小學(xué)六年級數(shù)學(xué)試卷分析(編輯修改稿)
2025-07-04 18:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。堅持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)論文，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐意識，讓學(xué)生在實(shí)踐中選擇有用的信息，解決數(shù)學(xué)問題，通過不斷積累內(nèi)化成自己的經(jīng)驗(yàn)，形成解決問題的自覺意識與能力。加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。審題不嚴(yán)，讀題不完整，寫丟答案，做錯順序，不認(rèn)真檢查，這類情況各校普遍存在，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，需要老師持之以恒地付諸努力。2014—2015學(xué)年第二學(xué)期六年級數(shù)學(xué)試卷分析 一、試卷情況分析 此份數(shù)學(xué)試題基本上體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：人人獲得必須的數(shù)學(xué)知識，不同的人得到不同的發(fā)展。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生的創(chuàng)新思維和靈活程度。試題內(nèi)容全面，難度偏大，題量偏大。共計六個大題。 二、質(zhì)量分析 我所代的六年級2個班情況如下：六（1）班實(shí)考62人，及格55人，均分76。74分，優(yōu)秀率32。26﹪，及格率89﹪；六（2）班實(shí)考64人，及格56人，均分78。23分，優(yōu)秀率42。19%，及格率88%。考試結(jié)果比較滿意。 三、試卷具體分析 試卷共分六個大題： （一）填一填 共12道題，6題1分，其余每題2分，共23分。此題平均分16分多點(diǎn)，出錯較多的是12小題：8小題比較難，知道平行四邊形的面積，求圓的面積，其實(shí)根據(jù)平行四邊形的面積可以得到圓的半徑的平方，直接乘圓周率就可以求出面積。倆個班分別有25個做對了。10題找規(guī)律，錯的比較多，這種題練得少了。12題計算量大，錯的較多。從這些錯題可看出學(xué)生練習(xí)的少，有的學(xué)生知識學(xué)得過于機(jī)械，應(yīng)變能力差?！ 。ǘ┡幸慌小 」?道，共6分，平均分5分。沒有共性，主要是部分學(xué)生一些基本知識掌握的不是太好?！ 。ㄈ┻x一選 共6道選擇題，共12分。錯的較多的是第3題：這道題錯的較多的原因是學(xué)生把12，5 看成了12。5 所以選A的還不少?！ 。ㄋ模┧阋凰恪 ∮嬎泐}分為4題： 1。 直接寫出得數(shù)?；救珜?。 2。 解方程。基本全對?！ ?。 計算，能簡算的要簡算?！ ∵@個題錯的較多，尤其是15X17X（1/15+1/17）這個類型沒做過，大部分同學(xué)不
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