五年級(jí)語(yǔ)文課文復(fù)習(xí)(編輯修改稿)
2025-07-04 14:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，想象作者描繪的畫(huà)面。（1）、陽(yáng)光透過(guò)云縫知射到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是天，只見(jiàn)一片燦爛的亮光?！巴高^(guò)”指太陽(yáng)躲進(jìn)云里，光線只能從云縫里透出來(lái)。陽(yáng)光由上而下地直射到水面，水面就把光線由下而上地反射上天，這樣天光、水光融為一體，水天一色，所以很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見(jiàn)一片燦爛的亮光。不知是陽(yáng)光，還是水光，只是亮閃閃的光，所以用“亮光”。（2）、然而太陽(yáng)在黑云背后放射它的光芒，給黑云鑲了一道光亮的金邊。后來(lái)，太陽(yáng)慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云染成了紫色或者紅色。 !“鑲了一道光亮的金邊”描寫(xiě)極其準(zhǔn)確、生動(dòng)，它使我們感受到了黑云背后的太陽(yáng)要沖破黑云的勢(shì)力。后來(lái)，太陽(yáng)慢慢透出重圍，與云片很厚照應(yīng)?！拌偂?、“透出”、“染成”贊揚(yáng)了太陽(yáng)的光芒是不可阻擋的，光明的力量是不可阻擋的。1說(shuō)說(shuō)下列幾句話分別表達(dá)了作者怎樣的感情？我站在這孓然凄立的胡楊林中，祈求上蒼的淚，哪怕僅僅一滴；我祈求胡楊，請(qǐng)它們?cè)賵?jiān)持一會(huì)兒，哪怕幾十年；我祈求所有飽食終日的人們背著行囊在大漠中靜靜地走走，哪怕就三天?！捌砬蟆笔洽皯┣蟮叵Ｍ玫健钡囊馑?。作者寫(xiě)這幾句話是全文的核心，點(diǎn)睛之筆。作者祈求上天給大西北多點(diǎn)雨水，讓環(huán)境的改善便利些，祈求胡楊為環(huán)境改善再多做一些工作，祈求人們關(guān)注自然、保護(hù)自然。思考括號(hào)里的問(wèn)題，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的思想感情。（1）、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（詩(shī)句中分別把五嶺山和烏蒙山比做什么？表現(xiàn)了詩(shī)人的什么精神？）把五嶺比作是細(xì)小的波浪，把烏蒙山比作泥丸?！膀v細(xì)浪”、“走泥丸”表達(dá)了詩(shī)人不怕艱難險(xiǎn)阻，藐視一切困難的革命樂(lè)觀主義精神。（2）、金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。（這兩句詩(shī)是長(zhǎng)征途中哪兩個(gè)感人的故事？“暖”“寒”二字表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？） 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)這兩句詩(shī)指：“巧渡金沙江”和“強(qiáng)渡大渡河”這兩個(gè)故事。前者是紅軍最富有智慧、最成功的戰(zhàn)斗，后者是最頑強(qiáng)的一次戰(zhàn)斗?！芭薄昂毕鄬?duì)比，一方面細(xì)致刻畫(huà)了紅軍歷經(jīng)的艱難險(xiǎn)阻，襯托出環(huán)境的險(xiǎn)惡；另一方面也從側(cè)面烘托了紅軍將士的革命樂(lè)觀主義精神。2想想帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)
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