中小學生綜合素質(zhì)評價方案(編輯修改稿)
2025-07-04 08:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ；實踐能力的三級指標包括實驗操作能力、技術(shù)操作能力、學科實踐能力三個方面；學習能力的三級指標包括閱讀交流表達、科學探究兩個方面；學習成績的三級指標主要是各學科（德育、體育、美育學科除外）成績。4.“體”的二級指標包括健身鍛煉、身體健康、體育學科學習三個方面。其中，健身鍛煉的三級指標包括鍛煉習慣、健身能力兩個方面；身體體健康的三級指標包括體質(zhì)健康、衛(wèi)生習慣兩個方面；體育學科學習的三級指標包括學習表現(xiàn)、學習能力、學習成績?nèi)齻€方面。5.“美”的二級指標包括藝術(shù)活動和美育學科學習兩個方面。其中，藝術(shù)活動的三級指標包括活動表現(xiàn)、審美欣賞兩個方面；學科學習的三級指標包括藝術(shù)學科的學習表現(xiàn)、學習能力、學習成績?nèi)齻€方面。《成長記錄冊》中的記錄，記錄登載配套軟件后，將自動生成各學年、各學段中小學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果。各指標的評價結(jié)果用“優(yōu)”、“良”、“合格”、“不合格（或須努力）”記載。、高中學段綜合素質(zhì)評價設置初、高中學業(yè)水平考試成績記載欄。初、高中學業(yè)水平考試成績既反映學生學科學業(yè)水平的狀況，是學生是否合格、畢業(yè)的依據(jù)，同時也是高一級學校錄取的基礎性信息依據(jù)之一?！巴怀霰憩F(xiàn)”或“特長”記錄欄，概述性表述學生思想品德突出表現(xiàn)和興趣特長
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