驗(yàn)課題】聲是怎樣產(chǎn)生和傳播的【目的和要求】認(rèn)識(shí)聲音的發(fā)生和傳播?!緝x器和器材】音叉(附共鳴箱),音叉槌,支架(吊著一個(gè)輕質(zhì)小球)?!緦?shí)驗(yàn)方法】實(shí)驗(yàn)一:聲是怎樣產(chǎn)生用音叉槌輕擊音叉,音叉就會(huì)發(fā)出輕微的聲音。用音叉跟吊在支架上的輕質(zhì)小球接觸,小球就會(huì)被音叉彈開(kāi)(圖1.54-1),表明叉股在振動(dòng)。用手指輕輕接觸發(fā)聲的
2025-06-07 16:03
【總結(jié)】五探究串并聯(lián)電路的電流規(guī)律人教版新教材同步教學(xué)課件第五章電流和電路?接通串聯(lián)電路后,請(qǐng)觀察比較燈泡的發(fā)光情況。觀察與思考?問(wèn)題:串聯(lián)電路中各處的電流大小有怎樣的關(guān)系?請(qǐng)分小組討論、制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃!你的思想果實(shí)能與大家一起分享嗎?如何用事實(shí)驗(yàn)證你的猜想呢?該你露一手了!
2025-05-02 01:02
【總結(jié)】探究串、并聯(lián)電路中的電流活動(dòng)1通過(guò)水流大小類比電流大小(1)甲圖中,水流相當(dāng)于串聯(lián)電路中的電流,各處水流的大小。電路圖中,燈泡的亮度(選填“相同”或“不相同”),你推知電路圖中各處電流大小有什么關(guān)系?。分析與猜想(2)乙圖中,水流相當(dāng)于并聯(lián)電路中的電流,干路水流等于各支流水流
2025-06-16 02:52
【總結(jié)】探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本節(jié)教材是在學(xué)生初步了解電路和電流的概念及認(rèn)識(shí)了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)、會(huì)正確使用電流表的基礎(chǔ)上,通過(guò)教師提出問(wèn)題后,由學(xué)生大膽猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)、對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析討論、交流評(píng)估的過(guò)程,初步領(lǐng)會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生應(yīng)該熟練應(yīng)用電流表測(cè)量電流、會(huì)根據(jù)問(wèn)題的提出設(shè)
2024-11-29 02:32
【總結(jié)】海南省萬(wàn)寧中學(xué)公開(kāi)課“探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律”教學(xué)設(shè)計(jì)主講教師吳瑞海課題探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律目標(biāo)要求知識(shí)與技能1.通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn),使學(xué)生具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能,會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。2.通過(guò)探究學(xué)習(xí)中數(shù)據(jù)的處理、分
2024-12-09 09:47
【總結(jié)】探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律【教材分析】本節(jié)教材是在學(xué)生初步了解電路和電流的概念及認(rèn)識(shí)了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)、會(huì)正確使用電流表的基礎(chǔ)上,通過(guò)教師提出問(wèn)題后,由學(xué)生大膽猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)、對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析討論、交流評(píng)估的過(guò)程,初步領(lǐng)會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生應(yīng)該熟練應(yīng)用電流表測(cè)量電流、會(huì)
2024-11-18 17:23
【總結(jié)】第四節(jié)探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律教材內(nèi)容詮釋1.串聯(lián)電路中電流的規(guī)律串聯(lián)電路中電流處處相等。例1圖5—51是小明設(shè)計(jì)的用電流表測(cè)量串聯(lián)電路中電流的電路圖,其中連接錯(cuò)誤的是()圖5—51
2024-11-29 22:28
【總結(jié)】圖5-5-1圖5-5-2第五節(jié)探究串、并聯(lián)電路中電流的的規(guī)律【課標(biāo)指南】1.知識(shí)與技能:探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律;訓(xùn)練連接電路和使用電流表的技能.2.過(guò)程與方法:科學(xué)探究全過(guò)程的切身體驗(yàn),領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的方法.3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神.4.重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):正確使用電流表,通過(guò)
【總結(jié)】第五節(jié)探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律【智能沖浪】一、基礎(chǔ)練習(xí)1.串聯(lián)電路中流過(guò)各個(gè)用電器的電流.在并聯(lián)電路中,干路中電流等于.2.某家庭中正有一盞電燈和電鈑鍋在工作,已知通過(guò)家庭室外線的總電流為,通過(guò)電燈泡的電流為,那么通過(guò)電飯鍋的電流為A.3.將兩只規(guī)格不同的燈泡串聯(lián)接入電路,
2024-11-15 14:40
【總結(jié)】1.如圖8所示,現(xiàn)有一個(gè)電池組、兩只電流表A1和A2、兩只小燈泡L1和L2、一個(gè)開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干(用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)電路,要求開(kāi)關(guān)閉合后,L1和L2并聯(lián),兩只電流表接在電路中,且電流表A1測(cè)干路電流,電流表A2測(cè)L2的電流。(1)請(qǐng)?jiān)趫D9的虛線框中畫(huà)出你所設(shè)計(jì)的電路圖。(2)按照你所設(shè)計(jì)的電路圖,將圖8中的元
【總結(jié)】探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律1、觀察與思考如圖甲所示,L1、L2是______聯(lián)的。若要測(cè)量流進(jìn)L1的電流,應(yīng)把_____點(diǎn)斷開(kāi)接上電流表;若要測(cè)量流進(jìn)L2的電流,應(yīng)把______點(diǎn)斷開(kāi)接上電流表;若要測(cè)量流向負(fù)極的電流,應(yīng)把_____點(diǎn)斷開(kāi)接上電流表。如圖乙所示,L1、L2是______聯(lián)的。若要測(cè)量通過(guò)L1的電流,應(yīng)把
2024-11-16 00:08
【總結(jié)】第五章第五節(jié)探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律第課時(shí)上課時(shí)間編寫(xiě)人審核人:【教學(xué)目標(biāo)】:知識(shí)與技能:探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律;訓(xùn)練連接電路和使用電流表的技能。過(guò)程與方法:科學(xué)探究全過(guò)程的切身體驗(yàn),領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀
【總結(jié)】第一篇:八年級(jí)物理上冊(cè)《聲的利用》導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)人教新課標(biāo)版 《聲的利用》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用 通過(guò)觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片資料,獲得社會(huì)...
2024-10-24 21:09
【總結(jié)】花園二中物理導(dǎo)學(xué)案(三十四)年級(jí):八時(shí)間:20201216內(nèi)容:五探究串并聯(lián)電路電流規(guī)律課型:新授一【教學(xué)目標(biāo)】:【知識(shí)與技能】:探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律;訓(xùn)練連接電路和使用電流表的技能?!具^(guò)程與方法】:科學(xué)探究全過(guò)程的切身體驗(yàn),領(lǐng)
【總結(jié)】.探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律同步訓(xùn)練1.如圖所示的電路中,若開(kāi)關(guān)S閉合,燈1L、2L均不亮,某同學(xué)用一根導(dǎo)線去查找電路故障,當(dāng)他用導(dǎo)線邊接1L兩端時(shí),兩燈仍不亮;當(dāng)導(dǎo)線連接2L兩端時(shí),1L亮、2L不亮.由此可以判斷().[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]A.燈1L斷路B.燈2L