幼兒園教師學(xué)期各項(xiàng)工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-12-10 15:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 森林狂想曲》的鳥(niǎo)鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了 森林 的場(chǎng)景之中。同時(shí)，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹(shù)、鮮花、小草。在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。 2．模仿森林里的樹(shù)木花草。 教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)漂亮的花朵 ?大家都來(lái)擺個(gè)花的造型，看看誰(shuí)表演得最漂亮。 二、故事欣賞 分析人物特點(diǎn)。 在這個(gè)美麗的大森林里，發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事。 1．欣賞《小紅帽》的故事。 教師：故事里都有誰(shuí) ? 2．分 析故事中的人物特點(diǎn)。 討論：在四個(gè)人物中你喜歡誰(shuí) ?不喜歡誰(shuí)？為什么？小紅帽有沒(méi)有做得不太合適的地方？ 評(píng)：分析人物特點(diǎn)，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。只有幫助幼兒把握住了人物的個(gè)性特點(diǎn)，才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分地進(jìn)行表演。因此，教師設(shè)計(jì)了 你喜歡誰(shuí)，不喜歡誰(shuí) 這樣的問(wèn)題，以幫助幼兒展開(kāi)討論獲得答案。同時(shí)，幼兒通過(guò)討論也明白不能隨便聽(tīng)信陌生人的道理。 三、聽(tīng)辨音樂(lè) 找出和人物特點(diǎn)相符的音樂(lè)。 教師：小紅帽的故事可真好聽(tīng)，老師還為 4 個(gè)人物配了 4 段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，分一分，這段音樂(lè)像誰(shuí)。 1．分段聽(tīng)音樂(lè)，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂(lè)形象。 (1)第一段音樂(lè)像誰(shuí)，為什么。 教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么 ? (2)第二段音樂(lè)像誰(shuí)，為什么。 教師：音樂(lè)聽(tīng)上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。 誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子。 2．區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂(lè)形象。 教師：再聽(tīng)兩段音樂(lè)，你們聽(tīng)聽(tīng)像誰(shuí) ? (1)音樂(lè)很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢 ! 教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣子。 (2)音樂(lè)聽(tīng)上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來(lái)啦。 教師：大家來(lái)學(xué)一學(xué)。 四、音樂(lè)表演 體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn)。 1．商量分配角色。 2．提出表演要求并進(jìn)行表演。教師要對(duì)小演員和小觀眾都有要求：小演員要聽(tīng)清楚音樂(lè)再出場(chǎng)，注意聲情并茂地講故事；觀眾們要仔細(xì)看，對(duì)演員表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3．觀眾評(píng)價(jià)。 4．集體表演。 五、歡慶勝利 體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂(lè)。 教師：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來(lái)唱歌，跳舞，慶祝勝利吧 ! 播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊 唱邊跳出教室。 大 班英語(yǔ)教案 :認(rèn)識(shí)五官 活動(dòng)目的： 。 、觀察能力以及審美能力。 。 ，并會(huì)用簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)和老師交流。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1. English cards: head ear eye nose mouth 各一張。 : 缺鼻子少眼睛的動(dòng)物頭像 （小貓、小兔）各一幅。（ ear、 eye、nose、 mouth 是活動(dòng)的） ear、 eye、 nose、 mouth 的熊貓圖片若干（跟幼兒人數(shù)相等） 活動(dòng)過(guò)程： T: Good morning , boys and gi
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