高中綜合論文如何把低分學(xué)生領(lǐng)進(jìn)高考考場(編輯修改稿)
2025-07-05 00:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 其變成全懂全會；學(xué)生“會而不牢”的知識，可以及時進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化吸收，不能讓學(xué)生一邊學(xué)一邊丟，像掰苞米的猴子那樣一無所獲，而要學(xué)習(xí)“搬倉鼠”，搬一個是一個，日積月累，越積越多。在教學(xué)過程中，一定要堅(jiān)持“回歸課本、夯實(shí)基礎(chǔ)、精講細(xì)練”的原則，要以高考考點(diǎn)為導(dǎo)向，遵循教學(xué)規(guī)律，突出教學(xué)重點(diǎn)，有選擇性地突破難點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生對知識的鞏固、消化和吸收。在如何教的問題上，教師對學(xué)生理想教育的引導(dǎo)也是學(xué)生勤學(xué)的一個關(guān)鍵。行為管理、課堂教學(xué)終究還是一個外因，學(xué)生立志向前、積極向上的原動力才是起決定作用的內(nèi)因。因此，我經(jīng)常在班會課上給學(xué)生樹理想抱負(fù)，談人生價值，論拼搏奮斗，每一堂“課”，都會讓學(xué)生的熱血沸騰，每一次“班會”，都能讓學(xué)生的航船揚(yáng)帆。這些中考低分的學(xué)生，雖然沒有“不待揚(yáng)鞭自奮蹄”的風(fēng)采，但總算也有“揚(yáng)鞭催馬奮蹄忙”的景象。這一勤學(xué)的景象，正是教師正確引導(dǎo)、苦心培育的結(jié)果。三，教育的目的：變勤學(xué)為會學(xué)好學(xué)、勤學(xué)之后，還有一個亟待解決的問題——會學(xué)。所謂會學(xué)，就是要掌握優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，了解各學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用最小的代價，換來最大的收獲。優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，沒有一成不變的模式，但還是有一定的規(guī)律可循。為此，我們不定期組織學(xué)生總結(jié)并交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。在實(shí)踐中，老師和同學(xué)們一道，總結(jié)出了不少的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，主要經(jīng)驗(yàn)其實(shí)就一條：抓好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)、記憶四個環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的最佳途徑，是
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