一年級(jí)17課教案(編輯修改稿)
2025-07-04 13:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)習(xí)這段我們分三步①讀全文看有幾句話？②想每句話什么意思？③讀問題看圖回答問題。 四、再讀第二自然段，體會(huì)小蝌蚪找媽媽的心情 布置作業(yè)：讀第三、四、五自然段。 第二節(jié) 一、讀第二自然段，想想第二自然段講的是什么？ 二、三個(gè)學(xué)生分別讀三、四、五自然段 （1）問：三、四、五自然段哪兩自然段與第二自然段敘述方法基本相同？（三、四自然段） （2）師扶著學(xué)習(xí)第三自然段。指導(dǎo)學(xué)生分步驟學(xué)習(xí)?！ ?①讀全文，看有幾句話？②想想每句話是什么意思？③讀問題，看圖回答問題。④再讀全段?！ 。?）放手讓學(xué)生自學(xué)第四自然段。把第二個(gè)問題改為②它們來到了哪里？看到了什么？想到了什么？③小蝌蚪和青蛙媽媽是怎么說的，怎么做的？ （4）問：小蝌蚪在看見鯉魚、烏龜、青蛙媽媽時(shí)怎么做的？（迎上去、追上去、游過去）它們?cè)谝馑忌嫌惺裁床煌?？迎上去：有禮貌，也為了讓鯉魚發(fā)現(xiàn)自己。這與我們問路一樣。追上去：小蝌蚪和烏龜前進(jìn)方向相同，表現(xiàn)它們找媽媽的心情。這也是急中出錯(cuò)的原因。游過去：真實(shí)地表達(dá)出小蝌蚪找媽媽的心情，因?yàn)檫@次肯定不會(huì)錯(cuò)了，于是就高高興興地游過去?！ ∪⒅v讀第五自然段 問：第五自然段有幾句話？ 1 第一句話什么意思？出示幻燈，顯示小蝌蚪整個(gè)的變化過程?！ ? 第二句什么意思？從青蛙天天捉害蟲你想到了什么？ 四、小結(jié)：同學(xué)們看圖，小蝌蚪在找媽媽的過程中隨著不斷了解媽媽的特征，自己的身體也在變化，最后終于找到了媽媽，它多高興呀！ 布置作業(yè)：課后練習(xí)2 板書設(shè)計(jì) 〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗 第三節(jié) 一、在生字表中標(biāo)出字的偏旁部首 二、出示生字 ?。喝海ǖ诙P要出頭）寬（注意不要加點(diǎn)）甩（第五筆是）裳（下部是衣，不要少寫亠）鼓（右邊是支，不是攵）龜（下邊不出頭） ?。翰叮╞u）裳（shang） 腦（大腦）甩（甩開）捕（捕魚）龜（烏龜） 惱（惱怒）用（使用）撲（撲來）魚（金魚） ?。耗X：第八筆是“”。迎：第二筆是“” 三、結(jié)合課文說說詞語的意思 池塘：蓄水的坑，一般不太大，比較淺?！ ∷Γ簱]動(dòng)，課文中是“擺動(dòng)”的意思?！ ”叹G：青綠色。 捕食：捉取食物。 鼓：本課是凸起的意思。 四、布置作業(yè)： 三：一、素質(zhì)教育目標(biāo) ?。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)： 1．學(xué)會(huì)“塘、群、灰、捕、迎、龜、裳、碧、鼓”這9個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解這些生字組成的新詞。 2．能聯(lián)系課文內(nèi)容辨析“迎上去”“追上去”“游過去”等三個(gè)詞語及所處句子的意思。 3．理解課文中描寫青蛙樣子的句子，及句子中的動(dòng)詞如“披”“露”“鼓”。正確、流利、有感情地朗讀課文。 ?。ǘ┠芰τ?xùn)練點(diǎn)： 1．通過看圖學(xué)文了解青蛙在生長(zhǎng)過程中形體上的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力和想象、表達(dá)能力?！ ?．通過生字的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！ ?．課上通過字、詞訓(xùn)練及朗讀訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。（三）德育滲透點(diǎn)： 讓學(xué)生知道青蛙是捕捉害蟲的能手，是莊稼的好朋友，教育學(xué)生要保護(hù)青蛙?！ 。ㄈ┳⒁怏w現(xiàn)創(chuàng)新和實(shí)踐能力： 在教學(xué)過程中將小蝌蚪變成青蛙的幾個(gè)生長(zhǎng)階段的掛圖打亂次序，請(qǐng)學(xué)生辨析，依次排列，用自己的語言說說小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)成青蛙的。在課下可到池塘邊細(xì)致觀察小蝌蚪、青蛙的樣子，了解它們是怎樣發(fā)生變化的，也可將小蝌蚪帶進(jìn)課堂。也可用錄像進(jìn)行直觀教學(xué)。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決方法 ?。ㄒ唬┲攸c(diǎn)： 1．學(xué)會(huì)生字新詞。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ?．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容?！ 。ǘ╇y點(diǎn)： 1．了解小蝌蚪變成青蛙的過程?！ ?．了解“迎上去”“追上去”“游過去”的不同用法
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