【文章內(nèi)容簡介】 匹馬和它前前后后五十來匹是不同的，這需要長久地堅持。”福樓拜又說：“我們無論描寫什么事物，要說明它，只有一個名詞；要賦予它運動，只有一個動詞；要區(qū)別它的性質(zhì)，只有一個形容詞。我們必須不斷地推敲，直到獲得這個名詞、動詞、形容詞為止。不能老是滿足于差不多，不能逃避困難，用類似的語句去敷衍了事。”這就是世界文學(xué)史上聞名的所謂“一語說”的來源。寫作成功的訣竅——細(xì)節(jié)描寫堅持不懈、體察入微、精心提煉和準(zhǔn)確使用語言，是寫作成功的訣竅?！局R精要】一、什么是人物細(xì)節(jié)描寫？人物細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中某個人細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物或場面描寫之中，為文章的主題思想與人物形象服務(wù)。二、人物細(xì)節(jié)描寫的作用：刻畫人物性格；深化主題；推動情節(jié)的發(fā)展；渲染氣氛、暗示社會環(huán)境。三、寫好細(xì)節(jié)的方法步驟：第一步：發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。（細(xì)致觀察）第二步：選擇細(xì)節(jié)。（緊扣主題）第三步：描寫細(xì)節(jié)。（放大放慢）四、如何進行人物細(xì)節(jié)描寫呢？在關(guān)鍵處駐足，“慢”說細(xì)微之處。方法一：細(xì)化動作，延長過程 （動作）例1：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。那天他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。例2：我能感覺到媽媽在看我。……眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品。 方法二：細(xì)察神韻，善用修辭 （神態(tài)）例1： 擬人眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神?。∧鞘堑谝豢|晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！ 例2： 比喻爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號，躲避，最后還是冒著大雨上學(xué)去了。我是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車——第一次花錢坐車去。 方法三：細(xì)寫外貌，抓住特征（外貌）例：我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。① “小”到什么程度？②怎么個“瘦法”？③穿得有多“差”？——我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。 方法四：細(xì)膩心理，具體可感（心理） 進行心理描寫應(yīng)注意掌握以下三個原則： 第一，應(yīng)寫特定的人物在特定的環(huán)境中必然產(chǎn)生的心理活動。如上課沒有認(rèn)真聽講的同學(xué)在老師選擇同學(xué)起來回答問題時就會祈禱不要叫到自己。 第二，要防止濫用心理活動。在關(guān)鍵的情節(jié)、動作、表情出現(xiàn)時的心理描寫才更能體現(xiàn)人物的精神世界。 第三，要注意人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程。例如高爾基的《母親》最后一章所寫尼洛夫娜發(fā)現(xiàn)暗探時一剎那的動搖、害怕，以及內(nèi)心沖突，直到堅定、沉著。 常用的簡單心理描寫方法有兩種：內(nèi)心獨白：例：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。　? 幻覺描寫：例：我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。 方法五：細(xì)構(gòu)語言，真準(zhǔn)活簡 一、語言描寫要符合人物的身份 例： 一次在清華食堂吃飯，對面坐了兩個女生，聽到一位對另一位說：“我還沒吃飽，想再吃一點。”另一位說：“想吃什么，我去買?！鼻耙慌f：“就是那種扇形銳角餅，你幫我再買兩塊！” 我暗想：清華的女生確實不一樣，我們平時只是稱那種餅為三角餅。這樣的女人不敢娶，要不結(jié)婚以后叫老公吃飯，喂，那個不規(guī)則多面體，過來！ 還有一位醫(yī)生阿姨，有一次她去買菜，對賣肉的大師傅說：“師傅，來一個豬腎。”搞得師傅一頭霧水，沒有理她。這時旁邊過來一個人說：“這個腰子我要了?！庇谑牵鈹偵鲜Ｏ碌奈ㄒ灰恢回i腰子，被人買走了。阿姨郁悶不已。二、語言的描寫要符合人物的性格特征 例：“同志，你踩了我的腳?！薄拔抑?，你剛才不也踩了我的腳？”“我也沒看見。”“那現(xiàn)在請你把腳挪開?！薄巴膬号?？”“你總不能把你的腳一直放在我的腳上吧?！薄澳阋部梢园涯愕牧硪恢荒_放在別人腳上呀。”我實在忍無可忍，一用勁把腳抽出來。三、人物的語言力求簡潔，以極簡潔語言反映人物心態(tài)，揭示主題。例：“爹……”“恩……”“學(xué)費”“……”“爹，今天是限期的最后一天了，老師說再不交學(xué)費就停我的學(xué)。”委屈的淚水，在女孩怯生生卻充滿靈氣的眼眶里盤旋。她蒼白的臉上寫滿了祈求與惶惑?！皼]說過嗎，你老子沒錢！”“爹，求您了”淚水，伴著哀求，終于滑落，一滴滴溶進了腳下那片嘆息著的土地。五、深入精講她罵他混蛋。盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實起來。運用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼鳌⒈砬?、神態(tài)、語言、心理、場景等。 參考講解：學(xué)生完成上面的題目后，教師可以不著急將參考答