【文章內容簡介】 規(guī)定；但是，總的思路和結構安排應當符合 “提出論點，通過論據（事實和（或）數(shù)據）來對論點加以論證 ”這一共同的要求。 大家翻開課本 P27 頁， 關于正文的論述方式 關于正文的論述過程 關于正文的書寫要求，課本列舉的很詳細，大家在寫作時自己參考一下就行了。這里就不展開講了。 在這一節(jié)中我想和大家談談在寫作正文時，應掌握和運用 的方式步驟和技巧問題。 第一個問題是：正文的立意與謀篇 立意與謀篇是一般寫作，也是科技論文寫作的中心環(huán)節(jié)。正文是論文的核心部分，其立意與謀篇就是顯得特別重要。 正文的立意就是把論文的主題思想在正文部分確立起來；正文的謀篇就是要安排好正文的結構，選擇好正文的材料，以充分而有效地表達論文的主題。 一是對主題的要求 主題，即作者總的意圖或基本觀點的體現(xiàn)，對論文的價值起主導和決定作用。對科技論文主題的基本要求是：新穎，深刻， 22 集中，鮮明。 （ 1）主題新穎，就是要研究、解決、創(chuàng)立和提出前人沒有研究和解決的問題。要使主題 新穎，選題時必須廣泛查閱文獻資料，了解與本課題有關的前人的工作；研究時應從新的角度去探索；寫作時應認真分析 研究實驗、觀察、測試、計算及調查、統(tǒng)計結果，得出新的見解和觀點 。 （ 2）主題深刻，就是要抓住問題的本質，揭示事物的主要矛盾，總結出事物存在、運動、變化和發(fā)展的客觀規(guī)律。要使主題深刻，就不能停留在簡單地描述現(xiàn)象，堆砌材料，和盤托出實驗或觀測、統(tǒng)計數(shù)據的階段上，而應透過現(xiàn)象抓住事物的本質，在分析材料、整理實驗或觀察結果的基礎上提出能反映客觀規(guī)律的見解，將實踐知識上升為理論，得出有價值的結論。 （ 3）主題集中 ，就是一篇論文只有一個中心。要使主題集中，就不能面面俱到，凡與本文主題無關或關系不大的內容不應涉及，更不能過多闡述，否則會使問題繁雜，脈絡不清，主題淡化。 （ 4）主題鮮明，就是論文的中心思想地位突出，除了在論文的題名、摘要、引言、結論部分明確地點出主題外，在正文部分更要注意突出主題。 二是對材料的要求 所謂材料，就是為了表現(xiàn)主題而收集到的各種事實、數(shù)據和觀點等。按來源分材料有 三 種：第 一 種，直接材料，即作者親自通過調查或科學實驗得到的材料；第 二 種，間接材料，即作者從文獻資料中得到的或由他人提供的材料；第 三 種， 發(fā)展材料，即作者對直接材料和間接材料加以整理、分析、研究而形成的材料。 23 選擇材料時應遵循以下原則。 （ 1）必要而充分。必要即必不可少，缺此不能表現(xiàn)主題。寫作時應緊緊抓住這類材料，而與主題無關的材料，則不論來得多么不容易也不要采用，一時用了修改時也應割愛。充分即量要足夠，必要的材料若沒有一定的數(shù)量，有時難以論證清楚問題，即所謂 “證據不足 ”。有了足夠的量，才能從中選出足夠的必要材料。 （ 2）真實而準確。真實即不虛假，材料來自客觀實際，即來自社會調查、生產實踐和科學實驗，而不是虛擬或編造的。準確即完全符合實際?？?技論文十分強調科學性，任何一點不真實、不準確的材料，都會使觀點失去可信度和可靠性，從而使論文的價值降低或完全喪失 。 因此，研究方法、調查方式和實驗方案的選取要合理，實驗操作和數(shù)據的采集、記錄及處理要正確，才能獲得真實而準確的材料。寫作時要盡量用直接材料；對間接材料要分析和核對，引用時要在全面理解的基礎上合理取舍，避免斷章取義，更不能歪曲原意；形成發(fā)展材料時，要保持原有材料的客觀性，力求避免由主觀因素可能造成的失真。 （ 3）典型而新穎。典型即材料能反映事物的本質特征。這樣的材料能使道理具體化，描述形象化，有極強 的說服力。要獲得典型的材料，調查和研究工作必須深入，否則難以捕獲事物的本質；應善于從眾多、繁雜的材料中取其具有代表性的，而將一般性的材料不吝舍去。新穎即新鮮，不陳舊。要使材料新穎，關鍵是要做開拓性工作，不斷獲得創(chuàng)新性成果；同時，收集文獻資料面要廣，量要大，并多作分析、比較，從中選取能反映新進展、新成果的新材料，而摒棄過時的陳舊材料。 24 三是對結構的要求 正文以至整篇論文的結構，是指節(jié)、段的層次及其劃分。不同內容的正文，有其各自合理的結構，但總的要求是，層次清楚，節(jié)、段安排符合邏輯順序，服從讀者的認識和思維規(guī)律 。 對于不同的科學技術問題，闡明或論證的方法可能不同，應根據具體情況，靈活處理，采取合適的結構順序和結構層次，組織好段落，安排好材料。說明、描寫、記敘和論證時應注意，一節(jié)、一個段落、一個自然段，甚至一個句組、一個句子只能有一個中心，并應互相連貫、前后銜接；完稿后修改時可以采取增刪、調整、分合等辦法來解決文稿中存在的重復、脫節(jié)和交叉混雜的問題，以使全文主題明確、中心突出、脈胳清晰、層次分明，過渡自然，達到結構嚴謹?shù)囊蟆? 四是對論證的要求 論證是指用論據證明論點的推理過程，其作用是說服讀者相信作者論題的正確性 ，即 “以理服人 ”。論證是科技論文的主要表達方式，當然也是在正文部分所要采用的基本寫作手段。 論證是由論點、論據和論證方式等 三 個環(huán)節(jié)組成的。關于論點和論據，前面已經討論；這里僅歸納出常用的論證方式，供論文作者根據不同的論證對象合理選用。 常用的論證方證有： （ 1）舉例。即 “擺事實 ”，用具體事實（包括數(shù)據）來證明論點。思維形式是歸納推理。 （ 2）事理引伸。以人們已知的道理為論據來證明作者的觀點。思維形式是演繹推理。 25 （ 3）反證。從反面來證明論點，如數(shù)學上的反證法。思維形式也是演繹推理。 （ 4）類比。將甲類事物與 乙類事物作對比，以乙類事物的正確與否來證明甲類事物的正確與否。思維形式是類比推理。 （ 5）對比。將截然相反的兩種情況進行比較，形成鮮明的對照，從而證實一方面的存在或正確。思維形式也是類比推理。 （ 6）因果互證。通過事理分析，揭示論點與論據之間的因果關系，以此證明論點的正確性。思維形式是歸納推理。 （ 7）歸謬法。先假定某一論點是正確的，然后以此為前提，導出一個顯然是荒謬的結論，從而證明假定的那一論點是錯的。這種方法只適用于駁論。思維形式是演繹反駁推理。 要使論證具有論證性，必須遵守如下一些邏輯規(guī)則。 （ 1）論 題應當清楚、確切，不應含糊其詞，不應有歧義。做不到這一點，就會犯 “論題不清 ”的邏輯錯誤。論題是整個論證的靶子，只有把論題清楚、確切地規(guī)定出來，論證才可能是有 “的 ”放矢的和有效的；因此，在進行論證時，作者首先必須弄清楚自己的論題是什么，并且盡量用明確的語言把它表述出來。為了避免歧義，在表述論題時，應盡量選用意義明確的詞語，對論題中的關鍵性概念，必要時還應予以界說?？傊?，論題究竟是什么，對自己，對讀者都應是清楚、明白的。這是使論證有論證性的最起碼的一個條件。 （ 2）論題應當保持同一。在一個論證中論題只能有 一 個， 并且在整個論證過程中保持不變，即要遵守 “同一律 ”這一邏輯規(guī)則。如果在同一個論證過程中任意變換論題，便無法達到論證的目的。 26 做不到這一點，就會犯 “偷換論題 ”的邏輯錯誤。常見的 “偷換論題 ”錯誤是 “證明過多 ”和 “證明過少 ”。 “證明過多 ”指的是，在論證中不去論證論題，而去論證某個比論題斷定較多的判斷。例如，本來應當論證 “因數(shù)與系數(shù)是不同的 ”，但實際上所論證的卻是 “因數(shù)和系數(shù)都是比例乘數(shù) ”。這就是一種 “證明過多 ”的錯誤論證，因為， “因數(shù)和系數(shù)都是比例乘數(shù) ”比 “因數(shù)與系數(shù)是不同的 ”斷定較多，它們雖然都是比例乘數(shù)，但概念上 可能相同，也可能不同，還可能存在別的什么關系，即前一個判斷蘊含后一個判斷，而后一個判斷卻不蘊含前一個判斷。 “證明過少 ”指的是，在論證中不去論證論題，而去論證某個比論題斷定較少的判斷。例如，與上例相反，本來應當論證 “因數(shù)和系數(shù)都是比例乘數(shù) ”，但實際上所論證的卻是 “因數(shù)與系數(shù)是不同的 ”。這就是一種 “證明過少 ”的錯誤論證，因為 “因數(shù)與系數(shù)是不同的 ”比 “因數(shù)和系數(shù)都是比例乘數(shù) ”斷定較少。 （ 3）論據應當是真實的判斷。在論證中論據是論題的根據，只有論據的真實才能推出論題的真實。做不到這一點，就會犯 “虛假論據 ”的邏輯錯 誤。要使一個論證有論證性，論據必須是真實的。當然，論據虛假并不意味著論題也必然虛假，只是缺乏論證性，不可能有說服力。應當注意，不僅以完全虛假的判斷作為論據是錯誤的，而且以真實性未被證實的判斷（如捕風捉影的話）作為論據也是錯誤的。這一點也正是本部分 6． 1． 2 中提出的要求。 （ 4）論據的真實性不應依賴論題的真實性來論證。在論證中，論題的真實性是從論據的真實性中推出的，是依賴于論據來論證的；所以，如果論據的真實性反過來又依賴論題的真實性來論證，那就什么也沒有論證。做不到這一點，就會犯 “循環(huán)論證 ”的邏輯 27 錯誤。 （ 5）從論據應能推出論題。所謂從論據能推出論題，就是說論據是論題的充足理由，從論據的真實性可以推出論題的真實性。做不到這一點，就會犯 “推不出 ”的邏輯錯誤。為了杜絕這種錯誤，論證中必須避免 “論據與論題不相干 ”和 “論據不足 ”的情況出現(xiàn)；同時必須遵守有關的推理規(guī)則或要求，因為，違背了推理規(guī)則或要求，就意味著論題不是從論據中推出的，也就是犯了 “推不出 ”的錯誤。 總之，正文寫作中應恰當?shù)厥褂眠@些論證方式，并遵守論證的邏輯規(guī)則，在組織好真實而充分的材料即論據的基礎上，通過符合邏輯的推理和論證，使論文的主要論點即作者的主要觀 點為讀者所接受。當然，嚴密論證的結果，也可能否定了原來的某些論點。這并不可怕，反而是好事，因為它保證了論文的科學性，同時表明作者具有 “堅持真理，修正錯誤 ”的科學態(tài)度。 第二個問題：正文的內容 一般，正文可分作幾個段落來寫，每個段落需列什么樣的標題，沒有固定的格式，但大體上可以有以下幾個部分（以試驗研究報告類論文為例）。 第一部分是理論分析 。 亦稱基本原理，包括論證的理論依據，對所作的假設及其合理性的闡述，對分析方法的說明。其要點是，假說、前提條件、分析的對象、適用的理論、分析的方法、計算的過程等。 寫作時應 注意區(qū)別哪些是已知的（前人已有的），哪些是作者首次提出來的，哪些是經過作者改進的，須交待清楚。 28 第二部分是實驗材料和方法 。 材料的表達主要指對材料的來源、性質和數(shù)量，以及材料的選取和處理等事項的闡述。 方法的表達主要指對實驗的儀器、設備，以及實驗條件和測試方法等事項的闡述。 寫作要點是：實驗對象，實驗材料的名稱、來源、性質、數(shù)量、選取方法和處理方法，實驗目的，使用的儀器、設備（包括型號、名稱、量測范圍和精度等），實驗及測定的方法和過程，出現(xiàn)的問題和采取的措施等。 材料和方法的闡述必須具體，真實。如果是采用前 人的，只需注明出處；如果是改進前人的，則要交待改進之處；如果是自己提出的，則應詳細說明，必要時可用示意圖、方框圖或照片圖等配合表述。 由于科學技術研究成果必須接受檢驗，介紹清楚這些內容，目的在于使別人能夠重復操作。 第三部分是實驗結果及其分析 。 這是論文的價值所在，是論文的關鍵部分。它包括給出結果，并對結果進行定量或定性的分析。 寫作要點是：以繪圖和（或）列表（必要時）等手段整理實驗結果，通過數(shù)理統(tǒng)計和誤差分析說明結果的可靠性、再現(xiàn)性和普遍性，進行實驗結果與理論計算結果的比較，說明結果的適用對象和范圍，分析 不符合預見的現(xiàn)象和數(shù)據，檢驗理論分析的正確性等。 給出實驗結果時應盡量避免把所有數(shù)據和盤托出，而要對數(shù) 29 據進行整理，并采用合適的表達形式如插圖或表格等。在整理數(shù)據時，不能只選取符合自己預料的，而隨意舍去與自己料想不符或相反的數(shù)據。有些結果異常，盡管無法解釋，也不要輕易舍去，可以加以說明；只有找到確鑿證據足以說明它們確屬錯誤之后才能剔除。 結果分析時，必須從辯證唯物主義的認識論出發(fā)，以理論為基礎，以事實為依據，認真、仔細地推敲結果，既要肯定結果的可信度和再現(xiàn)性，又要進行誤差分析，并與理論結果做比較（相反，如果論 題產生的是理論結果，則應由試驗結果來驗證），說明存在的問題。分析問題要切中要害，不能空泛議論。要壓縮或刪除那些眾所周知的一般性道理的敘述，省略那些不必要的中間步驟或推導過程，突出精華部分。此外，對實驗過程中發(fā)現(xiàn)的實驗設計、實驗方案或執(zhí)行方法方面的某些不足或錯誤，也應說明，以供讀者借鑒。 第四部分是結果的討論 。 對結果進行討論，目的在于闡述結果的意義，說明與前人所得結果不同的原因，根據研究結果繼續(xù)闡發(fā)作者自己的見解。 寫作要點是：解釋所取得的研究成果，說明成果的意義，指出自己的成果與前人研究成果或觀點的異同， 討論尚未定論之處和相反的結果，提出研究的方向和問題。最主要的是突出新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明，說明研究結果的必然性或偶然性。 第三個問題是：正文的寫作要求及注意事項 對正文部分寫作的總的要求是：明晰、準確，完備，簡潔。 在課本 P28 頁中列舉了 十 條，也比較詳細，我想強調的幾點 30 是 正文寫作時主要注意下述 兩 點： （ 1）抓住基本觀點。正文部分乃至整篇論文總是以作者的基本觀點為軸線，要用材料（事實或數(shù)據）說明觀點，形成材料與觀點的統(tǒng)一。觀點不是作者頭腦里固有的或主觀臆造的，正確的觀點來自客觀實際，來自對反映客觀事物（比如研究對象 ）特征的材料（比如實驗結果）的歸納、概括和總結。在基本觀點上，對