機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革(編輯修改稿)
2024-12-10 09:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 機(jī)床（數(shù)控車(chē)床、數(shù)控銑床或加工中心）仿真操作 ，完成零件編程與加工。 在實(shí)訓(xùn)的后期階段，利用軟件在 虛擬環(huán)境下 ， 要求學(xué)生設(shè)計(jì)并安裝機(jī)電設(shè)備液壓控制系統(tǒng)及電氣控制系統(tǒng)，并用 PLC控制液壓缸的工作，強(qiáng)調(diào)電、液、氣、 PLC檢測(cè)等多技術(shù)綜合應(yīng)用 。 多媒體 直觀演示 教學(xué)法 利用多媒體設(shè) 備將那些抽象的理論知識(shí)用多媒體課件演示出來(lái)，編制一些動(dòng)畫(huà)，收集一些案例實(shí)物來(lái)豐富課程內(nèi)容和表現(xiàn)形式，變黑板式教學(xué)為電化教學(xué)和實(shí)體化教學(xué) ,使過(guò)去因沒(méi)有看到物體而抽象難學(xué)的內(nèi)容變得具體、形象。比如《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》的連桿機(jī)構(gòu)，以前在課堂上講很多遍學(xué)生也很難理解，而經(jīng)過(guò)改革后，將連桿運(yùn)動(dòng)做成動(dòng)畫(huà)，把常用的機(jī)械設(shè)備的連桿部分拍成照片播放給學(xué)生看，還做了連桿教具，直接帶上講臺(tái)演示，使深?yuàn)W的理論變得生動(dòng)、易懂。 “課堂 +車(chē)間 +師徒”現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) 機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后大多從事技術(shù)工作，因此要求在校學(xué)習(xí)期間就必須 具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力。本專(zhuān)業(yè)依托校辦工廠(chǎng)、 瀟湘鴻大模具有限公司 形成“專(zhuān)業(yè)＋公司”的專(zhuān)業(yè)建設(shè)模式，推出“課堂 +車(chē)間 +師徒”的人才培養(yǎng)模式，學(xué)生即徒弟，教師即師傅，把課堂搬進(jìn)車(chē)間，把產(chǎn)品搬進(jìn)課堂，學(xué)中做，做中學(xué)，工學(xué)交替，以產(chǎn)品、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生動(dòng)手能力，縮短學(xué)校與企業(yè)距離。如機(jī)械制造基礎(chǔ)、電氣控制與 PLC，數(shù)控機(jī)床調(diào)試、使用與維護(hù)等課程，帶領(lǐng)學(xué)生到工廠(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)講解，學(xué)生容易接受 、 理解，實(shí)用性強(qiáng)。 二、 教學(xué)手段 積極鼓勵(lì)教師采用多媒體教學(xué)、 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、 虛 擬仿真、真題實(shí)做等多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，保證教學(xué)效果。 大力推廣多媒體教學(xué) ， 多媒體教學(xué)具有直觀性強(qiáng)、信息量大、易于接受等特點(diǎn)，已廣泛應(yīng)用于教學(xué)之中。鼓勵(lì)教師重新組織、整合課程的教學(xué)內(nèi)容開(kāi)發(fā)多媒體教學(xué)課件，使學(xué)生更容易地從課堂中形象生動(dòng)地獲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)。目前 機(jī)電一體化技術(shù) 專(zhuān)業(yè) 已有多門(mén)職業(yè)技術(shù)課程采用多媒體教學(xué)， 其中也包括利用從企業(yè)、交流會(huì)等收集的影像資料教學(xué)。 多媒體教學(xué)課時(shí)數(shù)占專(zhuān)業(yè)職業(yè)技術(shù)課時(shí)總數(shù)的 40%以上。 如 《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》的連桿機(jī)構(gòu)課程教學(xué)，將連桿運(yùn)動(dòng)做成動(dòng)畫(huà)，把常用的機(jī)械設(shè)備的連桿部
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