【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 地區(qū)1985～2000年城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口的數(shù)量，并把相關(guān)數(shù)據(jù)制成了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，下面就讓我們一起對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理和分析。二、自主探究，合作交流1．學(xué)生根據(jù)教材提供的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，分別完成某地區(qū)城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口的縱向單式條形統(tǒng)計(jì)圖。2．自主探究。根據(jù)這兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖你能夠發(fā)現(xiàn)哪些信息？如果要在一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中描述這些信息怎么辦？在學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)是怎么把兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并的？3．合作交流。（1）展示學(xué)生繪制的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。（2）討論交流：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別與聯(lián)系呢？請(qǐng)同學(xué)們先自己想一想，然后把你的想法在小組內(nèi)與其他同學(xué)交流。（3）全班匯報(bào)、交流。（4）獨(dú)立完成例題后的第（1）～（3）題，第（4）題全班交流。三、鞏固應(yīng)用1．完成第101頁(yè)的“做一做”。2．完成練習(xí)十九第1題。學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖并回答下面的問(wèn)題。3．補(bǔ)充練習(xí)。（1）某商店七、八月份出售某一品牌各種規(guī)格的空調(diào)臺(tái)數(shù)如下表。規(guī)格1匹2匹七月20臺(tái)45臺(tái)38臺(tái)24臺(tái)八月14臺(tái)35臺(tái)29臺(tái)12臺(tái)請(qǐng)你把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。從統(tǒng)計(jì)圖中你得到了哪些信息？如果你是商店經(jīng)理，明年進(jìn)貨時(shí)有何打算？（2）實(shí)踐活動(dòng)。①請(qǐng)你調(diào)查你們小組同學(xué)一周內(nèi)爸爸媽媽每天的睡眠時(shí)間，制成統(tǒng)計(jì)表。②根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。③你發(fā)現(xiàn)了什么信息？④根據(jù)你的調(diào)查結(jié)果，寫一篇數(shù)學(xué)日記。四、小結(jié)教師：這節(jié)課你有什么收獲？橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。過(guò)程與方法：使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用在生活中找到復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。情感態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。重點(diǎn)：繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：現(xiàn)在人們的生活水平提高了，許多家庭都買了汽車。哪些同學(xué)的家里買了汽車？我們?cè)谕獬鰰r(shí)有時(shí)就要將汽車放在停車場(chǎng)。下面我們一起對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理和分析。二、探究新知：學(xué)習(xí)例2師：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖還可以畫成橫式的。2學(xué)生獨(dú)立完成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制通過(guò)分析你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生討論交流三、鞏固新知 完成106頁(yè)做一做完成練習(xí)二十的第1題、第2題和第3題四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)：第103—104頁(yè)5你寄過(guò)賀卡嗎？教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)提出解決問(wèn)題的方案。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的全過(guò)程，根據(jù)閱讀材料內(nèi)容和調(diào)查結(jié)果分析數(shù)據(jù)，提出解決問(wèn)題的方案。情感態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的敏銳眼光，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。重點(diǎn)：用所學(xué)的知識(shí)提出解決問(wèn)題的方案難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教具：賀卡教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：出示賀卡，大家知道是什么嗎？同學(xué)們?cè)谠┑臅r(shí)候都收到過(guò)賀卡嗎？你給誰(shuí)寄過(guò)賀卡嗎？今天我們來(lái)上一節(jié)：你寄過(guò)賀卡嗎？的實(shí)踐課（板書課題）二、探究新知 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；1）呈現(xiàn)教材提供的閱讀材料，學(xué)生閱讀平時(shí)寄賀卡的行為消耗掉了大量的木材對(duì)廢品要有效回收2）昨天老師布置了小組調(diào)查：本小組成員及家庭在去年收到的賀卡數(shù)量。學(xué)生制成統(tǒng)計(jì)表，填寫統(tǒng)計(jì)表。分析問(wèn)題：1）出示問(wèn)題：1）估算一下，全校所有的學(xué)生共收到多少?gòu)堎R卡？所有的家庭收到的賀卡相當(dāng)于砍掉多少課大樹？2）引導(dǎo)思考：怎樣根據(jù)小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，估計(jì)全班、全年級(jí)和全校共收到多少?gòu)堎R卡？出示閱讀資料（1）小組合作探索3）引發(fā)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的思考，引出結(jié)論4）問(wèn)題：除了保護(hù)森林，少寄賀卡還有哪些好處？提出更多的問(wèn)題，和同學(xué)一起討論解決。 解決問(wèn)題實(shí)施解決方案——行動(dòng)起來(lái)吧！全班討論解決問(wèn)題的方案你有什么好的建議，和同學(xué)交流一下。三、課堂小結(jié)四、作業(yè)：根據(jù)今天所學(xué)的內(nèi)容寫一篇數(shù)學(xué)日記統(tǒng)計(jì)（一）教學(xué)內(nèi)容：課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第七冊(cè)99頁(yè)例1及相應(yīng)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自主探索復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的功能。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。教學(xué)過(guò)程：一、回顧二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖，三年級(jí)時(shí)還學(xué)過(guò)了兩種不種形式的條形統(tǒng)計(jì)圖與平均數(shù)。二、新授 出示某地區(qū)城鄉(xiāng)統(tǒng)計(jì)表引導(dǎo)學(xué)生理解該地區(qū)1985年至2000年每隔5年城鄉(xiāng)人口數(shù)量變化情況。分別畫出2個(gè)縱向單式條形統(tǒng)計(jì)圖。引導(dǎo)學(xué)生思考，根據(jù)這兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖你能夠發(fā)現(xiàn)哪些信息，如果要把城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村人口進(jìn)行對(duì)比，用一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖能描述這些信息嗎？ 畫出復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。四人小組討論小精靈的問(wèn)題：“這是復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，它與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別？匯報(bào)交流，體會(huì)新知識(shí)與舊知識(shí)的區(qū)別，進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念?；卮饡旧系娜齻€(gè)問(wèn)題，你還能提出哪些信息？三、鞏固練習(xí)“做一做”安排的是四年級(jí)男生，女生參加課外活動(dòng)人數(shù)的統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表獨(dú)立完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。四、課堂小結(jié)。教學(xué)反思：統(tǒng)計(jì)（二）教學(xué)內(nèi)容：課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第七冊(cè)102頁(yè)練習(xí)十九教學(xué)過(guò)程：回顧上節(jié)課的內(nèi)容。一、練習(xí)十九第一題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)交流評(píng)價(jià)。二、第二題讓學(xué)生獨(dú)立完成，從統(tǒng)計(jì)圖中得到信息，并對(duì)信息進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，最后在些基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行合理決策。三、第三題安排更貼近學(xué)生生活的對(duì)男女學(xué)生喜歡玩具的人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上交流自己得到的信息，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。四、第四題，設(shè)計(jì)了某市男女人均壽命變化的統(tǒng)計(jì)圖表，引導(dǎo)學(xué)生在完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并提出自己的合理化建議。五、本題的開發(fā)性、實(shí)踐性較強(qiáng)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)，可以讓學(xué)生在班級(jí)開展互動(dòng)交流活動(dòng)。學(xué)生可以交流自己統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，也可以評(píng)價(jià)別人的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容。使學(xué)生通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，對(duì)于統(tǒng)計(jì)的步驟、方法、數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。第七單元：數(shù)學(xué)廣角數(shù)學(xué)廣角1（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。過(guò)程與方法：使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。重點(diǎn)：體會(huì)優(yōu)化的思想難點(diǎn)：尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教具：圖片教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡吃烙餅嗎？誰(shuí)烙過(guò)餅，或看家長(zhǎng)烙過(guò)？能給大家說(shuō)說(shuō)烙烙餅的過(guò)程嗎？烙烙餅中也有數(shù)學(xué)知識(shí)，這節(jié)課我們就到數(shù)學(xué)廣角中去學(xué)習(xí)有關(guān)烙烙餅的知識(shí)。板書：數(shù)學(xué)廣角二、探究新知教