【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 行業(yè)的人一樣，看了之后，看了就看了，之后就忘記了，我們做新聞的人需要對(duì)事件進(jìn)行深度的剖析。它給你提供了一個(gè)很便捷的就是，當(dāng)你沒(méi)有時(shí)間自己剖析的時(shí)候，他用很有力度的語(yǔ)言給你剖析好了，然后再告訴你，所以我覺(jué)得這個(gè)真的非常好。還有一個(gè)叫考新聞，考新聞這個(gè)公眾帳號(hào)有一部分是和新聞傳播學(xué)研這個(gè)公眾好是一樣的，就是跟大家分享一些時(shí)事熱點(diǎn)和它相關(guān)的這樣一些評(píng)論。但是它最重要的一點(diǎn)就是，它會(huì)接收你自己在考研過(guò)程中，寫(xiě)的一些消息和評(píng)論。它每周會(huì)給大家布置一個(gè)話題，你要自己思考，然后按照思考的寫(xiě)出一個(gè)大概一千字左右的新聞評(píng)論或者是新聞消息，然后它會(huì)給你點(diǎn)評(píng)。即使你沒(méi)有投遞上去，你也可以看看其他和你一起考研的人，他們的寫(xiě)的評(píng)論，他們是非常專業(yè)的點(diǎn)評(píng)團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過(guò)他們點(diǎn)評(píng)之后，你可以很明顯地看到，經(jīng)過(guò)修改之后這樣一個(gè)層次的變化，這是兩個(gè)非常重要的。然后再給大家推薦一個(gè)就是叫在傳媒，在傳媒是中國(guó)傳媒大學(xué)自己的一個(gè)公眾帳號(hào)。我覺(jué)得大家考中傳，一定是因?yàn)橛袎?mèng)想，很想得到，他才去考。沒(méi)事的時(shí)候每時(shí)的翻一翻，它里面既有一些時(shí)事熱點(diǎn)，一些消息評(píng)論還有就是中傳人自己的一些活動(dòng)，或者是他們平時(shí)課程啊講座有哪些。比如白巖松來(lái)了、李詠來(lái)了，就真的在你奮斗的路上給你很多動(dòng)力，我認(rèn)為這三個(gè)首先必須關(guān)注的。還有，其它我也在關(guān)注的就是還有一個(gè)叫澎湃新聞，這個(gè)也是非常有深度的。還有一個(gè)是傳媒內(nèi)參，還有一個(gè)叫新傳大辭典。新傳大辭典這個(gè)我覺(jué)得在考研后期關(guān)注是非常有幫助的，因?yàn)樗刻於紩?huì)給你列出三個(gè)名詞解釋。到后期大家會(huì)知道，在它給你解釋的過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的思路是什么樣子的，然后他會(huì)就一些相關(guān)的人物、報(bào)紙?jiān)俳o你拓展一些，大家如果學(xué)習(xí)，感到很疲憊的時(shí)候。反正我就是當(dāng)刷微博一樣了，因?yàn)椴豢梢运⑽⒉┞?。然后，除了這些公眾帳號(hào)，想給大家說(shuō)一下334和440。我先說(shuō)一下這個(gè)440，就是我們這個(gè)基礎(chǔ)的這門(mén)課，基礎(chǔ)的這門(mén)課分三個(gè)部分：新聞史，新聞業(yè)務(wù)和新聞理論。這門(mén)課其實(shí)是很好的拿分的，但是我們今年壓分情況比較嚴(yán)重，所以可能大家看起來(lái)分?jǐn)?shù)不是很高。但是我想給大家一個(gè)很大的信心，就是這門(mén)課如果你認(rèn)真學(xué)的話，是可以拿到130分的。真的是可以的。就拿新聞史來(lái)舉例吧，新聞史占50分，分為中國(guó)新聞史和外國(guó)新聞史。然后你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可能會(huì)覺(jué)得：“這個(gè)東西太多了，學(xué)不完，名詞解釋背不下來(lái)，然后國(guó)家人物還有各個(gè)電視臺(tái)成立時(shí)間，真的完全背不下來(lái)”。這個(gè)時(shí)候怎么辦呢？我真正非常強(qiáng)烈地建議大家，不要完全跟著教材的目錄去走，當(dāng)然你可以跟著教材的目錄的思路去走。但我建議大家要形成形成自己的邏輯，比如說(shuō)，按照國(guó)別體這樣一個(gè)脈絡(luò)，或者是按照歷史事件來(lái)劃分這樣一個(gè)脈絡(luò)。比如說(shuō)我學(xué)習(xí)的時(shí)候，中心史我是按照這樣一個(gè)順序。我?guī)缀蹙褪前凑諝v史事件發(fā)展的時(shí)間順序。首先鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之前劃分成中國(guó)古代的新聞，就是宋朝和明清，這樣一個(gè)古代的報(bào)紙發(fā)展；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，一直到辛亥革命，這是國(guó)人第一次辦報(bào)的高潮；然后從辛亥革命到新文化運(yùn)動(dòng)，有革命派和維新派這樣一個(gè)歷史的斗爭(zhēng)這樣一個(gè)背景，然后新聞行業(yè)隨之也發(fā)展起來(lái)。所以我就想說(shuō)，新聞史不是單獨(dú)發(fā)展的，它是隨著歷史事件和變革，一起發(fā)展的，可以通過(guò)一些，很顯著的歷史事件來(lái)劃分，達(dá)到自己心里有很清楚的的這樣一個(gè)脈絡(luò)。你知道自己心里已經(jīng)有這樣一個(gè)脈絡(luò)的話，就可以把所有的一些零碎的時(shí)間填進(jìn)去，這樣就很清楚了。我認(rèn)為真的要形成自己的一個(gè)邏輯。然后對(duì)于外國(guó)新聞史來(lái)說(shuō)，就像我剛才說(shuō)的國(guó)別體，如果覺(jué)得的按照時(shí)間劃分，還是太麻煩的話，我們就可以按照英國(guó)、意大利這樣。其實(shí)劃分到每個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，下面的已經(jīng)詞條，就已經(jīng)很少了大家復(fù)習(xí)起來(lái)的，會(huì)更有動(dòng)力。徐老師：非常好，我聽(tīng)完這個(gè)整個(gè)的介紹，覺(jué)得我們考研應(yīng)該在各個(gè)專業(yè)里邊關(guān)注一下熱點(diǎn)的，這些熱點(diǎn)非常培養(yǎng)我們的專業(yè)敏感度。竟我們是為了考場(chǎng)上總是有總是有那么幾點(diǎn)，要么是材料，要么是要你寫(xiě)論文的只有它是開(kāi)放性的。那么你這個(gè)論文可能有模板了，你怎么表明你比別人更高明呢？那就是我在里面引用的例子，我在里面論證的觀點(diǎn)，它們來(lái)自于那里，就來(lái)自于剛才你說(shuō)的公眾號(hào)上，自己去讀文章，不斷地積累素材，其實(shí)我們學(xué)新聞就是大量的就是要有大量的素材和，很好的觀點(diǎn)。我如果文章讀的的多了，我自然在這里面潛濡默潛移默化受到的影響深，我答題流淌出的文字自然和別人是不一樣的。韓rz：對(duì)，就是在文章中要豐富自己的材料，豐富自己已經(jīng)知道的知識(shí)，而且也要形成自己的邏輯。就是讓老師一眼就能看到這個(gè)學(xué)生是有內(nèi)涵的，是有邏輯的，然后把自己最鮮明的，你自己最與眾不同的地方放在前面，讓老師看到。徐老師：非常好。所以說(shuō)，同學(xué)們?cè)诳佳羞^(guò)程當(dāng)中，大膽的把考研分成兩部分：一部分就是，特別應(yīng)試的東西我要怎么去學(xué)。就是后面你講到的中國(guó)新聞史，外國(guó)新聞史，我怎么去布局它的整本書(shū)的思路，把他穿成一條線來(lái)記。那么還有一部分就是，特別考驗(yàn)的我們的思想性的，那么我們?nèi)绾魏荛_(kāi)放的去找一些生活熱點(diǎn)和重要的文章，去豐富我們的素材，那么這樣的學(xué)法就比較有思想性。大膽的分成兩部分，這樣的話，每一部分都會(huì)手到擒來(lái)，運(yùn)用得相得益彰。好，這是專業(yè)課上的整個(gè)學(xué)習(xí)。還有其它補(bǔ)充嗎？韓rz：對(duì)了，我特別想和大家說(shuō)一下，專業(yè)課在末期的時(shí)候是怎樣復(fù)習(xí)的。我和剛剛那個(gè)巧玉呢，我們?cè)诩?xùn)營(yíng)的時(shí)候是住在一個(gè)宿舍的，到最后大家都已經(jīng)癲狂了，覺(jué)得時(shí)間根本不夠用，幾乎就把所有能用上的時(shí)間，全部都利用上了。我們經(jīng)常就是從自習(xí)室出來(lái)之后，走在路上，她突然就問(wèn)我一下：“梁?jiǎn)⒊男侣勊枷胧鞘裁矗俊彼龁?wèn)你了，你腦子里邊就會(huì)開(kāi)始回憶一下，這些相關(guān)的知識(shí)。所以，我認(rèn)為，在后期的時(shí)候，覺(jué)得如果你可以找到一個(gè)和你本專業(yè)這樣一個(gè)朋友，然后你們倆可以共同促進(jìn)。因?yàn)槲液退褪堑阶詈笪覀兠刻炀妥谖覀兺饷婺莻€(gè)小隔間里邊，我們把自己關(guān)在里面，什么都不干，每個(gè)人拿瓶水，我把書(shū)扣過(guò)來(lái)，這樣考她，然后我自己腦子里過(guò)一遍。我考她一個(gè)章節(jié)，她再考我一個(gè)章節(jié)，這樣就相當(dāng)于我們兩個(gè)腦子里邊過(guò)了兩遍。這樣有什么好處呢，第一就是，減少了寫(xiě)的時(shí)間，寫(xiě)在后期是非常費(fèi)時(shí)間的，所以這就是為什么我告訴大家要做出框架。因?yàn)榭吹娇蚣埽憔涂赡芤呀?jīng)完全知道了知識(shí)點(diǎn)在哪里了。在寫(xiě)非常浪費(fèi)時(shí)間的時(shí)候，說(shuō)就能提高效率。再有一個(gè)就是，可以幫助你避免分心，因?yàn)槲覀冏谀抢锖荛L(zhǎng)時(shí)間，你就難免會(huì)想玩玩手機(jī)，出去走一圈，或者出去吃點(diǎn)東西啊。如果兩個(gè)人，面對(duì)面的考，她有一種要對(duì)我的專業(yè)課責(zé)任的心理，我也有一種對(duì)她負(fù)責(zé)的心理，因?yàn)槲姨貏e怕她說(shuō)錯(cuò)，因?yàn)槿绻f(shuō)錯(cuò)了，我又聽(tīng)不出來(lái)，我怕這樣。所以我們倆都有這樣一種心理，所有就會(huì)很認(rèn)真的思考這樣一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。所以我覺(jué)得，在后期的時(shí)候，你可以找到這樣一個(gè)朋友，和你一起，你們每天就是樣互相提問(wèn)一下，背一背。平時(shí)去啊，回來(lái)啊，讓自己沉浸一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍里，不要輕易地讓自己跳出去，我覺(jué)得這是非常非常有幫助的。徐老師：這個(gè)也是非常好的，我剛剛在前不久，看完美國(guó)哈佛大學(xué)一篇研究報(bào)告，就在研究怎樣的學(xué)習(xí)是高效的學(xué)習(xí)？結(jié)果這個(gè)里面，聽(tīng)課被列為只有5%的轉(zhuǎn)化的聽(tīng)課方式。但是這個(gè)里面呢，95%的轉(zhuǎn)化方式是幾乎是完全無(wú)誤的，這個(gè)方式就是像老師一樣講課。我自己有感覺(jué)，我之前是學(xué)生的時(shí)候，是接受學(xué)習(xí)，我就是覺(jué)得這么學(xué)習(xí)就完了。但是當(dāng)了老師之后不一樣了，這個(gè)地方得換個(gè)方式講，學(xué)生才能聽(tīng)懂；這個(gè)地方得這樣組織，學(xué)生才能覺(jué)得很巧妙。所以就是發(fā)動(dòng)腦筋，想很多的細(xì)節(jié)，其實(shí)，你和巧玉的這樣一個(gè)學(xué)習(xí)方式，恰恰就是轉(zhuǎn)化成了說(shuō)和講的這樣一個(gè)方式，一個(gè)是聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候，要去找她的錯(cuò)誤；一個(gè)是說(shuō)，說(shuō)的時(shí)候，提升你的那種表達(dá)，這種表達(dá)再運(yùn)用寫(xiě)的過(guò)程當(dāng)中，反而會(huì)更恰當(dāng)更適合。韓rz：這樣是印象是會(huì)更深刻的，因?yàn)槿绻覀儍蓚€(gè)人復(fù)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，如果出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我們可能會(huì)爭(zhēng)辯一下，這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，明明是這個(gè)，怎么是這個(gè)呢，這個(gè)報(bào)紙明明是這個(gè)人辦的啊，在爭(zhēng)論的過(guò)程，比默寫(xiě)起來(lái)的話，印象真的會(huì)加深很多，真的到最后是非常有幫助的。徐老師：剛才你講這個(gè)過(guò)程當(dāng)中到后面，所有時(shí)間都很重要，爭(zhēng)分奪秒地在學(xué)習(xí)，這就是考研人的狀態(tài)，而且考研應(yīng)該由這種狀態(tài)，你可能現(xiàn)在聽(tīng)上去覺(jué)得稍顯可怕一點(diǎn)，但是你真正進(jìn)如這種狀態(tài)，你就會(huì)覺(jué)得