高中信息技術(shù)獲取信息的過程與方法教案粵教版必修(編輯修改稿)
2025-07-04 08:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 采集方法編號信息需求內(nèi)容信息來源采集方法成果目標(biāo)所需要載體三、 教學(xué)反思1. 成功之處(1) 腳手架的搭建，幫助學(xué)生更好地進行探究學(xué)習(xí)幫助學(xué)生搭建腳手架，是學(xué)生順利開展探究學(xué)習(xí)，建構(gòu)知識的關(guān)鍵一環(huán)。探究性學(xué)習(xí)的寬松互動的學(xué)習(xí)氛圍，有利于更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，但是缺乏必要的指導(dǎo)、知識、框架的穿引，效果會大大折扣的。因此教師需要幫助學(xué)生搭建腳手架，包括必要的知識精講以及教會學(xué)生吸取別人的思想、經(jīng)驗來創(chuàng)作作品，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。(2) 主題設(shè)計兼顧學(xué)生興趣差異以及學(xué)習(xí)能力的分層需求主題的設(shè)計引起學(xué)生濃厚的興趣，是學(xué)生展開探究學(xué)習(xí)的強動力。為了更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力，引入了研究性學(xué)習(xí)課題相整合。由于新課程對高中階段的學(xué)生的要求是完成五個研究性課題，一方面學(xué)生有學(xué)習(xí)的壓力，另一方面學(xué)生有自主選擇主題探究的興趣和動力，從而為六堂課順利進行開始了很好的鋪墊。(3) 作品展示形式的評價的引入，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情引入競爭和評價機制，大大提升了學(xué)生創(chuàng)作的動力，而且邀請優(yōu)秀的組展示計劃與作品，使這部分學(xué)生產(chǎn)生強烈的成就感以及榮譽感，其他學(xué)生羨慕的同時，也激發(fā)了對以后創(chuàng)作的積極性。同時在展示的過程中共同分享知識、經(jīng)驗和技巧為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。2. 不足之處在小組合作充分性探索上，有很多值得探討的空間，在我?guī)У陌藗€班級中，有個別班級有56個學(xué)生完全沒有參與小組合作，在學(xué)習(xí)的過程中如很容易投入游戲中不能自拔，需要教師花費較多的時間引導(dǎo)和監(jiān)督。另外由于是初次實施，很多小細(xì)節(jié)都花費了大量的時間完善，其中一個是每個班都有個別調(diào)皮的學(xué)生肆意修改別人的姓名，甚至有個別學(xué)生偶爾會刪除其他同學(xué)的作品；因為這個我不得不禁止刪除權(quán)限，最后導(dǎo)致要修改文件名和刪除文件的學(xué)生必須到講臺服務(wù)器上進行，而這個過程必將由授課教師監(jiān)督，所以同時花費了許多額外的時間。雖然本單元設(shè)計的初衷是與研究性學(xué)習(xí)相整合，但最后發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生選擇的純粹是個人愛好資源的搜集整理，但所幸的是多數(shù)學(xué)生表示提高了對信息技術(shù)的興趣和認(rèn)識。四、教學(xué)資源和參考資料參考資源：教師用書光盤資源，廣東教育出版社《高中信息技術(shù)（必修）》五、學(xué)生作品及成果計劃書：主題建立環(huán)保世界組長***組員姓名（學(xué)號）主要負(fù)責(zé)的任務(wù)確定信息需求的內(nèi)容，來源以及采集方法02***收集信息，調(diào)查編號信息需求內(nèi)容信息來源采集方法1國家環(huán)保條令網(wǎng)絡(luò)查找2已實施的環(huán)保措施書刊閱讀03***整理，記載資料，調(diào)查編號信息需求內(nèi)容信息來源采集方法1環(huán)保做的好的城市電視觀看2公民對未來的希望網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查成果目標(biāo)研究性報告所需要載體WORD文字處理軟件六堂課后的主題總結(jié)：主題建立環(huán)保世界作者***班級***正文內(nèi)容（填寫在下一欄）（個人對小組收集的資料
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