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正文內(nèi)容

蘇教版六年級(jí)語文課文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)(編輯修改稿)

2024-10-28 20:02 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 森的話及所表達(dá)的感情。課后第4題。(1)表達(dá)了錢學(xué)森的一片愛國感情,他時(shí)刻不忘自己的祖國,一心想要報(bào)效祖國。(2)表達(dá)了錢學(xué)森對(duì)祖國的滿腔熱愛之情以及想要報(bào)效祖國的思想感情。按時(shí)間的先后順序課文第1自然段應(yīng)放在放在第6自然段的后面,把它放在文章開頭是一種倒敘的方法,這樣寫是為了引起讀者興趣,設(shè)置懸念,增強(qiáng)表達(dá)的效果。詹天佑《詹天佑》課文記敘了詹天佑在主持修筑京張鐵路的過程中,不怕帝國主義者要挾嘲笑,克服工程中的千難萬險(xiǎn),提前完成修筑任務(wù)的事跡,表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛國工程師。京張鐵路從北京到張家口,全長200公里,是聯(lián)系華北和西北的交通要道。課文寫了詹天佑一生中最主要事跡,修筑京張鐵路在修筑鐵路的過程中,作者依次寫了勘測(cè)線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路三件事,贊揚(yáng)了詹天佑的杰出才能和愛共13頁 第10頁小學(xué)六年級(jí)國精神。居庸關(guān):從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)。八達(dá)嶺:豎井開鑿法。青龍橋路段:設(shè)計(jì)“人”字形線路。要求會(huì)畫示意圖?!??一些帝國主義國家就出來阻撓,他們都要爭(zhēng)奪這條鐵路的修筑權(quán)”中的“爭(zhēng)奪”是指爭(zhēng)相奪取。在句子中是說各個(gè)帝國主義國家都想奪取鐵路的修筑權(quán)?!暗蹏髁x者誰也不肯讓誰,事情爭(zhēng)持了好久得不到解決?!边@句中的“爭(zhēng)持”指爭(zhēng)論得相持不下。在句子中是說各帝國主義國家都想控制我們的北部,競(jìng)相強(qiáng)詞奪理,讓事情僵持下來。課后習(xí)題4。為什么說“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”? 要點(diǎn):(1)詹天佑不怕困難,也不怕嘲笑,依然接受了修筑鐵路的重任。(愛國)(2)修筑鐵路的過程中,他排除萬難,一心為國爭(zhēng)光。(愛國)(3)鐵路提前兩年竣工,給帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)?。(愛國)?)還用自己的智慧和創(chuàng)新精神,通過巧妙的方法成功開鑿隧道和設(shè)計(jì)線路體現(xiàn)了他杰出的水平。2鞋匠的兒子《鞋匠的兒子》課文以生動(dòng)的事例敘述了兩度當(dāng)選為美國總統(tǒng)的林肯,雖然出身貧寒,但面對(duì)態(tài)度傲慢、自恃上流社會(huì)的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷,憑自己的智慧與寬容,捍衛(wèi)了尊嚴(yán),贏得了大家的信任和愛戴。林肯:美國偉大的民主主義政治家,被公認(rèn)為美國歷史上最偉大的總統(tǒng),1865年4月15日遇刺身亡,由于林肯在美國歷史上所起的進(jìn)步作用,人們稱贊他為“新時(shí)代國家統(tǒng)治者的楷?!?。一個(gè)鞋匠的兒子能成為國家總統(tǒng),靠的是他超人的智慧、杰出的才華、寬容大度和謙遜的人格魅力。課文第三自然段中有三個(gè)“永遠(yuǎn)”,其中第一個(gè)“永遠(yuǎn)”體現(xiàn)了林肯寬宏大度的胸襟;第二個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪;第三個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了他對(duì)父親的尊敬、愛戴和感激。課后第三題。參議人員對(duì)林肯的態(tài)度由 尷尬——羞辱——大笑——靜默——贊嘆,寬容是一種力量,因?yàn)榱挚系闹t遜、樸實(shí)、不卑不亢、寬容、正義贏得了大家的感動(dòng)和掌聲,所以態(tài)度有這么大的變化?!耙粋€(gè)裂開的房子是站立不住的,我不希望這個(gè)房子塌下去”,“我所希望的是它結(jié)束分裂,它應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體”。這句話中“裂開的房子”就是指當(dāng)時(shí)美國正處于南北兩種制度并存的局面。“完整的整體”指一個(gè)統(tǒng)一的國家。這句話表達(dá)了林肯希望國家結(jié)束分裂,成為一個(gè)完整的整體的愿望。對(duì)任何人不懷惡意;對(duì)一切人寬大仁愛;堅(jiān)持正義,因?yàn)樯系凼刮覀兌谜x;讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè),包扎我們國家的傷口?!挚嫌嘘P(guān)“寬容”的名言。(1)不會(huì)寬容別人的人,是不配受到別人寬容的?!栏衲颍?)最高貴的復(fù)仇是寬容?!旯?)有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比處罰更加強(qiáng)烈?!K霍姆林斯基(4)一個(gè)偉大的人有兩顆心:一顆心流血,一顆心寬容?!o(jì)伯倫練習(xí)6共13頁 第11頁小學(xué)六年級(jí)。2.《大風(fēng)歌》是西漢劉邦所作,表現(xiàn)了他重新統(tǒng)一國家的雄心壯志。 倒順詞。(兩類,意思相同的和意思不同的):我喜歡的一句名言。要點(diǎn):(1)你喜歡哪句名言?(2)這句名言給了你哪些啟發(fā)和教益?2古詩兩首《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人陸游的作品,是用冬夜讀書生發(fā)的感想來 教育小兒子子聿。這首詩深信導(dǎo)闡述了知與行之間的關(guān)系。這首詩告訴人們:做學(xué) 問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神,一個(gè)既有書本知識(shí),又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人,才是真正有學(xué)習(xí)的人。《觀書有感》是宋代著名理學(xué)家朱熹的作品。這首詩以暗喻的手法,借半畝方塘明凈的形象來譬喻讀書體會(huì)。這首詩告訴我們,正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈,人需要不斷讀書,不斷汲取新的知識(shí),心智才能更加開豁、更加敏銳。背誦全詩及詩意?!抖棺x書示子聿》意思:古人做學(xué)問是不遺余力的,而青少年時(shí)期花的工夫往往要到年老時(shí)才能有所成就。從書本上得到的知識(shí)終歸是有限的,要深入地了解必須親自實(shí)踐才行。有關(guān)讀書的名言。讀書破萬卷,下筆如有神。(杜甫)讀萬卷書,行萬里路。讀書之法,莫貴于循序而致精。(朱熹)泛觀博取,不若熟讀而精思。(朱熹)讀書有三到,謂心到,眼到,口到。(朱熹)來自古詩的成語:粉身碎骨 山重水復(fù) 萬紫千紅 柳暗花明 春色滿園 不拘一格渠:相當(dāng)于“它”,詩中指方塘。為:因?yàn)?。絕:極,最; 絕知:深入、透徹地理解。躬:親自。2學(xué)與問《學(xué)與問》這是一篇說明事理的文章,課文圍繞“勤學(xué)好問”這一中心論點(diǎn),通過哥白尼和沈括的事例,告訴我們“問”的重要性教育學(xué)生要從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。哥白尼:波蘭天文天學(xué)家,創(chuàng)立“日心說”,巨著《天體運(yùn)行論》沈 括:北宋科學(xué)家,創(chuàng)作科學(xué)巨著《夢(mèng)溪筆談》。西方人稱他為“中國科學(xué)史上的坐標(biāo)”。背誦《大林寺桃花》“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開?!逼渲械摹氨M”為完,指桃花凋謝,“始”為才,剛剛。句意:人世間的四月春花已經(jīng)落盡,而山頂大林寺的桃花才剛剛盛開。這首詩的后兩句是:長恨春歸無覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來。背誦5兩個(gè)自然段。說說怎樣才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)中問,在問中學(xué),養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣,同時(shí),將勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來,不斷思考,不斷探求,才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。有關(guān)勤學(xué)好問的名言警句:敏而好學(xué),不恥下問?!墩撜Z》不學(xué)不成,不問不知。——漢王充《論衡實(shí)知篇》共13頁 第12頁小學(xué)六年級(jí)書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。問號(hào)是開辟一切科學(xué)的鑰匙。(巴爾扎克)提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。(愛因斯坦)2大自然的文字《大自然的文字》是一篇科普小品文,生動(dòng)形象地介紹了大自然的文字以 及辨識(shí)這些文字的意義,從而引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然,培養(yǎng)熱愛大自然的情 感和探索大自然奧妙的興趣。文中分別從頭頂?shù)奶炜蘸湍_下的土地兩個(gè)方面介紹了 大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花崗石,告訴我們從中獲得的信息:辨別 方向,觀察氣象,了解地質(zhì)變化。作者伊林:蘇聯(lián)著名科普作家,科學(xué)著作有《幾點(diǎn)鐘》、《黑白》、《十萬個(gè) 為什么》。理解“總是坐在家里的人,永遠(yuǎn)不會(huì)懂得大自然的文字”的含義。只有走進(jìn)大自然,才能讀懂——要走進(jìn)自然、仔細(xì)觀察、深入思考、善于請(qǐng)教。了解大自然的各種文字。2養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》這是一篇說明文,介紹讀報(bào)的方法,主要講讀報(bào)的 好處,以及如何讀報(bào),希望人們養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。讀報(bào)的方法:可以根據(jù)自己的興趣和需要進(jìn)行選擇,講精讀和略讀結(jié)合起來。此外,讀報(bào)時(shí)還要講究文明,即愛護(hù)報(bào)紙、衛(wèi)生讀報(bào)。背誦7自然段。練習(xí)7背誦魯迅的四則談讀書的名言。背誦古今賢文(讀書篇)??谡Z交際:推薦一本書。你喜歡讀的是哪本書?為什么喜歡讀這本書?共13頁 第13頁第二篇:蘇教語文六年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)蘇教版六年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)本學(xué)期培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣:①讀萬卷書,行萬里路;②在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用?!堕L江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞,詞作者是胡宏偉,曲作者是王世光,作者以雄渾的氣勢(shì),贊頌了長江的宏偉、壯觀,以真切的情感表達(dá)了中華兒女對(duì)長江的熱愛、依戀,全詩用第二人稱,全詩的中心句是我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷。第一小節(jié),寫了長江的源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩,第二小節(jié)寫了長江的古老悠久,氣勢(shì)磅礴,力量無窮。A、課后題三:說長江是無窮的源泉,是因?yàn)殚L江源遠(yuǎn)流長,資源豐富,滋潤著、養(yǎng)育著兩岸的動(dòng)植物。說長江有母親的情懷,是因?yàn)殚L江無私奉獻(xiàn),哺育著各族兒女,胸懷寬廣,像母親般純潔、神圣?!度齺喡淙铡肥且黄獙懢吧⑽模髡哌\(yùn)用清新活潑的語言,準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了三亞落日美麗的景象,表達(dá)了對(duì)自然的熱愛,對(duì)祖國美麗的風(fēng)光的贊美。A、《三亞落日》中依次將落日比成孩童,大紅燈籠,跳水員。B、“在三亞看落日真有詩意”總括全文,點(diǎn)明題意,是點(diǎn)睛之筆。C、課后第3題(品味一下帶點(diǎn)詞在句子里所表達(dá)的情感):①真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。(“擔(dān)心”表示不放心,表現(xiàn)了“白鷗”飛翔得很低,讓人覺得接觸到海面了。)②……生怕眨眼的一瞬間,那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。(“生怕”表現(xiàn)了人們?nèi)褙炞⒌匦蕾p落日之美。)D、美妙絕倫:美好到了極點(diǎn)。碩大無朋:朋,比。大得無與倫比。赤朱丹彤:赤,紅色;朱,大紅色;丹,一般紅色;彤,紅色。本課指程度不同的紅色?!稛熍_(tái)的?!愤@篇課文以生動(dòng)的筆觸,描寫了煙臺(tái)的海獨(dú)特的景觀:冬日的凝重,春天的輕盈,夏天的浪漫,秋日的高遠(yuǎn)及在大海的背景下煙臺(tái)人的勞動(dòng)與生活,激發(fā)人們熱愛大自然,熱愛生活的感情。A、全文圍繞“獨(dú)特”這個(gè)中心詞展開,行文結(jié)構(gòu):總——分——總,按一年四季(冬春夏秋)的順序描寫煙臺(tái)的海上景觀。B、為什么作者把煙臺(tái)的海說成是“畫”,是“廣闊的背景”,是“壯麗的舞臺(tái)”?答:說它是一幅畫,是因?yàn)樗癞嬕粯用利惗嘧?,說它是廣闊的背景,是因?yàn)樗菬熍_(tái)人物質(zhì)文化生活的依托,說是壯麗的舞臺(tái),是因?yàn)樗鼮闊熍_(tái)人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。C、課后習(xí)題2(體會(huì)兩個(gè)“撲”字的細(xì)微差別):①小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子,從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪丁#ā皳洹弊屓烁械搅撕5膲延^景象。)②……又害羞似的退了回去,然后又撲上來,像個(gè)頑皮的孩子。(“撲”展現(xiàn)了“微波泛起”的可愛與輕盈。)《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶,是一篇游記。課文按游覽順序,依次寫了去金華雙龍洞的路上,游外洞,由外洞進(jìn)入內(nèi)洞,游內(nèi)洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況。寫了路上明艷的景色,歡唱的溪流,外洞的寬敞,內(nèi)外洞連接處孔隙的窄小,內(nèi)洞的“黑、奇、大”,課文表達(dá)了作者對(duì)祖國秀麗山河的熱愛。A、葉圣陶:原名葉紹鈞,江蘇蘇州人,長篇小說《倪煥之》,童話集《稻草人》。B、課文瀏覽順序:路上——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞。另外,從課文中有關(guān)寫泉水的語句可以看出“泉水流經(jīng)的路線”也是文章的線索,泉水從深黑的石洞——內(nèi)洞——孔隙——外洞——洞口——山下。C、課后習(xí)題3(體會(huì)帶點(diǎn)詞語的表達(dá)效果):①“擠壓”“稍微”“準(zhǔn)會(huì)”(采用擬人和夸張的手法突出表現(xiàn)了山石離“我”很近,表現(xiàn)了孔隙的小、窄、低。)②“再加上”“即使……也……”(不僅說明石鐘乳、石筍形狀各異,更強(qiáng)調(diào)了它們顏色多樣,值得觀賞。)練習(xí)一A、擬人的修辭方法注意點(diǎn):(1)直接把一個(gè)事物當(dāng)作人來寫,擬人句中不要出現(xiàn)“像”、“好像”、“仿佛”等詞語。(2)擬人句要寫得恰當(dāng)。(3)靈活運(yùn)用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動(dòng)作,可以使句子更生動(dòng)有趣。B、背誦成語。寒冬臘月 北國風(fēng)光 風(fēng)刀霜?jiǎng)?塞外邊疆 漫天飛舞 紛紛揚(yáng)揚(yáng)銀裝素裹 雪照云光 狂風(fēng)暴雨 雪上加霜 風(fēng)卷殘?jiān)?神清氣爽《盧溝橋烽火》這篇課文敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經(jīng)過,揭露了日本侵略者蓄意挑起事端,野蠻侵占我國領(lǐng)土的滔天罪行,謳歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。A、盧溝橋事變:也稱“七七事變”?!熬乓话俗兪伦儭保?931年9月18日。B、課后習(xí)題2(體會(huì)帶點(diǎn)詞語的感情色彩):①“偷偷地”、“摸”揭示了日本軍隊(duì)的險(xiǎn)惡用心及卑鄙的行徑,帶有鄙視的感情色彩。②“悄悄地”“進(jìn)發(fā)”表現(xiàn)了我國守軍的足智多謀,英勇善戰(zhàn),含有表揚(yáng)、贊許之意。C、積累本課有關(guān)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的成語:人仰馬翻 哭爹喊娘 鮮血四濺 狼狽而逃 鬼哭狼嚎 抱頭鼠竄《半截蠟燭》這篇課文生動(dòng)記敘了在第二次世界大戰(zhàn)期間,參與秘密情報(bào)傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進(jìn)的德國軍官斗智斗勇、巧妙周旋,并最終保全了情報(bào)站的事,贊揚(yáng)了母子三人的機(jī)智勇 敢和強(qiáng)烈的愛國主義精神。A、課文以“半截蠟燭”為敘事主線。B、課后習(xí)題2(想一想帶點(diǎn)詞語能不能去掉,為什么?):①一場(chǎng)危機(jī)似乎過去了。(“似乎”一詞準(zhǔn)確地反映了危機(jī)的過去只是暫時(shí)的。)②……她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。(“似乎”逼真地反映伯諾德夫人此時(shí)緊張的心理,不能去掉。)C、伯諾德夫人母子三人:沉著冷靜、機(jī)智勇敢?!堵檶④娕c日本小姑娘》記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)真實(shí)的故事。文章真切而生動(dòng)地?cái)⑹隽寺櫂s臻將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)場(chǎng)受傷的兩個(gè)日本孤女,并設(shè)法把她們送往日軍駐地的經(jīng)過,反映了聶將軍寬仁大義和中日人民濃厚的友誼。A、日本人民稱聶將軍是“活菩薩”,是因?yàn)槁檶④姛o微不至地照顧兩個(gè)日本孤女。稱他是“中日友誼的使者”,是因?yàn)槁檶④姷拇壬菩哪c和寬大襟懷締結(jié)了中日人民的友誼。B、課后習(xí)題2(理解帶點(diǎn)詞語的意思,并聯(lián)系課文體會(huì)這段話所含的思想感情):“殺害”是指非法殺死?!笆芎Α笔侵冈獾綋p害或殺害。“傷害”是指使受刑損害。這句話突出表現(xiàn)了聶將軍的國際主義精神和至仁至義的品質(zhì)。C、聶榮臻:中國無產(chǎn)階段革命家、軍事家,中國人民解放軍的創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。(寬仁大義、胸襟寬廣、慈善心腸)練習(xí)二A、認(rèn)識(shí)農(nóng)具:木犁、耙、耬、鐮刀、鋤頭。B、讀讀詩句,說說下面帶點(diǎn)的詞語和什么農(nóng)具有關(guān)。晝出耘田夜績(jī)麻。耘田:鋤草(與鋤頭有關(guān)),也可泛指種田。童孫未解供耕織。耕:耕田,用犁把土翻松(與木犁有關(guān))。鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。鋤禾:用鋤去掉禾田里的雜草,翻松土壤(與鋤頭有關(guān))。春種一粒粟,秋收萬顆子。種:播種(與耬有關(guān)
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