【文章內(nèi)容簡介】 B. 音調(diào)與吸管材料的關(guān)系C. 音調(diào)與吸管長短的關(guān)系 D. 音色與吸管材料的關(guān)系【考點】【解析】因為用的是同一根吸管，材料相同，所以排除B和D，又因為老師用同樣的力吹，所以振幅一樣，因此響度一樣，排除A。而長短的改變影響的是振動頻率，最后導致音調(diào)不同【答案】C【教學建議】掌握聲音的三要素音調(diào)、音色、響度。變式訓練： 聽覺的形成過程中，感受刺激、產(chǎn)生興奮的部位是 ( ) A．耳蝸 B．鼓膜 C．聽覺中樞 D．半規(guī)管人的聽覺產(chǎn)生于 ( ) A．聽覺感受器 B．耳蝸 C．聽覺中樞 D．鼓膜（2011廣東）某同學坐過山車時，因為害怕而閉上眼睛，但仍能感覺到過山車的翻滾、左右轉(zhuǎn)動以及加速和減速，與此有關(guān)的結(jié)構(gòu)是 ( ) A．耳蝸和前庭 B．前庭和半規(guī)管 C．半規(guī)管和鼓膜 D．鼓膜和聽小骨看書打瞌睡，頭部下垂時會立即驚醒。此過程中接受刺激的感受器是( ) A．鼓室和半規(guī)管 B．前庭和耳蝸 C．半規(guī)管和耳蝸 D．前庭和半規(guī)管下列關(guān)于聲音的說法不正確的是 ( ) A．“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大 B．“震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高 C．“聞其聲知其人”，說明可以根據(jù)音色來判斷說話者 D．“隔墻有耳”，說明固體能傳聲 在生活中，我們可以通過耳朵得到信息。平時我們往熱水壺中灌開水時，開始由于水的落差大、撞擊力大、瓶里空氣多，瓶里會發(fā)出大聲的并且低沉的咕咕聲。而當熱水壺內(nèi)灌滿水時，發(fā)出的是小聲的且尖細的吱吱聲。我們是根據(jù)什么判斷水的多少( ) A．音色和音調(diào) B．音色 C．響度 D．響度和音調(diào)下列說法正確的是 ( ) A．音樂聲再大也不是噪聲[來源:] B．聲音的響度只與振幅有關(guān) C．頻率越高的聲音響度也越大 D．人說話的聲音的音色是可以變化的用硬紙片，一端稍微伸入自行車的鋼絲里，然后轉(zhuǎn)動踏腳板，當轉(zhuǎn)速逐漸增加時，聲音的音調(diào)會發(fā)生怎樣的變化，并作出解釋。習題精選1一、選擇題1．當我們聽到聲音時，耳的下列結(jié)構(gòu)中沒有隨聲波振動的是 ( ) A．鼓膜 B．聽小骨 C．耳蝸內(nèi)的液體 D．聽神經(jīng)2．人的聽覺形成于 ( ) A．耳蝸 B．聽覺感受器 C．聽神經(jīng) D．腦部聽覺中樞3．（2011蘭州）用手掌托住耳廓后邊，會感到前方傳來的聲音變大，這說明耳廓能夠( ) A．產(chǎn)生聲波 B．傳遞聲波 C．收集聲波 D．感受聲波4．構(gòu)成內(nèi)耳的結(jié)構(gòu)是 ( ) A．半規(guī)管聽小骨耳蝸 B．鼓膜 前庭 耳蝸 C．半規(guī)管前庭 耳蝸[來源:學_科_網(wǎng)Z_X_X_K] D．鼓膜 前庭 耳蝸[來源:Z167。xx167。]5．用尖銳的器具挖耳朵可能會損傷( ) A．鼓膜 B．聽覺中樞 C．耳廓 D．聽神經(jīng)6．某人失聰后（喪失聽覺能力），經(jīng)檢查耳的結(jié)構(gòu)沒有損傷，那么發(fā)病的部位可能是( ) A．中耳 B．聽神經(jīng)和聽覺中樞 C．鼓膜 D．內(nèi)耳7．發(fā)生暈車、暈船等癥狀，其原因是( ) A．由于睡眠不足引起 B．小腦調(diào)節(jié)平衡的能力弱 C．軀體感覺中樞受到了過強的刺激 D．前庭和半規(guī)管受到過強或長時間的刺激8．放爆竹和禮花時，你若在一旁觀看，最好張開嘴或捂住耳朵、閉上嘴。這種做法主要是為了 ( ) A．保護耳蝸內(nèi)的聽覺感受器 B．保持鼓膜內(nèi)外氣壓平衡 C．使咽鼓管張開，保護聽小骨 D．防止聽覺中樞受損傷9．下列關(guān)于耳的各個部分功能的說法中錯誤的是( ) A．耳廓的功能是收集空氣中的聲波 B．鼓膜的振動是為了產(chǎn)生聲波，使聲波撞擊鼓室內(nèi)的聽小骨振動 C．聽小骨的振動把聲音放大后再傳入耳蝸 D．聲波傳人內(nèi)耳，使耳蝸內(nèi)的液體也產(chǎn)生振動，感覺細胞把這種信息沿神經(jīng)傳到腦部10．對某一聲音，人的右耳中聽到的聲音比左耳強，則可判斷( ) A．聲源在人的左方 B．右耳先聽到聲音 C．兩耳感受到振動的步調(diào)相同 D．兩耳同時聽到聲音二、填空題11．下圖是人耳的結(jié)構(gòu)圖，請讀圖填空：(1)①是 ；④是 ；⑤是 ；它們共同構(gòu)成了 。(2)⑦內(nèi)有 感受器；⑧內(nèi)有 感受器；這兩類感受器神經(jīng)纖維合在一起組成了聽神經(jīng)。(3)聲波引起鼓膜振動， 傳到內(nèi)耳。(4)當飛機下降時乘客常要咀嚼糖果并不斷吞咽，其目的是使 開放，使空氣由咽通過咽鼓管進入鼓室，以保持鼓膜內(nèi)外氣壓平衡。12．聽覺的形成過程：聲波→耳廓→外耳道→ →聽小骨→ 內(nèi)的聽覺感受器→ →大腦的 。13．耳朵除了有聽覺作用外，還具有保持 的作用，因為感受頭部位置變動的感受器位于內(nèi)耳中的 。某同學乘車、乘船時經(jīng)常發(fā)生頭暈、惡心，甚至嘔吐，這是因為 。三、實驗、簡答題14．巨大的聲響會對耳朵造成傷害，甚至引起耳聾。當遇到聲響時，我們應該怎么辦？說明你這樣做的原因。[來源:15．同學們平?？隙〞羞@樣的疑惑：為什么聽錄音機放出自己的錄音，會覺得不像自己的聲音，但是聽別人錄下的聲音，卻很像？（提示：可從聲音傳播到耳內(nèi)的介質(zhì)去考慮）16．某班級科學探究小組的同學就為什么要用兩只耳聽聲音，建立了如下猜測： ①用兩只耳聽到的聲音的響度大，可以聽得更清楚； ②用兩只耳聽聲音，可以辨別聲源的方向； ③左耳聽左邊的聲音，右耳聽右邊的聲音。 (1)為了驗證其猜測①的正確與否，同學們設計并做了 如下實驗：[來源:學科網(wǎng)] 在離同一聲源同樣遠近的條件下，同一人用兩只耳聽聲音，然后再用一只耳聽聲音（另一只耳道用耳塞塞?。?。若猜測①是正確的，則實驗結(jié)果應該是 。實驗中同學們應用了科學探究中的 的方法。 (2)為了驗證其猜測②的正確與否，同學們又做了實驗且結(jié)果如下： 讓一同學蒙上眼睛，用兩只耳聽某一聲源發(fā)出的聲音，結(jié)果該同學對聲源的方位判斷正確，然后改用一只耳聽（聲源換了方位），結(jié)果該同學對聲源的方位判斷錯誤。根據(jù)以上實驗結(jié)果，可以斷定猜測②是 ?！靖暄菥殹? 9．B 10．B 11．(1)鼓膜 聽小骨 鼓室 中耳 (2)位覺 聽覺(3)聽小骨(4)咽鼓管12．鼓膜 耳蝸 聽神經(jīng) 聽覺中樞13．身體平衡 前庭和半規(guī)管半規(guī)管和前庭受到過強或過長的刺激或過敏14．應該張開嘴巴，捂住耳朵。張開嘴巴是使咽鼓管內(nèi)外氣壓相等，而捂住耳朵可以阻礙聲波的傳人，避免鼓膜受損。15．聽到的自己的聲音是由頭蓋骨和空氣傳入耳中的，而聽錄音機里的聲音是由空氣傳人人耳的16．(1)一只耳朵聽時，聲音輕，聽不清楚控制變量(2)正確的習題精選21．耳的結(jié)構(gòu)中，能接受聲波并轉(zhuǎn)化為振動的是 ( ) A．耳廓 B．鼓膜 C．聽小骨 D．耳道2．形成聽覺的正確路徑為 ( ) A．聲波→外耳→中耳→內(nèi)耳 B．聲波→外耳→中耳→耳蝸 C．聲波→外耳→聽小骨→耳蝸 D．聲波→耳→聽神經(jīng)→神經(jīng)中樞3．內(nèi)耳的主要作用是( ) A．形成聽覺和接受頭部位置變化 B．接受聲波刺激產(chǎn)生聽覺和感受頭部位置變化 C．形成聽覺和接受頭部位置變化的刺激，產(chǎn)生興奮 D．接受聲波刺激和感受頭部位置變化4．當你自己在嚼松脆的餅干時，會感到咀嚼的聲音大得驚人。但是，在你旁逝的人卻感覺不到多么大的聲音，這主要是因為( ) A．自己嚼餅干的位置離耳朵近 B．旁邊的人離你太遠了 C．你自己嚼餅干的聲音是通過頭部的骨骼傳導過來的 D．餅干太脆了5．（2011天津）如圖所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充當活塞，插入兩端開口的塑料管中，做成“哨子”。吹奏樂曲時，用嘴吹管的上端，同時上下推拉活塞。推拉活塞主要是為了改變樂音的( ) A．音調(diào) B．音色 C．響度 D．速度6．當聲音從空氣中發(fā)出經(jīng)過水面?zhèn)魅胨袝r，一定不變的是( ) A．響度 B．傳播速度 C．音色 D．音調(diào)7．某市政府決定從今年6月份起禁止摩托車在市區(qū)內(nèi)載客營運。從噪聲的角度考慮，你認為會( ) A．減少噪聲的傳播距離 B．減少噪聲源的數(shù)量 C．減小噪聲的傳播速度 D．消滅噪聲8．表中列出的是一組音樂的頻率，同學們通過討論總結(jié)出下面四個結(jié)論，其中正確的是( )音符[來源:]1234567音名doremifasollasi頻率（赫）256288320384480 A．發(fā)聲體振動的頻率越大，響度越大 B．發(fā)聲體振動的頻率越大，音調(diào)越高 C．發(fā)聲體振動的頻率越大，音調(diào)越低 D．發(fā)聲體振動的頻率越大，音色越好9．如圖所示，四個相同的玻璃瓶里裝水，水面高度不同。用嘴貼著瓶口吹氣。如果能分別吹出“dou(1)”“ruai (2)”“mi(3)”“fa(4)”四個音階，則與這四個音階相對應的瓶子的序號是( )A．丙、乙、甲、丁B．乙、丙、甲、丁 C．甲、乙、丙、丁 D．丁、丙、乙、甲[來源:學。科。網(wǎng)]10．（2011哈爾濱）某同學對下列聲現(xiàn)象進行分析，其中錯誤的是( )11．在醫(yī)院、學校和科學研究部門附近，有如圖所示禁嗚喇叭的標志。在下列方法中，與這種控制噪聲的方法相同的是( )[來源:學科網(wǎng)] A在摩托車上安裝消聲器 B．在道路旁設置隔聲板 C．工人戴上防噪聲耳罩 D．上課時關(guān)閉教室的門窗12．（2011聊城）夏天，教室外蟬的叫聲影響了同學們的學習。蟬能發(fā)聲是由其腹部下方一層薄薄的發(fā)音膜 引起的。老師把教室的門窗關(guān)起來，大家聽到的聲音明顯減小，這是在聲音 過程中減弱