【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地； 是對(duì)同學(xué)們思想認(rèn)識(shí)水平的檢測(cè)，包括道德素質(zhì)，審美意識(shí)，審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。 ? 第三課時(shí) ? 創(chuàng)新應(yīng)用題 改寫（含句式變換） ? （ 1）肯定句改為否定句（或雙重否定句）： ? 例：①這個(gè)產(chǎn)品質(zhì)量好，價(jià)格也很便宜。（改成否定句） ? 改為：這個(gè)產(chǎn)品質(zhì)量不差，價(jià)格也不貴。 ? ②誰都認(rèn)為他是一個(gè)好人。（改成雙重否定句） ? 改為：沒有誰不認(rèn)為他是一個(gè)好人。 ? （ 2）陳述句改為反問句： ? 例：把書還給我。 改為：還不把書還給我嗎？ ? （ 3）陳述句改為感嘆句： ? 例：這是真正的英雄。 改為：這才是真正的英雄??！ ? （ 4）長(zhǎng)句改短句： ? 例 1：由李春設(shè)計(jì)的橫跨在洨河上的趙州橋是世界著名的、建成后一直使用到現(xiàn)在的最古老的石拱橋。 ? 改為：趙州橋是由李春設(shè)計(jì)的，它橫跨在洨河之上，是世界著名的石拱橋，也是建成后一直使用到現(xiàn)在的最古老的石拱橋。 ? 例 2：樣卷三第 6題 ? 創(chuàng)新應(yīng)用題 改寫（含句式變換） ? （ 5）短句改長(zhǎng)句： ? 例：①圖書目錄是一種記錄出版情況的工具書。②它也是一種記錄收藏情況的工具書。③這種工具書按一定的順序編排，供人們查找圖書。④它也是記錄著者的工具書。⑤這種工具書還有一項(xiàng)內(nèi)容，記錄書名。 ? 改為：圖書目錄是一種記錄書名、著者、出版情況和收藏情況，按照一定的順序編排，供人們查找的工具書。 ? （ 6）單句組合成復(fù)句： ? 例：（ 2020年 徐州）使用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，將三個(gè)短句組合成一個(gè)復(fù)句： ? ①安于平庸可能度過的是缺乏理想、碌碌無為的慘淡人生。②失敗往往能夠成為我們吸取教訓(xùn)、邁向成功的墊腳石。③要想成功就必須有直面失敗的勇氣，摒棄得過且過的平庸態(tài)度。 ? ? 創(chuàng)新應(yīng)用題 改寫（含句式變換） ? （ 8）常式句和變式句的變換 ? 變式句構(gòu)成類型： ? 1主謂倒置：謂語在主語前 作用：強(qiáng)調(diào)謂語 ? 例如：起來，不愿做奴隸的人們 1 ? 2。狀語后置：狀語在謂語中心語后 作用：使?fàn)钫Z獨(dú)立而明確 ? 例如：想想過去，以革命的名義 ? 3。定語后置；定語在中心詞后 作用：強(qiáng)調(diào)事物的狀態(tài)性質(zhì) ? 例如：在他的背后，也是大片的森林，矮矮的，靜靜的 ? 創(chuàng)新應(yīng)用題 改寫（含句式變換） ? （ 8）常式句和變式句的變換（突出強(qiáng)調(diào)修飾語）： ? 例：（ 2020江西）在不增刪文字的前提下按要求 ? 改寫句子： ? 突出和強(qiáng)調(diào)“孤孤單單”：我仍然感到，我只是一個(gè)孤孤單單的人。 ? 突出和強(qiáng)調(diào)“不止一次”：節(jié)日的禮花不止一次地點(diǎn)燃起我心中的火種。 描寫事物或說明道理時(shí)，用同它有相似點(diǎn)的別的事物 或道理來打比方。 例： 野花 遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里 像眼睛，像星星 ，還眨呀眨的。 確定比喻的條件 ： 本體：被比喻的事物。 喻體：比喻的事物。 比喻詞：本體和喻體之間的連接詞。 相似點(diǎn)：本體和喻體相似的地方。 明喻 ： 本體、喻體都出現(xiàn)，用比喻詞 “ 像、好像、如、如同、似的、仿佛 ” 等連接的比喻。 如：這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好象許多面小國旗在教室里飄揚(yáng) 。 暗喻 ： 本體、喻體都出現(xiàn)，用比喻詞 “ 是、就是、成為、變成、等于 ” 等連接的比喻。 如：春夏秋冬，四季各有不同，而夏天就是這樣的一串音符。 借喻： 本體和比喻詞都不出現(xiàn)，而由喻體直接代替本體出現(xiàn) 。 如：看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。 把物當(dāng)作人來寫，把人當(dāng)作物來寫，或把甲物當(dāng)作乙物來寫。 比擬有擬人擬物兩種 : 擬人： 把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的動(dòng)作行為或思想感情 。 如：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 擬物： 把人當(dāng)作物來寫，使人具有物 的動(dòng)作或情態(tài)，或者把甲物當(dāng)作乙物來寫，表達(dá)某種強(qiáng)烈的愛憎感情。 如：我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒 …… 把結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的短語或句子排列起來。 如：一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人 。 由句子中的短語構(gòu)成： 由句子構(gòu)成排比： 如：使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！ 用疑問的形式表示某種確定的意思，只問不答。 如：大船？八叔的航船不是回來了嗎？ 反問可以用否定的形式表達(dá)肯定的意思。 如：像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？ 反問也可以用肯定形式表達(dá)否定的意思。 如：昨天不是說得好好的，你怎么能這樣呢？ 在無疑的地方，故意提出問題，然后自己回答，以引起讀者注意和思考。 如：誰是最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。 有意對(duì)客觀事物言過其實(shí)，用來強(qiáng)調(diào)或突出事物某一方面特征，表達(dá)某種強(qiáng)烈的思想感情 。 如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 擴(kuò)大的夸張： 把事物的形象、性質(zhì)、狀態(tài)、特征、程度等，故意往大、多、快、高、強(qiáng)等方面說。 如：他每天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他的時(shí)候總是在說：“皇上在更衣室里?！? 縮小的夸張： 把事物的形象、性質(zhì)、狀態(tài)、特征、程度等，故意往低、小、短、少、輕弱等方面說。 如：我從鄉(xiāng)下跑到京城里，一轉(zhuǎn)眼就六年了。 把結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相等，意義相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)短語或句子成對(duì)地排列起來。 如：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 正對(duì)： 構(gòu)成對(duì)偶的兩個(gè)句子可以從兩個(gè)角度、兩個(gè)側(cè)面說明同一個(gè)事理，在內(nèi)容上互相補(bǔ)充。 反對(duì)： 構(gòu)成對(duì)偶的兩個(gè)句子可以從正反對(duì)立的兩方面說明同一事物，在內(nèi)容上相反或相對(duì)。 如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 如：遠(yuǎn)望石拱橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗。” 又如：剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。 反 復(fù) ： 為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，突出某種感情，有意重復(fù)使用某些詞語或句子。 連續(xù)反復(fù)： 可以接連重復(fù)相同的詞語或句子，中間沒有間隔。 如：多謝，多謝，說了半天還得多謝你們。 間隔反復(fù)： 如：狂風(fēng)吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開始了旅行。 在接連使用的詞語或句子中間，隔有其他的詞語或句子。 根據(jù)提示的句子仿照例句寫兩個(gè)句子： 當(dāng)那片云停在頭頂?shù)臅r(shí)候，人們一起抬頭仰望 ， 例句 ： 一個(gè)饑餓的人說：“像一塊面包 ?！? 一個(gè)疲憊的人說：“像一張舒適的沙發(fā)床?！? 仿寫： 一個(gè)挨凍的人說： “ 像一個(gè)火爐。 ” 一個(gè)口渴的人說 ：“像一桶飲料?！? 仿造例句的句式，在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫相應(yīng) 的內(nèi)容。 例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。 如果我是清風(fēng)，我將 ————————。 如果我是春雨，我將 ————————。 吹走世間的塵埃。 吹綠田野里的莊稼。 滋潤(rùn)人們的心田。 滋潤(rùn)干涸的土地 。 仿造例句，將下面句子補(bǔ)充完整。 例句： 沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。 沒有理想的人，他的生活如 —————————————。 斷線的風(fēng)箏，搖搖擺擺，不知?dú)w宿。 無舵的航船，顛顛簸簸，沒有方向。 仿造例句再寫出三個(gè)你對(duì) “ 語文 ” 的理解的 比喻句。 例句：語文是滋味甘醇的美酒 ，讓人回味無窮 。 語文是 ———————，讓人 ——————。 語文是 ———————，讓人 ——————。 語文是 ———————，讓人 ——————。 花園 色彩繽紛的 流連忘返 圖畫 意境深遠(yuǎn)的 驚嘆不已 音樂 旋律優(yōu)美的 聽之動(dòng)容 仿造畫線的句子，續(xù)寫一個(gè)句子，與畫線的兩句構(gòu)成語意連貫的排比句。 人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。 如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地； 如果你是一棵小草，就增添一分綠意。 如果你是一朵小花，就裝點(diǎn)一分春色 。 如果你是一顆星星，就點(diǎn)綴一角夜空。 如果你是一片云，就化作滴滴甘霖。 如果你是一塊煤，就奉獻(xiàn)一分光和熱。 仿例造句： 例句：我若是彩虹，就用我的絢麗點(diǎn)綴晴空。 造句： ————————————————。 我若是大樹，就用我的枝葉撒下綠陰。 我若是太陽，就用我的光芒照耀大地。 模仿例句寫一個(gè)句子： 例句： 歷史是一艘行進(jìn)的船，時(shí)間是一張網(wǎng)。 歷史是一幅畫，時(shí)間是色彩。 歷史是一棵大樹，時(shí)間是繁茂的枝葉。 歷史是一座高山，時(shí)間是嶙峋的怪石 。 歷史是一條長(zhǎng)河，時(shí)間是涌動(dòng)的波濤。 歷史是一本書，時(shí)間是一支筆。 仿寫： 仿寫句子，句式與前面的例句相同或相似。 例句： 歷史不是一張白紙，你想涂成什么顏色就可以涂成什么顏色。 仿寫： 歷史不是一塊橡皮泥，你想捏成什么樣就可以捏成什么樣 。 歷史不是一塊布，你想剪成什么樣就可以剪成什么樣。 模仿例句再寫一個(gè)句子。 相互就是：痛苦時(shí)一起傾訴，相互就是：快樂時(shí)一起投入。 仿寫： ——————————————————————。 相互就是：成功了一起分享，相互就是：失敗了一起鼓舞。 相互就是：分散了一起關(guān)注，相互就是：團(tuán)聚了一起祝福。 例句：