人教版六年制三年級(jí)語(yǔ)文3單元教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-07-04 14:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 33。 ( 能 手 ) ( 孤 單 失 群 ) ( 悲 慘) ( 愈 合 )教學(xué)反思課 型新授課 題10 、 驚弓之鳥(niǎo)教學(xué)時(shí)間共2課時(shí) 第2課時(shí)備 課范鎮(zhèn)整 理王興芳教學(xué)目標(biāo)在理解課文的基礎(chǔ)上能有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力和善于觀察、勤于動(dòng)腦的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力和善于觀察、勤于動(dòng)腦的意識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)上節(jié)課，我們初步了解了課文內(nèi)容，這節(jié)課，我們就來(lái)深入的學(xué)習(xí)課文。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，上節(jié)課我們歸納了哪幾個(gè)問(wèn)題？下面，我們就細(xì)讀課文，充分發(fā)表自己的看法。二、指導(dǎo)自學(xué)課文。(一)自讀課文。思考：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)更羸不用箭就射下了大雁？六到九自然段寫(xiě)的是什么？課文的敘述順序是怎樣的？（先說(shuō)事情結(jié)果，后講事情原因。）(二)集體交流。(三)學(xué)習(xí)1到5自然段。指讀1到5自然段，思考：讀了這幾個(gè)自然段，你知道了什么？（學(xué)生充分讀，充分說(shuō)。） 能用自己的話說(shuō)說(shuō)這件事的經(jīng)過(guò)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生加進(jìn)表情、動(dòng)作等。特別注意“直往上飛”和“直往下掉”二詞。）指導(dǎo)朗讀。 更羸和魏王說(shuō)話時(shí)應(yīng)是怎樣的語(yǔ)氣？（更羸很有信心，魏王懷疑；結(jié)果令魏王吃驚。）教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備方法：a學(xué)生練讀 b 教師指導(dǎo)（適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可范讀） c指名分角色讀(四)學(xué)習(xí)6到9自然段。過(guò)渡：更羸怎么知道不用箭就能把大雁射下來(lái)？學(xué)生默讀思考，然后小組討論。集體交流要引導(dǎo)學(xué)生理解：認(rèn)真觀察：看到飛得慢；聽(tīng)到叫得慘。 分析：受過(guò)傷、孤單失群、害怕。 推斷：不用箭就能射下大雁。（教師可根據(jù)具體情況，為學(xué)生鋪路搭橋，但不能講，因?yàn)閷W(xué)生如果不主動(dòng)思考，就喪失了思維過(guò)程，此環(huán)節(jié)就無(wú)價(jià)值可言。）能用自己的話復(fù)述6到9自然段的內(nèi)容嗎？朗讀指導(dǎo)。三、小結(jié)(一)用自己的話說(shuō)一說(shuō)“驚弓之鳥(niǎo)”一詞的意思。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出比喻意義。）能用這個(gè)詞說(shuō)一句話嗎？(二)學(xué)了你有什么收獲？四、作業(yè)布置在小組內(nèi)復(fù)述全文板書(shū)設(shè)計(jì)10 、 驚弓之鳥(niǎo) 觀察 分析 判斷 飛得慢 受過(guò)傷 害怕掉下來(lái) 叫得慘 孤單無(wú)群 高飛教學(xué)反思課 型新授課 題1 畫(huà)楊桃教學(xué)時(shí)間共2課時(shí) 第1課時(shí)備 課范鎮(zhèn)整 理王興芳教學(xué)目標(biāo)1．知道同一個(gè)事物從不同的角度看會(huì)有不同的樣子，從中受到科學(xué)思想方法的教育。2．體會(huì)課文哪些地方寫(xiě)得真實(shí)具體。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)課文哪些地方寫(xiě)得真實(shí)具體。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系課文內(nèi)容，理解老師通過(guò)畫(huà)楊桃這件事所說(shuō)的道理教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、談話揭題。(一)你們知道楊桃是什么樣子的嗎？(二)揭示課題。板書(shū)：畫(huà)楊桃。二、預(yù)習(xí)課文。(一)提出預(yù)習(xí)要求：借助漢語(yǔ)拼音，輕聲自由試讀課文；畫(huà)出重點(diǎn)詞句，提出不懂的問(wèn)題。(二)檢查預(yù)習(xí)：檢查生字讀音；指名讀課文；學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。三、指導(dǎo)學(xué)生分段，說(shuō)說(shuō)各段段意。(一)學(xué)生邊默讀邊思考課文共分幾段，每段主要講了什么？(二)指名分段，說(shuō)段意。第一段（1）講父親教“我”學(xué)畫(huà)畫(huà)。第二段（2—18）在圖畫(huà)課上，“我”將楊桃畫(huà)成像個(gè)五角星的樣子，同學(xué)們覺(jué)得很好笑，老師卻通過(guò)這件事啟發(fā)我們懂得了一個(gè)深刻的道理。第三段（19）講老師和父親的教誨使我一生受用。四、講讀第一段。(一)指名讀第一段。(二)提問(wèn)：“我”是什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)的？怎樣理解父親叮囑“我”的話？教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備指名讀父親的
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