認(rèn)真落實(shí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)(編輯修改稿)
2025-07-04 22:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 點(diǎn)的位置知識(shí)與技能：熟練利用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置過程與方法：給出幾個(gè)地名，在地球儀上讀出每個(gè)地點(diǎn)的經(jīng)緯度；給出經(jīng)緯度，在地球儀上根據(jù)經(jīng)緯度找出相應(yīng)的地名。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過利用經(jīng)緯網(wǎng)查找確定相關(guān)地名，感受學(xué)習(xí)地理知識(shí)的實(shí)用性。說明：熟悉地球儀、認(rèn)識(shí)經(jīng)緯網(wǎng)，目的是為了運(yùn)用。利用經(jīng)緯網(wǎng)給任意地點(diǎn)定位，這是學(xué)習(xí)地理應(yīng)達(dá)到的基本技能之一。例題：讀左圖，回答下列問題：（1）A點(diǎn)的經(jīng)緯度是 ；（2）B點(diǎn)的經(jīng)緯度是 ；（3）A點(diǎn)在 半球（東西）、 帶（五帶）。答案：（1）A：10176。N，10176。W （2）B：10176。S，10176。E （3）東、熱帶 [評(píng)析]上述“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的細(xì)化，主要包括兩方面內(nèi)容：一是理順教材知識(shí)體系，按現(xiàn)行教材各章節(jié)的順序及新《標(biāo)準(zhǔn)》要求，對(duì)教材進(jìn)行理順、分解，提煉、挖掘相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，確定出核心知識(shí)；二是確定細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)所提煉的知識(shí)點(diǎn)逐一進(jìn)行具體的行為目標(biāo)描述，力圖體現(xiàn)新課程中改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的基本理念，其側(cè)重點(diǎn)在“知識(shí)與技能目標(biāo)”的表述，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)提出較為明確的基本要求。同時(shí)，在“說明”中，對(duì)地理教師的教學(xué)提出了建議、要求及必要的參考資料，并配以相應(yīng)水平的“例題”，以幫助引導(dǎo)地理教師進(jìn)行有效教學(xué)。但是，“說明”中的建議和“例題”僅供參考，教學(xué)中，要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。從上述對(duì)七年級(jí)上冊(cè)第一章內(nèi)容的細(xì)化可以看出，是在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，兼顧了學(xué)科的知識(shí)體系，挖掘了學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)，幫助教師在教學(xué)中更好地理解課程標(biāo)準(zhǔn)，以提高課堂教學(xué)的有效性。教師要深刻的理解“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”，教師還應(yīng)該知道“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中使用的行為動(dòng)詞與目標(biāo)層次水平的關(guān)系。見下表“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中使用的行為動(dòng)詞與目標(biāo)層次水平的關(guān)系分類各水平的要求“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中使用的行為動(dòng)詞結(jié)結(jié)果性目標(biāo)知識(shí)性目標(biāo)動(dòng)詞了解水平再認(rèn)或回憶知識(shí)；識(shí)別、辨認(rèn)事實(shí)；舉出例子；描述對(duì)象的基本特征等。知道、描述、識(shí)別、列出、說出、舉例說出、記住、回憶、復(fù)述等。理解水平把握內(nèi)在邏輯聯(lián)系；與已有知識(shí)建立聯(lián)系；進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、擴(kuò)展；提供證據(jù)；收集、整理信息等。說明、舉例說明、講述、闡明、概述、區(qū)別、解釋、收集、處理、歸納、比較、判斷、概括、推斷。應(yīng)用水平在新的情境中使用抽象的概念、原理；進(jìn)行總結(jié)、推廣；建立不同情境下的合理聯(lián)系。分析、得出、應(yīng)用、評(píng)價(jià)、撰寫、證明、確定等。技能性目標(biāo)動(dòng)詞模仿水平具體在示范和指導(dǎo)下完成操作。嘗試、模仿、找出、指出、查找獨(dú)立操作水平獨(dú)立完成操作；進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)；與已有技能建立聯(lián)系等。運(yùn)用、使用、下載、演示、扮演、制作、繪制、觀測(cè)體體驗(yàn)性或表現(xiàn)性目標(biāo)情感性目標(biāo)動(dòng)詞經(jīng)歷（感受）水平從事相關(guān)活動(dòng)，建立感性認(rèn)識(shí)。體驗(yàn)、參加、參與、交流、討論反應(yīng)（認(rèn)同）水平在經(jīng)歷基礎(chǔ)上表達(dá)感受、態(tài)度和價(jià)值判斷；做出相應(yīng)的反應(yīng)等。關(guān)注、認(rèn)同、同意、拒絕、反對(duì)、喜歡、稱贊、重視、愛護(hù)、支持、擁護(hù)、蔑視、抵制、克服等。領(lǐng)悟（內(nèi)化）水平具有穩(wěn)定的態(tài)度、一致的行為和個(gè)性化的價(jià)值觀念等。確立、形成、養(yǎng)成、樹立、建立、堅(jiān)持、保護(hù)、追求、具有等。實(shí)踐與思考1． 談一談你對(duì)上述《質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》的看法？2． 你是如何根據(jù)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的？第三部分《大連市初中生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)地理》修訂簡(jiǎn)介一、地理課程標(biāo)準(zhǔn)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”部分修訂后的主要變化1.“地球與地圖”部分的修訂在“地球和地球儀”單元，修訂難度過大的標(biāo)準(zhǔn)。例如“提出證據(jù)說明地球是個(gè)球體”，修訂為“了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程”，降低了難度，又強(qiáng)化了情感態(tài)度價(jià)值觀方面的要求。增加了一項(xiàng)“標(biāo)準(zhǔn)”——“用簡(jiǎn)單的方法演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)”，明確這是一項(xiàng)必須進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容，而不是可選可不選的“建議”，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐。 將“用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置”，修訂為“在地球儀上確定某地點(diǎn)的經(jīng)緯度”——文字表達(dá)更趨準(zhǔn)確。 將“觀察不同季節(jié)正午太陽(yáng)光下物體影子的長(zhǎng)度”活動(dòng)建議，改為“觀察不同季節(jié)（或一天內(nèi)）……”——提高了活動(dòng)的可行性。? “在地圖上辨別方向”后面增加了“判讀經(jīng)緯度”的要求；? 在“識(shí)別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷”后面，增加了“判
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