【文章內(nèi)容簡介】 不做新聞的人的行業(yè)的人一樣，看了之后，看了就看了，之后就忘記了，我們做新聞的人需要對事件進行深度的剖析。它給你提供了一個很便捷的就是，當(dāng)你沒有時間自己剖析的時候，他用很有力度的語言給你剖析好了，然后再告訴你，所以我覺得這個真的非常好。還有一個叫考新聞，考新聞這個公眾帳號有一部分是和新聞傳播學(xué)研這個公眾好是一樣的，就是跟大家分享一些時事熱點和它相關(guān)的這樣一些評論。但是它最重要的一點就是，它會接收你自己在考研過程中，寫的一些消息和評論。它每周會給大家布置一個話題，你要自己思考，然后按照思考的寫出一個大概一千字左右的新聞評論或者是新聞消息，然后它會給你點評。即使你沒有投遞上去，你也可以看看其他和你一起考研的人，他們的寫的評論，他們是非常專業(yè)的點評團隊，經(jīng)過他們點評之后，你可以很明顯地看到，經(jīng)過修改之后這樣一個層次的變化，這是兩個非常重要的。然后再給大家推薦一個就是叫在傳媒，在傳媒是中國傳媒大學(xué)自己的一個公眾帳號。我覺得大家考中傳，一定是因為有夢想，很想得到，他才去考。沒事的時候每時的翻一翻，它里面既有一些時事熱點，一些消息評論還有就是中傳人自己的一些活動，或者是他們平時課程啊講座有哪些。比如白巖松來了、李詠來了，就真的在你奮斗的路上給你很多動力，我認為這三個首先必須關(guān)注的。還有，其它我也在關(guān)注的就是還有一個叫澎湃新聞，這個也是非常有深度的。還有一個是傳媒內(nèi)參，還有一個叫新傳大辭典。新傳大辭典這個我覺得在考研后期關(guān)注是非常有幫助的，因為它每天都會給你列出三個名詞解釋。到后期大家會知道，在它給你解釋的過程中，你會發(fā)現(xiàn)它的思路是什么樣子的，然后他會就一些相關(guān)的人物、報紙再給你拓展一些，大家如果學(xué)習(xí)，感到很疲憊的時候。反正我就是當(dāng)刷微博一樣了，因為不可以刷微博嘛。然后，除了這些公眾帳號，想給大家說一下334和440。我先說一下這個440，就是我們這個基礎(chǔ)的這門課，基礎(chǔ)的這門課分三個部分：新聞史，新聞業(yè)務(wù)和新聞理論。這門課其實是很好的拿分的，但是我們今年壓分情況比較嚴重，所以可能大家看起來分數(shù)不是很高。但是我想給大家一個很大的信心，就是這門課如果你認真學(xué)的話，是可以拿到130分的。真的是可以的。就拿新聞史來舉例吧，新聞史占50分，分為中國新聞史和外國新聞史。然后你在學(xué)習(xí)的過程中，可能會覺得：“這個東西太多了，學(xué)不完，名詞解釋背不下來，然后國家人物還有各個電視臺成立時間，真的完全背不下來”。這個時候怎么辦呢？我真正非常強烈地建議大家，不要完全跟著教材的目錄去走，當(dāng)然你可以跟著教材的目錄的思路去走。但我建議大家要形成形成自己的邏輯，比如說，按照國別體這樣一個脈絡(luò)，或者是按照歷史事件來劃分這樣一個脈絡(luò)。比如說我學(xué)習(xí)的時候，中心史我是按照這樣一個順序。我?guī)缀蹙褪前凑諝v史事件發(fā)展的時間順序。首先鴉片戰(zhàn)爭之前劃分成中國古代的新聞，就是宋朝和明清，這樣一個古代的報紙發(fā)展；鴉片戰(zhàn)爭以后，一直到辛亥革命，這是國人第一次辦報的高潮；然后從辛亥革命到新文化運動，有革命派和維新派這樣一個歷史的斗爭這樣一個背景，然后新聞行業(yè)隨之也發(fā)展起來。所以我就想說，新聞史不是單獨發(fā)展的，它是隨著歷史事件和變革，一起發(fā)展的，可以通過一些，很顯著的歷史事件來劃分，達到自己心里有很清楚的的這樣一個脈絡(luò)。你知道自己心里已經(jīng)有這樣一個脈絡(luò)的話，就可以把所有的一些零碎的時間填進去，這樣就很清楚了。我認為真的要形成自己的一個邏輯。然后對于外國新聞史來說，就像我剛才說的國別體，如果覺得的按照時間劃分，還是太麻煩的話，我們就可以按照英國、意大利這樣。其實劃分到每個國家來說，下面的已經(jīng)詞條，就已經(jīng)很少了大家復(fù)習(xí)起來的，會更有動力。徐老師：非常好，我聽完這個整個的介紹，覺得我們考研應(yīng)該在各個專業(yè)里邊關(guān)注一下熱點的，這些熱點非常培養(yǎng)我們的專業(yè)敏感度。竟我們是為了考場上總是有總是有那么幾點，要么是材料，要么是要你寫論文的只有它是開放性的。那么你這個論文可能有模板了，你怎么表明你比別人更高明呢？那就是我在里面引用的例子，我在里面論證的觀點，它們來自于那里，就來自于剛才你說的公眾號上，自己去讀文章，不斷地積累素材，其實我們學(xué)新聞就是大量的就是要有大量的素材和，很好的觀點。我如果文章讀的的多了，我自然在這里面潛濡默潛移默化受到的影響深，我答題流淌出的文字自然和別人是不一樣的。韓rz：對，就是在文章中要豐富自己的材料，豐富自己已經(jīng)知道的知識，而且也要形成自己的邏輯。就是讓老師一眼就能看到這個學(xué)生是有內(nèi)涵的，是有邏輯的，然后把自己最鮮明的，你自己最與眾不同的地方放在前面，讓老師看到。徐老師：非常好。所以說，同學(xué)們在考研過程當(dāng)中，大膽的把考研分成兩部分：一部分就是，特別應(yīng)試的東西我要怎么去學(xué)。就是后面你講到的中國新聞史，外國新聞史，我怎么去布局它的整本書的思路，把他穿成一條線來記。那么還有一部分就是，特別考驗的我們的思想性的，那么我們?nèi)绾魏荛_放的去找一些生活熱點和重要的文章，去豐富我們的素材，那么這樣的學(xué)法就比較有思想性。大膽的分成兩部分，這樣的話，每一部分都會手到擒來，運用得相得益彰。好，這是專業(yè)課上的整個學(xué)習(xí)。還有其它補充嗎？韓rz：對了，我特別想和大家說一下，專業(yè)課在末期的時候是怎樣復(fù)習(xí)的。我和剛剛那個巧玉呢，我們在集訓(xùn)營的時候是住在一個宿舍的，到最后大家都已經(jīng)癲狂了，覺得時間根本不夠用，幾乎就把所有能用上的時間，全部都利用上了。我們經(jīng)常就是從自習(xí)室出來之后，走在路上，她突然就問我一下：“梁啟超的新聞思想是什么？”她問你了，你腦子里邊就會開始回憶一下，這些相關(guān)的知識。所以，我認為，在后期的時候，覺得如果你可以找到一個和你本專業(yè)這樣一個朋友，然后你們倆可以共同促進。因為我和她就是到最后我們每天就坐在我們外面那個小隔間里邊，我們把自己關(guān)在里面，什么都不干，每個人拿瓶水，我把書扣過來，這樣考她，然后我自己腦子里過一遍。我考她一個章節(jié)，她再考我一個章節(jié)，這樣就相當(dāng)于我們兩個腦子里邊過了兩遍。這樣有什么好處呢，第一就是，減少了寫的時間，寫在后期是非常費時間的，所以這就是為什么我告訴大家要做出框架。因為看到框架，你就可能已經(jīng)完全知道了知識點在哪里了。在寫非常浪費時間的時候，說就能提高效率。再有一個就是，可以幫助你避免分心，因為我們坐在那里很長時間，你就難免會想玩玩手機，出去走一圈，或者出去吃點東西啊。如果兩個人，面對面的考，她有一種要對我的專業(yè)課責(zé)任的心理，我也有一種對她負責(zé)的心理，因為我特別怕她說錯，因為如果她說錯了，我又聽不出來，我怕這樣。所以我們倆都有這樣一種心理，所有就會很認真的思考這樣一個知識點。所以我覺得，在后期的時候，你可以找到這樣一個朋友，和你一起，你們每天就是樣互相提問一下，背一背。平時去啊，回來啊，讓自己沉浸一個學(xué)習(xí)的氛圍里，不要輕易地讓自己跳出去，我覺得這是非常非常有幫助的。徐老師：這個也是非常好的，我剛剛在前不久，看完美國哈佛大學(xué)一篇研究報告，就在研究怎樣的學(xué)習(xí)是高效的學(xué)習(xí)？結(jié)果這個里面，聽課被列為只有5%的轉(zhuǎn)化的聽課方式。但是這個里面呢，95%的轉(zhuǎn)化方式是幾乎是完全無誤的，這個方式就是像老師一樣講課。我自己有感覺，我之前是學(xué)生的時候，是接受學(xué)習(xí)，我就是覺得這么學(xué)習(xí)就完了。但是當(dāng)了老師之后不一樣了，這個地方得換個方式講，學(xué)生才能聽懂；這個地方得這樣組織，學(xué)生才能覺得很巧妙。所以就是發(fā)動腦筋，想很多的細節(jié)，其實，你和巧玉的這樣一個學(xué)習(xí)方式，恰恰就是轉(zhuǎn)化成了說和講的這樣一個方式，一個是聽，聽的時候，要去找她的錯誤；一個是說，說的時候，提升你的那種表達，這種表達再運用寫的過程當(dāng)中，反而會更恰當(dāng)更適合。韓rz：這樣是印象是會更深刻的，因為如果我們兩個人復(fù)習(xí)的過程當(dāng)中，如果出現(xiàn)的錯誤，我們可能會爭辯一下，這個時間點，明明是這個，怎么是這個呢，這個報紙明明是這個人辦的啊，在爭論的過程，比默寫起來的話，印象真的會加深很多，真的到最后是非常有幫助的。徐老師：剛才你講這個過程當(dāng)中到后面，所有時間都很重要，爭分奪秒地在學(xué)習(xí)，這就是考研人的狀態(tài)，而且考研應(yīng)該由這種狀態(tài)，你可能現(xiàn)在聽上去覺得稍顯可怕一點，但是你真正進如這種狀態(tài)，你就會覺得，