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正文內(nèi)容

小鐘娃主題式社會體驗(yàn)活動的構(gòu)建和實(shí)施研究(編輯修改稿)

2025-07-04 18:46 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 以行動幫助他人。社會豐富社會認(rèn)知,了解不同社會機(jī)構(gòu)名稱、社會功能、職業(yè)角色的職責(zé)。養(yǎng)成社會情感,萌發(fā)對各種職業(yè)的尊重,尊重別人的勞動成果。內(nèi)化社會規(guī)劃,踐行社會規(guī)范,提升交往技能。(五)研究方法的選擇1. 行動研究法:在社會實(shí)踐中不斷反思、調(diào)整方案,使研究內(nèi)容更適合幼兒的社會性發(fā)展。2. 案例分析法:發(fā)動教師、家長撰寫各個(gè)主題的幼兒社會體驗(yàn)案例故事,通過分析案例來調(diào)整社會體驗(yàn)活動的方式方法。3.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:對主題式社會體驗(yàn)的實(shí)踐進(jìn)行回顧、反思、總結(jié),及時(shí)調(diào)整工作思路。四、課題的內(nèi)容設(shè)計(jì)(一)構(gòu)建主題式活動內(nèi)容課題圍繞核心價(jià)值建構(gòu)了“知書達(dá)理會做人”、“善解人意會交往”、“人小鬼大會做事”三大主題內(nèi)容類別。并通過快樂“小職場”、開心“小農(nóng)場”、多味“生活場”三大系列活動中的點(diǎn)滴事件,讓幼兒學(xué)會尊重、寬容、關(guān)愛、感恩、合作、自信、堅(jiān)持、責(zé)任、明理等社會品質(zhì)。多元化多角度的幼兒主題式社會實(shí)踐活動,為幼兒走進(jìn)真實(shí)社會、了解社會、感悟社會、融入社會提供了有益契機(jī)。(二)建構(gòu)主題式活動形式及實(shí)施方法培養(yǎng)幼兒的社會性就要讓幼兒先更多的接觸社會、融入社會、學(xué)習(xí)社會經(jīng)驗(yàn)。通過不斷的觀察、模仿、學(xué)習(xí)、感悟、磨礪形成自己正確的待人處事的態(tài)度,促其社會性的發(fā)展。“小職場”——職業(yè)體驗(yàn)利用萬達(dá)商圈的地理優(yōu)勢和豐富的家長資源建立體驗(yàn)基地,通過真實(shí)的體驗(yàn),讓幼兒更多的接觸社會、學(xué)習(xí)社會經(jīng)驗(yàn)。即要使幼兒了解社會,了解不同行業(yè)的人的社會生活,就讓他們走向社會,學(xué)習(xí)社會知識、行為規(guī)范,他們會通過不斷的觀察、模仿學(xué)習(xí)社會上不同角色的人相互交往的經(jīng)驗(yàn)和工作技能等,形成自己正確的待人處事的態(tài)度,促進(jìn)幼兒社會品質(zhì)的發(fā)展?;伢w驗(yàn)的目的在于使主體的思想得到升華,心理結(jié)構(gòu)獲得調(diào)整,自我得到豐富、改變和發(fā)展。在這個(gè)階段,我們打破了教室乃至幼兒園的限制,建立多個(gè)“體驗(yàn)基地”,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社會、體驗(yàn)社會,在體驗(yàn)中將社會將知、行統(tǒng)一起來??鞓贰靶÷殘觥被孛Q活動類別年齡段鄞州博物館文化休閑類大班甬劇團(tuán)文化休閑類大班電影院文化休閑類中班南塘老街商貿(mào)類中大班服裝廠商貿(mào)類中班餐館商貿(mào)類中班沃爾瑪公共服務(wù)類中班醫(yī)院公共服務(wù)類大班銀行公共服務(wù)類中班牛奶廠公共服務(wù)類中班所有基地體驗(yàn)活動的發(fā)起者就是園內(nèi)的孩子們。他們往往在某個(gè)游戲或是集體教學(xué)活動中,對一事或人有了探究興趣,產(chǎn)生了疑惑。而這個(gè)問題則需要借助園外的大社會來幫助我們解答心中的種種疑惑,這就要求我們發(fā)起一次與之相關(guān)聯(lián)的基地體驗(yàn)活動。所以,每一次基地體驗(yàn)我們都以孩子的興趣為導(dǎo)向,深入剖析挖掘基地活動的內(nèi)涵,將它的價(jià)值發(fā)揮到極致。幼兒在職業(yè)體驗(yàn)過程中,我們設(shè)計(jì)了比較系統(tǒng)的基本活動流程,分別為:崗前小培訓(xùn)、實(shí)戰(zhàn)操作篇、體會與思考這三大版塊的活動內(nèi)容。?崗前小培訓(xùn):(1)小講堂(工作人員給孩子們講解工作流程、要點(diǎn)與注意事項(xiàng)等)→(2)大作戰(zhàn)(孩子們跟隨講解老師進(jìn)行步驟性的實(shí)踐操作,體驗(yàn)工作)。?實(shí)戰(zhàn)操作篇:孩子們根據(jù)觀看、學(xué)習(xí)、模仿等途徑習(xí)得經(jīng)驗(yàn)后進(jìn)行整個(gè)流程性的角色實(shí)踐活動。?體會與
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