人教版五上一單元教案(編輯修改稿)
2025-07-04 14:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 60。養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算，及時(shí)檢驗(yàn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用小數(shù)乘法的計(jì)算法則；正確計(jì)算小數(shù)乘法。教學(xué)難點(diǎn)正確點(diǎn)積的小數(shù)點(diǎn)；初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比l小時(shí)，積比被乘數(shù)?。划?dāng)乘數(shù)比1大時(shí)，積比被乘數(shù)大。教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)方式設(shè)計(jì)意圖修改一、復(fù)習(xí)鋪墊口算P9，10題。揭示課題二、探究新知教學(xué)例5反饋練習(xí)（1）練習(xí)一 10題（2）練習(xí)一12題三、課堂練習(xí)做一做P9，13題四、全課總結(jié)五、課堂作業(yè)老師抽卡片，學(xué)生寫結(jié)果，集體訂正。6 7 0 2 65 4 60不計(jì)算，說(shuō)出表格中各算式的積有幾位小數(shù)。思考并回答。 (1)做小數(shù)乘法時(shí)，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)? (2)如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎?如：0．020．4。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法。（板書課題：較復(fù)雜的小數(shù)乘法）。⑴想一想這只非洲夠能追上這只鴕鳥嗎？為什么？ ,表示鴕鳥的速度除了有一個(gè)非洲狗那么多,還要多，所以非洲狗追不上鴕鳥。⑵是這樣的嗎？我們一起來(lái)算一算①怎樣列式?②為什么這樣列式?使學(xué)生明確：現(xiàn)在倍數(shù)關(guān)系也可以是比1大的小數(shù)。,所以用乘法.先計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。師問(wèn)：“乘數(shù)比1大或者比1小時(shí)積的大小與被乘數(shù)有什么關(guān)系?為什么?”學(xué)生回答：，所以積比被乘數(shù)??；而2. 43的乘數(shù)是3比1大，那么所以積比被乘數(shù)大。你能得出結(jié)論嗎？結(jié)論：當(dāng)乘數(shù)比1小時(shí)，積比被乘數(shù)小；當(dāng)乘數(shù)比1大時(shí)，積比被乘數(shù)大?！拔覀兛梢愿鶕?jù)它們的這種關(guān)系初步判斷小數(shù)乘法的正誤?！痹凇鹄锾钌稀埃尽被颉埃肌?。學(xué)生獨(dú)立填寫，說(shuō)一說(shuō)為什么這樣填寫。判斷對(duì)錯(cuò)。學(xué)生獨(dú)立判斷，把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。= =集體訂正時(shí)，讓學(xué)生講明道理。先讀題，再解答。今天，你有什么收獲？學(xué)生說(shuō)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。P8， 8題P9 ，114題在學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則的前提下使學(xué)生理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比l小時(shí)，積比被乘數(shù)??；當(dāng)乘數(shù)比1大時(shí)，積比被乘數(shù)大的道理，并能靈活運(yùn)用。整個(gè)課堂我計(jì)劃讓學(xué)生主體行為得到充分體現(xiàn)，教師起到“導(dǎo)”的作用就行了。通過(guò)反饋練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握較復(fù)雜的小數(shù)乘法中乘數(shù)比1大或者比1小時(shí)積的大小與被乘數(shù)有什么關(guān)系。通過(guò)課堂練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握本課所學(xué)。歸納所學(xué)，形成系統(tǒng)。作業(yè)設(shè)計(jì)P8， 8題P9 ，114題板書設(shè)計(jì)較復(fù)雜的小數(shù)乘法結(jié)論：當(dāng)乘數(shù)比1小時(shí)，積比被乘數(shù)??；當(dāng)乘數(shù)比1大時(shí)，積比被乘數(shù)大。教學(xué)反思第 一 單元 第 1 小節(jié) 第 4 課時(shí) 主備： 周要東 教學(xué)課題積的近似值P10，例6課型新 授學(xué) 習(xí)目 標(biāo)使學(xué)生會(huì)根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。教學(xué)重點(diǎn)用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)題目要求與實(shí)際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。教學(xué)具準(zhǔn)備投影片若干張。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)方式設(shè)計(jì)意圖修改一、鋪墊引入口算填表揭示課題：二、探究新知教學(xué)例6專項(xiàng)練習(xí)（1）根據(jù)下面算式填空(2) P10，做一做三、課堂練習(xí)P13，2題猜想四、課堂總結(jié)五、作業(yè)口算。 + 8 1 80
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