賞析一道中考試題叩開命題思維之門(編輯修改稿)
2025-07-04 23:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “城際游”和異地風(fēng)情游等鄉(xiāng)土歷史與地理的相關(guān)素材串聯(lián)起來，生動(dòng)活潑，呈現(xiàn)濃濃的鄉(xiāng)土氣息，清新自然，凸顯人文性，使試題富有親和力。而配上的圖片，更構(gòu)成了一幅既是現(xiàn)實(shí)又似夢(mèng)幻的圖景。這種現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)幻交織的奇妙影子，增強(qiáng)了考卷的親和性。這種把黨和政府的方針政策具體化為符合鄉(xiāng)情、貼近實(shí)際學(xué)生的試題情景是本題的巧妙之處，其命題手法令人驚嘆。再次，設(shè)問多元靈活，蘊(yùn)涵思維品質(zhì)。設(shè)問是試題的呈現(xiàn)形式。設(shè)問是按照試題立意，針對(duì)試題情景設(shè)計(jì)的問題，是連接立意與情景的紐帶，關(guān)系著立意的實(shí)現(xiàn)程度。上述“紹興游”一題的問題設(shè)計(jì)突出了能力立意，著重考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)多角度、多方位、多層次地去分析和解決問題的能力，追求試題的學(xué)科思維價(jià)值。試題的第一問限定運(yùn)用的知識(shí)是自然環(huán)境角度，就初中地理而言，通常是地形、氣候、降水方面的有關(guān)知識(shí)，分析的對(duì)象是“烏篷船不宜在小閻家鄉(xiāng)呼和浩特推廣的原因”。設(shè)問指向明確，著重考查對(duì)“中國(guó)地形、氣候特點(diǎn)及人們生產(chǎn)生活的影響”的知識(shí)運(yùn)用能力。試題的第二問是要求對(duì)紹興五類歷史遺存按出現(xiàn)的時(shí)間先后排序，這是一個(gè)限制性設(shè)問，弄清歷史事件時(shí)間順序是是歷史教學(xué)的基本要求，難度不大，重在讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)的悠久歷史和豐富的人文資源。試題的第三問是根據(jù)小閻的微博說明紹興人是如何用好區(qū)域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的秘訣的，著重考查運(yùn)用“因地制宜，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”有關(guān)知識(shí)分析和解決問題的能力。該設(shè)問的關(guān)鍵詞是“如何用好”，突出了紹興人是“如何用好”區(qū)域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的秘訣，隱含要求將材料與知識(shí)有機(jī)結(jié)合，事理交融，作答要求體現(xiàn)了學(xué)科思維本質(zhì)?！竞妙}精磨】掩卷沉思，本題也有不足之處，不過是白玉微瑕。從追求命題藝術(shù)角度看，好題不厭百回磨，磨出精彩。首先，情景材料的選輯要服從立意，言簡(jiǎn)意明。如前所述，本題的主題是以紹興鄉(xiāng)情為載體，考查相關(guān)的知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀。從整個(gè)試題的立意看，試題的引子、微博一及設(shè)問一與試題立意不是很融合。命題者不惜筆墨用文字
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