山西省20xx屆中考語文專題復習第五講修辭、仿寫與對聯(lián)課件(編輯修改稿)
2025-07-04 13:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一要 認 真 閱讀語 段 ，明確體裁 ， 把握 語 段特點。第二要明確材料的中心。思考 語 段是圍繞 什么中心展開的 ， 抓住了 語 段的中心就抓住了答 題 的要害。然后根據(jù) “ 中心句 ” 或 “ 總領(lǐng) 句 ” 來確定首句或尾句。 其次 ， 理清思路。不同體裁的文章思路也會有所不同： 記 敘文的句序常常以 時間 、空 間 或事情的 發(fā) 展 過 程（起因、 經(jīng)過 和 結(jié)果） 為順 序； 議論 文的句序常常把 觀 點句放在前面 ， 把材料句放在中 間 ， 把 總結(jié) 句放在后面 ， 結(jié) 構(gòu)形式 為 提出 問題 — 分析 問題— 解決 問題 ； 說 明文同 議論 文一 樣 ， 往往把事理句放在前面而把材料句放在后面。再次 ， 抓 語 言 標 志 ， 把握句子 間 的 邏輯 關(guān)系。從局部看 ， 句與句之 間 往往呈 現(xiàn) 出并列、承接、解 說 、 對 比、 遞進 、 轉(zhuǎn) 折、因果、 總 分等 邏輯 關(guān)系。而 這 些關(guān)系往往體 現(xiàn) 在一些 語 言 標 志上， 如： ① 關(guān) 聯(lián)詞語 的呼 應 ； ② 暗示性 詞語 的使用； ③ 有指代意義 的 詞語 ； ④ 句子之 間 的 過 渡、 對應 關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）， 也往往體 現(xiàn)語 言 順 序的一致性； ⑤ 陳 述 對 象前后一致。最后 ， 連讀語 感 檢驗 。考生通 過 前面三步 ， 最后將初步排成的段落 連 起來 讀 一 讀 ， 看 語 意是否 連貫 。A全國最新真題1. （ 2022四川南充 ）下列對修辭手法及其作用分析不正確的一項是（ ） ， 烈日烤灼著它 ， 干渴折磨著它 ， 然而它沒有倒下 ， 它 堅韌 而 頑 強 地活著。（運用排比的修辭手法 ， 突出了 這 棵大 樹 所 經(jīng) 受的種種磨 難 ， 表 現(xiàn) 了它的 堅韌 和 頑 強 。） 蓮 葉無 窮 碧 ， 映日荷花 別樣紅 。（運用 對 偶的修辭手法， 描 繪 了一幅天高日 麗 、 紅 碧交 輝 的彩色 圖 畫 ， 令人心 曠 神怡。） ， 有山有水 ， 全在天底下曬著陽光 ， 暖和而安適地睡著 ， 只等春 風 來把它 們喚 醒。（運用 擬 人的修辭手法 ， 將 “ 老城 ” 人格化 ， 使之 帶 有生命的感 覺 與意味 ， 體 現(xiàn) 了老城暖和安適的特點。） ， 我 們 之 間 已 經(jīng) 隔了一 層 可悲的厚障壁了。（運用比 喻 的修辭手法 ， 用 “ 可悲的厚障壁 ” 形象地表達出 “ 我 ” 與 閏土之 間 因 觀 念、地位、生活 環(huán) 境的差異所 帶 來的精神上的隔膜。） B2.（ 2022重 慶 A卷 ） 對 下列句子中修辭手法的表達效果分析不恰當?shù)囊?項 是（ ） 們 的身后是一片高粱地。他 們 樸 實 得就像那片高粱。（運用比 喻 ， 把他 們 比作高粱 ， 形象生 動 地寫出了他 們 的樸 實 ， 表達了作者的 贊 美之情。） 什么我的眼里常含淚水？ /因 為 我 對這 土地 愛 得深沉 …… （運用 設(shè)問 ， 先提出疑 問 ， 再回答 “ 我 ” 是因喜悅而 “ 常含淚水” ， 強 烈地表達了 “ 我 ” 的激 動 之情。） ， 那點薄雪好像忽然害了羞 ， 微微露出點粉色。（運用 擬 人 ， 將薄雪人格化 ， 形象地寫出了陽光斜射下薄雪呈 現(xiàn) 出淡粉色的美 麗 情 態(tài) 。）！好一個安塞腰鼓?。ㄟ\用反復 ， 使用兩個“ 好一個 ” ， 強 烈地表達了作者 對 黃土高原和安塞腰鼓的 贊 美之情。）【 解析 】 從 B項 “為 什么我的眼里常含淚水？因 為 我 對這 土地 愛得深沉 ……” 這 句 詩 中 ， 我 們 可以體會到 詩 人艾青面 對 國土 淪喪 、民族危亡的局面 ， 眼中充 滿 了淚水 ， 這 淚水里 蘊 含了太多的感情 ， 有 對 侵略者的仇恨 ， 更有 對 祖國的 摯愛 ， 就像一 對 久別 重逢的戀人 ， 不用 過 多的言 語 ， 就能深刻地表達出心底的真實 情感；因此 ， 題 目中 “因喜悅而 ‘常含淚水 ’”“激 動 之情 ”的 說 法不合適。 4.（ 2022廣 東 ）仿照畫波浪 線 的句子 ， 在橫線上續(xù)寫一句話 ，使之構(gòu)成排比。浩浩 長 江 ， 巍巍 長 城 ， 山川形 勝 ， 風 俗人文 …… 中 華 之美 ， 異彩 紛 呈：中 華 之美 ， 美在武 術(shù) ， 刀 槍劍 戟 ， 舞出雄健 風 姿 ； 美在音 樂 ， 鼓瑟笙 簫 ， 演奏美妙旋律 ；示例：美在 戲 曲 ， 生旦 凈 丑 ， 演 繹 悲 歡 人生。美在文學 ， 詩詞 曲 賦 ， 抒寫 燦爛 文化。美在 漢 字 ， 點橫撇捺 ， 記載 悠久文明。美在建筑 ， 亭臺 軒 榭 ， 盡 顯 精巧布局。5.（ 2022吉林 ） 經(jīng) 典古 詩 文是流淌在我 們 血液中的民族文化基因。學 詩 文 ， 情 飛揚 ， 人靈秀；用 詩 文 ， 志高 潔 ， 品芬芳。 請 根據(jù)你的 積 累 ， 對 出下 聯(lián) 。示例：（ 2）青 蓮 豪 飲 樽中醇?。?3）淵明獨采 籬 下菊【 解析 】 先分析給出的例句 ， 即上聯(lián) “子瞻閑賞庭前月 ”， 上聯(lián) 中 “子瞻 ”是大 詞 人 蘇軾 的字 ， “閑賞 ”是 謂語動詞 ， “庭前月 ”為 “地點＋名 詞 ”的 組 合。由此推 論 ， 下 聯(lián) 也要按照 “名人＋ 動詞 ＋地點＋名 詞 ”的 組 合仿寫 ， 這樣 就可以借助 《 愛蓮說 》 一文仿寫出 “茂叔獨 愛 池中 蓮 ”的下 聯(lián) ， 借助 《 行路 難 》 一 詩 仿寫出 “青 蓮 豪 飲 樽中醇 ”， 借助 《 飲 酒 》 一 詩 仿寫出 “淵明獨采 籬 下菊 ”的下 聯(lián) 。羊筆如花寫就輝煌歲月6.（ 2022湖北潛江等 ） 綜 合性學 習 。2022年是 農(nóng)歷 羊年 ， 老 師 要求學生在寒假期 間 完成主 題為 “喜迎羊年到來 ， 感受 傳統(tǒng) 文化 ”的 綜 合性學 習 活 動 。作迎春 對聯(lián) 。大年三十那天 ， 請 用下列所有 詞語組 成一副 對聯(lián) ， 用 紅紙書 寫后 貼 在你家大 門 上（不添字、不減字；上、下聯(lián) 不 顛 倒）。歲 月 似剪 輝 煌 羊筆 裁成 江山 如花 寫就春 風 錦繡上 聯(lián) ： _____________________下 聯(lián) ： _____________________橫批：三陽開泰 春風似剪裁成錦繡江山
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