高中物理11電荷及其守恒定律教案新人教版選修(編輯修改稿)
2025-07-04 23:39 本頁面
【文章內容簡介】 異種等量的電荷，重新接觸后等量異種電荷發(fā)生中和．【板書】（4）、靜電感應：把電荷移近不帶電的異體，可以使導體帶電的現(xiàn)象。利用靜電感應使物體帶電，叫做感應起電．提出問題：靜電感應的原因？帶領學生分析物質的微觀分子結構，分析起電的本質原因：把帶電的球C移近金屬導體A和B時，由于同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引，使導體上的自由電子被吸引過來，因此導體A和B帶上了等量的異種電荷．感應起電也不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的正負電荷分開，是電荷從物體的一部分轉移到另一部分。教師活動：提出問題：除了摩擦起電，還有沒有可以使物體帶上電的方法？實驗：取有絕緣支柱的兩個不帶電枕形導體A、B，使它們彼此接觸。用絲綢摩擦過的有機玻璃棒反復多次接觸球形導體C，使之帶正電。將C移近A，用與有機玻璃棒摩擦過的絲綢分別靠近A、B。（如圖所示）教師活動：引導學生分析前面的現(xiàn)象，總結得出靜電感應的概念。靜電感應：將電荷移近不帶電的導體，可以使導體帶電，這種現(xiàn)象叫做靜電感應。利用靜電感應使物體帶電的過程，叫感應起電。（教師用多媒體模擬，加深學生印象）［結論］不僅摩擦起電可以使物體帶電，靜電感應也可使物體帶電。得出電荷守恒定律．【板書】電荷守恒定律：電荷既不能創(chuàng)造，也不能消滅，只能從一個物體轉移到另一個物體，或者從物體的一部分轉移到另一部分．另一種表述：一個與外界沒有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和總是保持不變?！鹨龑W生分析問題與練習33．元電荷電荷的多少叫做電荷量．符號：Q或q
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