三年級數學千米噸認識(編輯修改稿)
2025-07-04 13:47 本頁面
【文章內容簡介】 。教學具準備：一根米尺教學過程：一、 復習舊知 ，你能比劃出1米有多長嗎？ ？二、 教學新課 “千米”測量教室的長可以用米做單位。但是如果我們用它來量比較長的距離，比如量兩個城市之間的距離是多少？你覺得用米這個長度單位來量怎么樣？ 既然“米”小了就必須要用一個新的比米要大的長度單位來量，今天我們就來學習一個比米要大的長度單位“千米”。（板書：千米的認識） （1）平時我們也把千米說成公里。大家打開書，看第一幅圖，圖上的“公里”就是千米。 提問：那么一千米到底有多長呢？首先我們來想一想100米有多長，學校跑道一圈大約是200米！100米也就是它的一半，你能想象出它的長度嗎？ 幾個100合起來是1000呢？那么1000米就等于把（ ）（板書：1000米）1000米用千米做單位就是（ ）（板書：=1千米）（2）感知1千米路程 剛才我們了解了1千米到底有多長,那么你能說出從學校門口到什么地方的路程大約是1千米嗎？我們同學1分鐘大約可以走100米，你們想一想如果要你走1000米要用幾分鐘呢？ （1）教學例1 下面我們來看這樣一道題，出示：4千米=（ ）米讓學生看一看,千米和米哪個大，就是由大的換成小的。想一想昨天我們學習的思考方法，這道題我們要怎樣思考呢？教師指導學生想思考過程提問：1千米=（ ）米，4千米就是（ ）個1000米，也就是（ ）米（2） 教學例2出示：6000米=（ ）千米這道題是把小的長度單位變成大的，又因該怎樣想呢？根據書上的提示2人小組討論，把討論結果填在書上。（指名回答）三、 鞏固練習 “練一練”第2題學生先填在書上,指名回答，并說出思考過程。 “練一練”第3題 引導學生理清題意。提示：“1千米是多少米？”“這條路要劃分成多少段？”就是要求什么？把這道題目做在練習本上。（指名學生回答）學生先做在練習本上，指名回答。（集體評講）四、 課堂小結 這節(jié)課，我們認識了長度單位千米。知道了千米要比米（ ），1千米=（ ）米。同時還學會了千米和米的簡單換算。五、 作業(yè)布置 課作： 家作：1. 練一練第1題2. 練習十六第2題第 4課時：長度單位的練習教學內容：第776頁練習十六第5—12題、思考題。教學目標：進一步鞏固長度單位的概念，進一步掌握量長度和畫定長線段的方法。進一步掌握長度單位簡單換算的方法，培養(yǎng)學生對簡單問題的推理能力。教學重、難點：長度單位簡單換算的方法。教學具準備：小黑板教學過程：一、 揭示課題 ，我們都是學習的長度單位。（板書：長度單位）。（板書課題）二、 長度單位的練習 、1厘米、1分米、1米的長度，并讓學生舉出實例。學生回答 1米=（ ）分米=（ ）厘米、1分米=（ ）厘米、1厘米=（ ）毫米、1千米=（ ）米。黑板的長、公路的長、
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