人教課標(biāo)版二年級(jí)語文上冊(cè)第二單元教案(編輯修改稿)
2025-07-04 15:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)寫“員、青”等3個(gè)字 對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務(wù)課前檢測(cè) 開火車認(rèn)讀生字并組詞。室、樣、校、切、教、響、班教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)詞語 聽寫詞語：教室、班會(huì)、一樣、親切、學(xué)校。 同桌互查。二、分步導(dǎo)讀，加深體驗(yàn)李小青轉(zhuǎn)到其它學(xué)校了，現(xiàn)在班級(jí)里正在選舉新的勞動(dòng)委員，默讀課文，看看現(xiàn)在班級(jí)里的氣氛又是怎樣的？（1）、指導(dǎo)讀：選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。（2）、同學(xué)們這時(shí)候都會(huì)想些什么？當(dāng)大家正在思考的時(shí)候，突然，引讀——王寧站起來說：“我選我?！?補(bǔ)充說一說：我選我，當(dāng)（ ）。 指導(dǎo)朗讀。出示：突然，王寧站起來說：“我選我”。 自由讀，想想怎樣把這句話讀好，想象王寧當(dāng)時(shí)的神態(tài)和語氣。聽了王寧的話，同學(xué)和老師反應(yīng)是怎樣的？為什么？指導(dǎo)讀老師和同學(xué)的句子。大家都很奇怪，王寧為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員？自由讀，劃出句子。用上句式：我選我當(dāng)（ ），因?yàn)椋? ）來說一說王寧選自己的原因。教學(xué)過程板書：像……那樣 愛勞動(dòng) 愛集體因?yàn)橥鯇帥Q心要為班級(jí)做自己力所能及的事情，要為大家服務(wù)，所以教室里，引讀——第五自然段。三、齊讀四、五自然段。四、拓展延伸王寧的自信和決心得到大家的掌聲，現(xiàn)在我們也要競(jìng)選班委成員，請(qǐng)大家寫一寫自己的發(fā)言稿，開頭可以用上：我選我當(dāng)（ ），因?yàn)椋? ）。學(xué)生展示，交流。五 、寫字指導(dǎo)觀察田字格中的“員、青”。指名小老師說說自己怎么把這兩個(gè)字寫好。學(xué)生書寫，師隨機(jī)指導(dǎo)。 課后檢閱仿寫句子：李小青是我們班的勞動(dòng)委員。我們班的勞動(dòng)委員是李小青。劉爽是我的好朋友。 是 。 。 。板書設(shè)計(jì)我選我 像……那樣 愛勞動(dòng) 愛集體教學(xué)后記審批 意見 太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案科目語文年級(jí)二年級(jí)課 題一分鐘教者一舟課時(shí)第一課時(shí)教具準(zhǔn)備 教學(xué) 目標(biāo) 正確，流利，有感情地朗讀課文。 知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。課前檢測(cè) 聽寫詞語： 委員 補(bǔ)選 愣住 親切 集體 掌聲教學(xué)過程一、 設(shè)疑揭題板書設(shè)疑：1=20 提問：這個(gè)等式成立嗎？揭題寫字 是對(duì)是錯(cuò)我們不能過早給出答案，要去找找理由。今天我們就去一篇課文里找找答案。板書課題：一分鐘 認(rèn)讀“鐘”并指導(dǎo)書寫。二、 初讀識(shí)字 要解決問題我們就得讀課文，要讀懂課文得先解決不會(huì)讀的字，把課文讀通。 自由讀課文，用你喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字。 識(shí)字（1）、出示卡片讀詞語。（2）、給詞語做動(dòng)作 ： 嘆氣 哈欠 后悔（3）、指導(dǎo)書寫：嘆、哈、欠。（4）、出示：鬧鐘（請(qǐng)學(xué)生板畫）、遲到（用這個(gè)詞說句話）（5）、指導(dǎo)書寫：鬧、遲。 做做課后的“找找說說”。三、 初步感知 教學(xué)過程 指名分段讀課文，邊聽邊思考：“1=20”是對(duì)是錯(cuò)，劃出書中有關(guān)句子。 反饋交流，課件出示句子。 小結(jié)：元元早晨比平時(shí)多睡了一分鐘，結(jié)果遲到了20分鐘，這里的等號(hào)表示遲到的意思。 課后檢閱朗讀課文比賽。板書設(shè)計(jì) 一分鐘 1分鐘 = 20分鐘 多睡 遲到教學(xué)后記審批 意見 太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案科目語文年級(jí)二年級(jí)課 題一分鐘教者一舟課時(shí)第二課時(shí)教具準(zhǔn)備 教學(xué) 目標(biāo) 認(rèn)識(shí)“鐘、零”等9個(gè)生字，正確書寫“欠、元”等8個(gè)生字。 正確，流利，有感情地朗讀課文。 知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。課前檢測(cè)聽寫詞語：嘆氣、鬧鐘、哈欠、后悔。教學(xué)過程一、 讀文感悟，提升情感遲到20分鐘，但老師覺得他還是個(gè)好孩子，你認(rèn)為對(duì)還是錯(cuò)？再讀課文，劃出句子，四人小組討論，并練習(xí)讀好句子。反饋交流，指導(dǎo)朗讀，感受元元內(nèi)心的后悔。重點(diǎn)指導(dǎo)以下句子：（1）、他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！敝该x句子，把元元嘆氣時(shí)的神態(tài)做好，語氣讀好。元元這時(shí)想，要是早一分鐘就好了，（
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