阜寧縣特殊教育學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)特色創(chuàng)建工作方案(編輯修改稿)
2025-07-04 05:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 水平的提高。教師在指導(dǎo)中小學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)，要有重點(diǎn)地選擇一些優(yōu)秀碑帖，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞、去品味，讓他們?nèi)ジ惺軙?shū)法美的存在。 經(jīng)常帶學(xué)生去觀(guān)看近期的書(shū)法展覽，身臨其境而受到書(shū)法藝術(shù) 的薰陶，使 他們感到好作品就在我們揣邊，從而拉近“我”與優(yōu)秀作品的距離，增強(qiáng)信心，興趣盎然地投入到書(shū)法練習(xí)中去。三、組織書(shū)法比賽，讓學(xué)生感到成功的喜悅。少年兒童好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自我，受周?chē)说恼J(rèn)可是最大的幸福。寫(xiě)字教學(xué)也應(yīng)該抓住這少年兒童的這一特點(diǎn)，時(shí)常組織校內(nèi)書(shū)法比賽，積極參加校外各級(jí)別的書(shū)法比賽。比賽應(yīng)由易到難，由校內(nèi)到校外逐步加深的原則，教師應(yīng)抓住每次比賽前的契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心，規(guī)范地書(shū)寫(xiě)書(shū)法作品。同時(shí)， 在校內(nèi)書(shū)法比賽中應(yīng)多設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)，讓他們體驗(yàn)這一成功的喜悅，校外獲獎(jiǎng)及時(shí)做好宣傳工作，使獲獎(jiǎng)?wù)吒械阶约旱某煽?jī)受到他人的認(rèn)可，以百倍的激情投入到書(shū)法學(xué)習(xí)中去，而未獲獎(jiǎng)的同學(xué)將以此為榜樣、為目標(biāo)，呈現(xiàn)出一種良性的循環(huán)。四、舉辦展覽、出書(shū)法集，捧出書(shū)法小明星。中小學(xué)書(shū)法教學(xué)的目的，就是讓學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的書(shū)法知識(shí)和方法，讓學(xué)生寫(xiě)好字，達(dá)到工整、漂亮、美觀(guān)、實(shí)用。所以在中小學(xué)校舉辦展覽、出書(shū)法作品集就無(wú)需以藝術(shù)家的要求來(lái)辦展覽和書(shū)法集，而是發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)、作品達(dá)到工整、美觀(guān)、規(guī)范或大有進(jìn)步的均可作為展覽的內(nèi)容，而書(shū)法集可以是學(xué)校多年來(lái)優(yōu)秀作品的總集，也可以是近期內(nèi)較好作品收集成的小報(bào)形式，以此為宣傳工具，捧出書(shū)法小明星，而（下轉(zhuǎn)第34頁(yè)） 對(duì)聽(tīng)力殘疾兒童進(jìn)行書(shū)法藝術(shù)教學(xué)之我見(jiàn)阜寧縣特殊教育學(xué)?！ ≡S一茹特殊學(xué)校的兒童，由于特殊的生理特點(diǎn)，使得他們有不同于普通兒童的心理。如何對(duì)他們進(jìn)行教育，尤其是啟迪他們的心靈，成為擺在我們特教工作者面前的一項(xiàng)重要工作。我個(gè)人認(rèn)為，運(yùn)用書(shū)法藝術(shù)教學(xué)，讓他們接受藝術(shù)美的熏陶，有助于特殊兒童的健康成長(zhǎng)。書(shū)法藝術(shù)是中華民族幾千年優(yōu)秀文化的精萃之一，它獨(dú)有的藝術(shù)特質(zhì)，傾倒了無(wú)數(shù)的中華兒女。在中小學(xué)開(kāi)設(shè)書(shū)法課，成為傳承這一古老文化藝術(shù)的有效途徑之一。筆者現(xiàn)就特殊教育學(xué)校聾系列書(shū)法教學(xué)方面，談?wù)勛约旱目捶ā?聾生由于他們先天性的聽(tīng)力障礙，使他們與普通學(xué)校的學(xué)生有著很大的不同。但是，他們有健全的大腦，有完美的視覺(jué)，有與常人一樣的審美追求，這樣就使對(duì)他們進(jìn)行書(shū)法藝術(shù)教育成為可能。同時(shí)，良好的書(shū)法教學(xué)和學(xué)生在這方面的鍛煉，還可以促進(jìn)聾生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的語(yǔ)言、文字，提高他們的對(duì)美的感受能力，促進(jìn)聾生的心理發(fā)展，陶冶他們的情操，加速聾生的康復(fù)進(jìn)程?？梢哉f(shuō)，對(duì)聾生進(jìn)行系統(tǒng)的書(shū)法藝術(shù)教學(xué)，對(duì)他們的發(fā)展有益無(wú)害。那么，怎樣對(duì)聾生進(jìn)行書(shū)法教學(xué)呢？實(shí)踐證明，從以下幾個(gè)方面著手是行之有效的方法。 首先，要激發(fā)聾生對(duì)書(shū)法課的興趣。 培養(yǎng)聾生對(duì)書(shū)法的興趣，是對(duì)聾生實(shí)施書(shū)法教學(xué)的必要前提，它還為今后提高書(shū)法教學(xué)效果打下重要基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法課的興趣，一般可采取這樣的幾種方式： 借助現(xiàn)代媒體技術(shù)（尤其是互聯(lián)網(wǎng)）和現(xiàn)代多媒體教學(xué)工具，精心制作多媒體課件，或者使用一些展示書(shū)法藝術(shù)的教學(xué)軟件（比如：《歷代名家墨跡》等），向?qū)W生展示古老的書(shū)法藝術(shù)的魅力，先從審美的角度，讓學(xué)生在心靈上產(chǎn)生震動(dòng)，從而產(chǎn)生情感上的表現(xiàn)欲望。這是今后學(xué)習(xí)書(shū)法藝術(shù)的必要?jiǎng)恿Α?對(duì)聾生的書(shū)法教學(xué)課，要以表?yè)P(yáng)為主，悉心指導(dǎo)，不遺余力。學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，都應(yīng)得到教師的表?yè)P(yáng)。聾生在對(duì)寫(xiě)字方法的掌握上，與一般孩子相比，難度較大。但聾生的模仿力并不比普通小孩差，教師既要有耐心，更要有信心。教學(xué)中對(duì)學(xué)生的細(xì)微進(jìn)步都要力求能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并予以表?yè)P(yáng)，給學(xué)生以成功的喜悅。 穿插講解有關(guān)書(shū)法藝術(shù)的故事，既讓學(xué)生在相對(duì)枯燥的寫(xiě)字之余有休息調(diào)整的時(shí)間，也讓學(xué)生通過(guò)故事了解書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展歷史，以及淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)的書(shū)法藝術(shù)中有哪些代表性成果，懂得這些成果的來(lái)之不易。使學(xué)生明白，字要想寫(xiě)得好，除了是完全有可能的外，還要有堅(jiān)定的信念，刻苦的精神和持之以恒的品質(zhì)。比如，可以講王羲之學(xué)書(shū)的“墨池”故事，王冕學(xué)畫(huà)荷花的故事等來(lái)激勵(lì)學(xué)生。 其他還有展覽學(xué)生的優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣，可以使寫(xiě)字教學(xué)收到事半功倍的效果，以及利用聾生直觀(guān)形象思維比較發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，以直觀(guān)教學(xué)法維持寫(xiě)字興趣。 等方法，只要能提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法興趣的，都可以采用。 其次，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣應(yīng)該在一開(kāi)始就注意培養(yǎng)。優(yōu)秀品質(zhì)的形成與良好的習(xí)慣是分不開(kāi)的?！缎抡n標(biāo)》提出：寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。根據(jù)特校聾生身心的發(fā)展特征來(lái)看，書(shū)法教學(xué)不僅可以鞏固識(shí)字（字寫(xiě)得正確端正，行款整齊，有一定的速度，有助于更好地完成各科作業(yè)），還為將來(lái)的學(xué)習(xí)、工作打下基礎(chǔ)。寫(xiě)字對(duì)提高文化素養(yǎng)也有重要作用，長(zhǎng)期認(rèn)真地進(jìn)行書(shū)法練習(xí)，可以陶冶情操，形成獨(dú)有的審美目光，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高文化素養(yǎng)。因此，上好書(shū)法課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)是非常必要的。如何培養(yǎng)學(xué)生的良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣呢？一般可以從以下幾個(gè)方面入手。 （1）培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿及握筆的好習(xí)慣?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)
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