小鐘娃主題式社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)的構(gòu)建和實(shí)施研究(編輯修改稿)
2025-07-04 18:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以行動(dòng)幫助他人。社會(huì)豐富社會(huì)認(rèn)知，了解不同社會(huì)機(jī)構(gòu)名稱、社會(huì)功能、職業(yè)角色的職責(zé)。養(yǎng)成社會(huì)情感，萌發(fā)對(duì)各種職業(yè)的尊重，尊重別人的勞動(dòng)成果。內(nèi)化社會(huì)規(guī)劃，踐行社會(huì)規(guī)范，提升交往技能。（五）研究方法的選擇1. 行動(dòng)研究法：在社會(huì)實(shí)踐中不斷反思、調(diào)整方案，使研究?jī)?nèi)容更適合幼兒的社會(huì)性發(fā)展。2. 案例分析法：發(fā)動(dòng)教師、家長(zhǎng)撰寫各個(gè)主題的幼兒社會(huì)體驗(yàn)案例故事，通過(guò)分析案例來(lái)調(diào)整社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)的方式方法。3．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對(duì)主題式社會(huì)體驗(yàn)的實(shí)踐進(jìn)行回顧、反思、總結(jié)，及時(shí)調(diào)整工作思路。四、課題的內(nèi)容設(shè)計(jì)（一）構(gòu)建主題式活動(dòng)內(nèi)容課題圍繞核心價(jià)值建構(gòu)了“知書達(dá)理會(huì)做人”、“善解人意會(huì)交往”、“人小鬼大會(huì)做事”三大主題內(nèi)容類別。并通過(guò)快樂(lè)“小職場(chǎng)”、開心“小農(nóng)場(chǎng)”、多味“生活場(chǎng)”三大系列活動(dòng)中的點(diǎn)滴事件，讓幼兒學(xué)會(huì)尊重、寬容、關(guān)愛(ài)、感恩、合作、自信、堅(jiān)持、責(zé)任、明理等社會(huì)品質(zhì)。多元化多角度的幼兒主題式社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為幼兒走進(jìn)真實(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、感悟社會(huì)、融入社會(huì)提供了有益契機(jī)。（二）建構(gòu)主題式活動(dòng)形式及實(shí)施方法培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性就要讓幼兒先更多的接觸社會(huì)、融入社會(huì)、學(xué)習(xí)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)不斷的觀察、模仿、學(xué)習(xí)、感悟、磨礪形成自己正確的待人處事的態(tài)度，促其社會(huì)性的發(fā)展?！靶÷殘?chǎng)”——職業(yè)體驗(yàn)利用萬(wàn)達(dá)商圈的地理優(yōu)勢(shì)和豐富的家長(zhǎng)資源建立體驗(yàn)基地，通過(guò)真實(shí)的體驗(yàn)，讓幼兒更多的接觸社會(huì)、學(xué)習(xí)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。即要使幼兒了解社會(huì)，了解不同行業(yè)的人的社會(huì)生活，就讓他們走向社會(huì)，學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)、行為規(guī)范，他們會(huì)通過(guò)不斷的觀察、模仿學(xué)習(xí)社會(huì)上不同角色的人相互交往的經(jīng)驗(yàn)和工作技能等，形成自己正確的待人處事的態(tài)度，促進(jìn)幼兒社會(huì)品質(zhì)的發(fā)展?；伢w驗(yàn)的目的在于使主體的思想得到升華，心理結(jié)構(gòu)獲得調(diào)整，自我得到豐富、改變和發(fā)展。在這個(gè)階段，我們打破了教室乃至幼兒園的限制，建立多個(gè)“體驗(yàn)基地”，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社會(huì)、體驗(yàn)社會(huì)，在體驗(yàn)中將社會(huì)將知、行統(tǒng)一起來(lái)?？鞓?lè)“小職場(chǎng)”基地名稱活動(dòng)類別年齡段鄞州博物館文化休閑類大班甬劇團(tuán)文化休閑類大班電影院文化休閑類中班南塘老街商貿(mào)類中大班服裝廠商貿(mào)類中班餐館商貿(mào)類中班沃爾瑪公共服務(wù)類中班醫(yī)院公共服務(wù)類大班銀行公共服務(wù)類中班牛奶廠公共服務(wù)類中班所有基地體驗(yàn)活動(dòng)的發(fā)起者就是園內(nèi)的孩子們。他們往往在某個(gè)游戲或是集體教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)一事或人有了探究興趣，產(chǎn)生了疑惑。而這個(gè)問(wèn)題則需要借助園外的大社會(huì)來(lái)幫助我們解答心中的種種疑惑，這就要求我們發(fā)起一次與之相關(guān)聯(lián)的基地體驗(yàn)活動(dòng)。所以，每一次基地體驗(yàn)我們都以孩子的興趣為導(dǎo)向，深入剖析挖掘基地活動(dòng)的內(nèi)涵，將它的價(jià)值發(fā)揮到極致。幼兒在職業(yè)體驗(yàn)過(guò)程中，我們?cè)O(shè)計(jì)了比較系統(tǒng)的基本活動(dòng)流程，分別為：崗前小培訓(xùn)、實(shí)戰(zhàn)操作篇、體會(huì)與思考這三大版塊的活動(dòng)內(nèi)容。?崗前小培訓(xùn)：（1）小講堂（工作人員給孩子們講解工作流程、要點(diǎn)與注意事項(xiàng)等）→（2）大作戰(zhàn)（孩子們跟隨講解老師進(jìn)行步驟性的實(shí)踐操作，體驗(yàn)工作）。?實(shí)戰(zhàn)操作篇：孩子們根據(jù)觀看、學(xué)習(xí)、模仿等途徑習(xí)得經(jīng)驗(yàn)后進(jìn)行整個(gè)流程性的角色實(shí)踐活動(dòng)。?體會(huì)與
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