六下綜合性學習教案(編輯修改稿)
2025-07-04 16:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 手寫一篇小作文，表達自己對老師的感激之情。第五課時 （ 繼續(xù)作文) 初備： 陳培麗教學過程：教學設計再度思考一、學生繼續(xù)作文。二、教師巡視指導。三、小組交流自己的習作。四、請學生朗讀每個小組的優(yōu)秀習作，學生談感受，他們的習作好在哪里，為什么？五、學生修改自己的習作。六、教師將學生習作編輯成集。七、布置課外作業(yè)：收集難忘師恩的詩歌，散文。第六課時(難忘師恩朗誦賽)初備： 陳培麗教學過程：教學設計再度思考一、激趣導入：同學們，你們在上幾次的學習活動中，品讀了一篇篇優(yōu)秀習作，自己也寫出了一篇篇優(yōu)秀的習作，那今天讓我們用自己的聲音來表達自己對小學階段教師的深深感激之情。二、分小組朗誦。選出最佳朗誦者參加全班的角逐。三、分小組活動。四、主持人宣布比賽開始。選出評委。確定統(tǒng)分人員。各位選手抽簽。比賽開始。五、宣布比賽成績。六、頒發(fā)獎品。七、教師小結。 第七課時（寫寫小學生活） 初備： 陳培麗教學過程：教學設計再度思考一、導入在前幾次的學習中，我們用我們的筆表達了對教師的感恩之情。我想，同學們的小學生活一定是豐富多彩的，一定是難忘的，那么今天我們來寫寫自己的小學生活。一、教師指導寫作方法。？學生分小組討論；教師、同學、一次比賽、一次活動校園的景色、一次教育、一次錯誤二、提示注意事項，不可面面俱到，平均使力。三、學生習作。教師巡視指導。四、學生未完成的習作在課外繼續(xù)完成。五、教師抽時間將習作簡單的講評。
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