山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)九年級語文上冊第三單元11我的叔叔于勒課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-04 13:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 . 神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的心理7. 課文中的正面描寫與側(cè)面描寫全家唯一的希望全家的恐怖分文不值的于勒正直的人、有良心的人好心的于勒、有辦法的人這個小子、這個家伙這個賊、這個流氓我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔于勒的 “稱呼 ”欣賞人物的稱呼表現(xiàn)了人物的命運(yùn)變化，對人物 “稱呼 ”的變化表現(xiàn)了人物的性格， “一個正直的人、一個有良心的人 ”到 “一個窮鬼、一個流氓”，既表現(xiàn)出于勒的身世、命運(yùn)和遭遇，也表現(xiàn)出菲利浦夫婦的為人。而若瑟夫則表現(xiàn)出對叔叔的同情。原來，稱呼的變化是為表現(xiàn)人物服務(wù)的。 于勒的 “稱呼 ”欣賞文學(xué)作品中，很多故事情節(jié)的發(fā)展都靠巧合，巧合是小說的大技巧。本故事設(shè)置了一個場景 ——船上， “我們 ”一家人巧遇于勒的地方，沒有這只船，這個巧合就不可能發(fā)生。巧合讓故事如此美麗。 巧合讓故事如此美麗課文第一部分寫于勒都是側(cè)面描寫，側(cè)面烘托。第二部分寫于勒一剎那間出現(xiàn)了，而這時的描寫是通過 “我 ”的眼睛來完成、來進(jìn)行的：這就是若瑟夫的 “看 ”。 說說若瑟夫的 “看 ”若瑟夫兩看 “于勒 ”。第一處寫到 “我端詳了一下那個人，他又老又臟，滿臉皺紋 ”，第二處又寫到 “他又老又窮苦 ”，通過若瑟夫兩看 “我的叔叔于勒 ”，讓我們想到若瑟夫不僅看到叔叔于勒，同樣也看到爸爸媽媽在親情、金錢面前的表現(xiàn)。這篇小說是通過若瑟夫的眼睛來表現(xiàn)人物的，是小說的線索人物。 起先是 “平靜的海面 ”，但后來是 “紫色的陰影 ”，太沉重了，紫色的陰影籠罩著人物的心理。平靜的海面 —— 快活的旅行 —— 紫色的陰影，景物描寫為人物服務(wù)，欣賞小說要欣賞小說中的景物描寫，欣賞景物要和人物聯(lián)系起來。 文中
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