舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)方案(編輯修改稿)
2025-07-04 04:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)內(nèi)容及教學(xué)情境設(shè)計(jì)安排教學(xué)學(xué)期及學(xué)時→校企共同組織實(shí)施，并組織成果驗(yàn)收與考核。依據(jù)雙證融通項(xiàng)目任務(wù)確定教學(xué)任務(wù)依據(jù)舞蹈表演專業(yè)能力確定相應(yīng)音樂表演專業(yè)雙證融通項(xiàng)目依據(jù)教學(xué)任務(wù)確定教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)情境設(shè)計(jì)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)情境設(shè)計(jì)安排教學(xué)學(xué)期、學(xué)時及實(shí)施方法校企組織成果驗(yàn)收與考核提交工學(xué)具體成果形成舞蹈表演專業(yè)各種專項(xiàng)能力校企共同組織實(shí)施，進(jìn)行形成性評價與考核 舞蹈表演專業(yè)雙證融通情境教學(xué)工學(xué)模塊教學(xué)方案編制流程圖（二）雙證融通工學(xué)模塊教學(xué)方案以舞蹈表演專業(yè)雙證融通情境教學(xué)工學(xué)結(jié)合過程的七個模塊為依據(jù)，由“學(xué)期安排與周數(shù)”、“崗位專項(xiàng)能力”、“雙證融通（知識能力素質(zhì)）要求”、“教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)情境設(shè)計(jì)”、“組織實(shí)施”、“工學(xué)具體成果”和“考核方式”等6個部分組成音樂表演專業(yè)雙證融通情境教學(xué)工學(xué)模塊教學(xué)方案（見表）。在教學(xué)中，將就業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目和工作過程引入情境教學(xué)實(shí)訓(xùn)室，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合四個“緊配合”。學(xué)期安排與周數(shù)第一學(xué)期（12周）第二學(xué)期（18周）第三學(xué)期（16周）第四學(xué)期（16周）專項(xiàng)能力、西方音樂發(fā)展脈絡(luò)與代表作品分析、了解知識能力素質(zhì)要求教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)情境設(shè)計(jì)圍繞項(xiàng)目任務(wù)應(yīng)開設(shè)的教學(xué)內(nèi)容：、、組織實(shí)施情境教學(xué)實(shí)施：《兩課》、《大學(xué)英語》、《體育》教學(xué)，組織實(shí)施教學(xué)《芭蕾基訓(xùn)》基礎(chǔ)教學(xué)，并掌握技能技巧工學(xué)具體成果舞蹈表演專業(yè)匯報演出一次考核方式專業(yè)教師與企業(yè)專家共同考核；平時考查與理論測試，現(xiàn)場作業(yè)與成果評價相結(jié)合。專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)模塊藝術(shù)欣賞、審美工學(xué)模塊專項(xiàng)能力、敏銳的專業(yè)視角知識能力素質(zhì)要求、地域、流派的舞蹈藝術(shù)作品的風(fēng)格掌握教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)情境設(shè)計(jì)圍繞項(xiàng)目任務(wù)應(yīng)開設(shè)的教學(xué)內(nèi)容：、組織實(shí)施情境教學(xué)實(shí)施：、業(yè)內(nèi)專家結(jié)合藝術(shù)作品進(jìn)行《民族民間舞蹈》的教學(xué)《舞蹈欣賞》等基礎(chǔ)教學(xué)工學(xué)具體成果考核方式專業(yè)教師與企業(yè)專家共同考核；平時考查與理論測試，現(xiàn)場作業(yè)與成果評價相結(jié)合。藝術(shù)創(chuàng)作工學(xué)模塊專項(xiàng)能力教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)情境設(shè)計(jì)圍繞項(xiàng)目任務(wù)應(yīng)開設(shè)的教學(xué)內(nèi)容：、組織實(shí)施情境教學(xué)實(shí)施：、業(yè)內(nèi)專家結(jié)合藝術(shù)作品進(jìn)行《舞臺表演》的教學(xué)《古典舞基訓(xùn)練》《現(xiàn)代舞蹈基訓(xùn)》《舞蹈排練實(shí)訓(xùn)》等基礎(chǔ)教學(xué)工學(xué)具體成果考核方式專業(yè)教師與企業(yè)專家共同考核；平時考查與理論測試，現(xiàn)場作業(yè)與成果評價相結(jié)合。舞臺實(shí)踐工學(xué)模塊專項(xiàng)能力藝術(shù)作品的表演與詮釋能力雙證融通要求（二甲）教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)情境設(shè)計(jì)圍繞項(xiàng)目任務(wù)應(yīng)開設(shè)的教學(xué)內(nèi)容：、組織實(shí)施情境教學(xué)實(shí)施：、業(yè)內(nèi)專家結(jié)合藝術(shù)作品進(jìn)行《舞臺表演》的教學(xué)《民族民間舞蹈》《現(xiàn)代舞蹈基訓(xùn)》《即興舞蹈》《舞蹈排練實(shí)訓(xùn)》《舞臺電視化妝》等基礎(chǔ)教學(xué)。工學(xué)具體成果考核方式專業(yè)教師與企業(yè)專家共同考核；平時考查與理論測試，現(xiàn)場作業(yè)與成果評價相結(jié)合。頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)模塊學(xué)期安排與周數(shù)第五學(xué)期（20周）專項(xiàng)能力綜合能力及頂崗就業(yè)能力。工學(xué)結(jié)合要求。，對適用團(tuán)體做簡要分析。教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)情境設(shè)計(jì)圍繞項(xiàng)目任務(wù)應(yīng)開設(shè)的教學(xué)內(nèi)容：1.《就業(yè)指導(dǎo)》；2.《頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)》；3.《創(chuàng)業(yè)講座》。組織實(shí)施校企共同實(shí)施：《兩課》教學(xué)；+企業(yè)+頂崗就業(yè)的方式，聘請項(xiàng)目總工擔(dān)任指導(dǎo)老師，學(xué)生以技術(shù)人員的身份，在現(xiàn)場擔(dān)任一定的工作，完成頂崗實(shí)習(xí)；。工學(xué)具體成果提交頂崗就業(yè)實(shí)習(xí)報告一份（不少于3000字），企業(yè)實(shí)習(xí)評價一份。相關(guān)實(shí)習(xí)工作項(xiàng)目設(shè)計(jì)（不少于一項(xiàng)）?？己朔绞礁鶕?jù)在企業(yè)的工作表現(xiàn)和該職業(yè)應(yīng)具備的職業(yè)能力，由校企共同組織考核。職業(yè)定位專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)模塊學(xué)期安排與周數(shù)第六學(xué)期（18周）專項(xiàng)能力樹立正確的職業(yè)觀和就業(yè)觀。工學(xué)結(jié)合要求，總結(jié)個人的特長、優(yōu)勢與不足；；。教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)情境設(shè)計(jì)圍繞項(xiàng)目任務(wù)應(yīng)開設(shè)的教學(xué)內(nèi)容：1.《兩課》；2.《自我推薦》；3.《舞蹈技能運(yùn)用》，講座。組織實(shí)施校企共同實(shí)施：《兩課》教學(xué)；，要求提交文字報告并配備PPT演示；：學(xué)校+企業(yè)+用人單位；。工學(xué)具體成果提交三年學(xué)業(yè)總結(jié)，完成個人的職業(yè)規(guī)劃方案，并確定就職意向。考核方式學(xué)校+企業(yè)+用人單位共同答辯。十、雙證融通情境教學(xué)工學(xué)模塊教學(xué)流程設(shè)計(jì)第一學(xué)期 第二學(xué)期 第三學(xué)期 第四學(xué)期 第五學(xué)期 第六學(xué)期教學(xué)周數(shù)4周 16周 22周 16周 16周 20周 18周入學(xué)軍訓(xùn)教育專業(yè)基本素質(zhì)工學(xué)模塊藝術(shù)審美工學(xué)模塊藝術(shù)創(chuàng)作工學(xué)模塊頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)模塊舞臺實(shí)踐工學(xué)模塊職業(yè)定位專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)模塊注：教學(xué)流程安排表專業(yè)名稱： 舞蹈表演 學(xué)年學(xué)期教學(xué)進(jìn)程周次入學(xué)軍訓(xùn)教育雙證融通工學(xué)模塊理實(shí)一體化教學(xué)社會實(shí)踐職業(yè)定位頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)考試學(xué)期周數(shù)合計(jì)其他假期1234567891011121314151617181920212223242526第一學(xué)年一↑/?！?＃↑/?！?＃*/※*/※*/※*/※*/※*/※*/※*/※*/※*/※*/※*/※*/※*/※*/※*/※⊙……………4161215二*/※*/※*/※*/※*/※*/※*/※*/※*/※*/※*/※*/※*/※*/※*/※*/※*/※*/※⊙……………
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