【文章內(nèi)容簡介】 8 文化化人 蘭祖軍 北京市大興二小校長 1549 倡導文化辦學，追求學校發(fā)展的理想境界 馬 駿 北京市呼家樓中心小學校長 9310 讀《論語》打造精神特區(qū)——破解“岔河現(xiàn)象” 張斌利 河北唐山岔河中學校長 137模塊 6：堅持德育為先，提高德育的 針對性和實效性 （24 學時）序號 課程名稱 主講人 單位、職務 分鐘1 “德育”是什么？——基本概念分析與德育實效的提高 檀傳寶 北京師范大學教育學部教授、博士生導師 1852 新時期青少年思想道德教育 陸士楨 中國青年政治學院教授 1513 當前我國中小學價值教育的困境與思考 石中英 北京師范大學教育學院副院長、教授 1454 新時期學校德育管理——誤區(qū)與對策 遲希新 北京教育學院校長研修學院副教授 1475 中小學各科教學中的德育 閔樂夫 原北京教育科學研究院家庭教育研究與指導中心主任 1526 讓問題生教育走向科學 王曉春 北京教育科學研究院基礎(chǔ)教育研究所退休高級教師 1467 開展學校德育的思考與實踐 王建宗 北京第十四中校長、黨總支書記 1448構(gòu)建教育生態(tài) 塑造優(yōu)質(zhì)生命——廣渠門中學文化育人的實踐與思考李志偉 北京市廣渠門中學德育副校長 929 新課程背景下的校本德育管理模式 朱洪秋北京市陳經(jīng)綸中學原德育副校長，現(xiàn)北京市西城區(qū)教育研修學院德育心理室教師15710 讓法律的陽光照亮每個孩子的成長之路 尚秀云 北京市海淀區(qū)人民法院刑二庭副庭長、資深法官 153模塊 7：提升教師素養(yǎng)，促進教 師專業(yè)發(fā)展 （14 學時）序號 課程名稱 主講人 單位、 職務 分鐘1 名師發(fā)展規(guī)律與成長路徑 王毓珣 天津市教育科學研究院教授 1532 智慧型教師的建構(gòu) 張梅玲 中國科學院心理研究所小學教育發(fā)展中心主任 1603 新時期教師（班主任）的專業(yè)素養(yǎng)及隊伍建設(shè) 王寶祥 北京市教育科學研究院研究員 1484 教育“愛”與良好教育關(guān)系的構(gòu)建 張 紅 北京教育學院校長研修學院副教授 1005 提高心理健康水平 樂享幸福執(zhí)教人生 吳安民 北京教育學院職業(yè)教育學院院長 1336 教師的職業(yè)理想和幸福 遲希新 北京教育學院校長研修學院副教授917 提升師德修養(yǎng) 促進學生發(fā)展 廣德明 黑龍江省教育學院研究員 878 中小學教師隊伍建設(shè) 王建宗 北京第十四中學校長 1479 基于校本的教師發(fā)展 許昌良 江蘇省無錫市鳳翔實驗學校校長 150模塊 8：課程改革與有效教學 （19 學時）序號 課程名稱 主講人 單位、 職務 分鐘1 課程改革——考驗中國教育人 考驗中國社會 劉 堅 原教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任助理 2112 課程教學改革：理論反思與實踐深化 郭元祥 華中師范大學教育科學學院教授 1563 課程文化與學校特色 程紅兵 上海市浦東教育發(fā)展研究院院長 1214 建設(shè)和發(fā)展學校課程 陳大偉 成都大學師范學院副教授 1435 學校的教學領(lǐng)導 程紅兵 上海市浦東教育發(fā)展研究院院長 1496 構(gòu)建高效課堂 提高教學質(zhì)量 廣德明 黑龍江省教育學院研究員 1237 中小學課堂教學的行動研究 李炳亭 《中國教師報》采編部主任 998 回歸教育本質(zhì) 打造平實有效的課堂 李升勇 山東省樂陵市實驗小學校長 191模塊 9：加強教育科研 引領(lǐng)學校發(fā)展 （17 學時）序號 課程名稱 主講人 單位、 職務 分鐘1 中小學學校教育科研領(lǐng)導與管理 王緯虹 重慶市教育科學研究院教授 1162 實施有效研修 促進教師成長 陳大偉 成都大學師范學院副教授 1463 如何管理學校的教育科研工作 高鴻源 北京師范大學教育學院教授 1494 如何做好科研項目 張莉莉 北京師范大學教育學院教授 1505 中小學教育科研方法 佐 斌 華中師范大學教授 2156 校本研修——教師專業(yè)發(fā)展的“福利投入”田榮俊 上海市浦東新區(qū)竹園小學校長 927 用科研引領(lǐng)學校發(fā)展 吳寶文 北京市昌平區(qū)昌盛園小學校長 158模塊 10：校園安全與應急管理 （21 學時）序號 課程名稱 主講人 單位、職務 分鐘1 全面提高應急管理能力 鐘開斌 國家行政學院應急管理培訓中心副教授 1112 中小學、幼兒園校園安全管理結(jié)構(gòu)和對策 張　 弘 中國人民公安大學治安系副主任、副教授 1273 校園安全事故分析與預防 石連海 國家教育行政學院博士 1564 中小學校舍安全建設(shè)與管理指南 董 軍 南京工業(yè)大學土木工程學院副院長 2165 公共衛(wèi)生與公共衛(wèi)生事件 曾　 光 中國疾病控制預防中心流行病首席科學家 1546 校園消防安全管理 寇麗平 中國人民公安大學治安系副教授 1457 校舍地質(zhì)災害防范與應對 陳紅旗 國土資源部地質(zhì)災害應急管理辦公室副主任 1488 校園心理危機干預理論與技巧 周紅五 浙江省教育科學研究院研究員 1649 公共事件中媒體運用與輿論應對 傅思明 中央黨校政法部憲法與行政法教研室主任 50模塊 11：學校財務與后勤管理 （16 學時）序號 課程名稱 主講人 單位、 職務 分鐘1 部門預算改革及中小學審計案例 張宣波 審計署行政事業(yè)審計司審計處處長 1332 中小學預算編制實務 胡喻山 湖北省教育廳研究員 2243 農(nóng)村義務教育學校經(jīng)費預算編制管理的實踐與思考 黃祥軍 湖北省沙洋縣后港小學校長 964 提高辦學效益 建設(shè)節(jié)約型學校 錢昌炎 中國教育學會教育管理分會學校后勤管理學術(shù)委員會主任 865 新時期學?？倓展ぷ鞯膬?nèi)容、特點及策略 南春山 北京東城區(qū)史家胡同小學 1806 加強學校后勤隊伍建設(shè) 錢昌炎 中國教育學會教育管理分會學校后勤管理學術(shù)委員會主任 567 學?？倓展ぷ髋c校園安全 袁 明 北京市第一七七中學總務主任 1488 辦好學校食堂的新思路 錢昌炎 中國教育學會教育管理分會學校后勤管理學術(shù)委員會主任 96模塊 12：學習領(lǐng)導科學 提高領(lǐng)導能力 （21 學時）序號 課程名稱 主講人 單位、職務 分鐘1 “三元理論”與領(lǐng)導力開發(fā) 韓慶祥 中央黨校馬克思主義理論教研部副主任、教授882 哲學思維方式與領(lǐng)導工作方法 韓慶祥 中央黨校馬克思主義理論教研部副主任、教授1043 領(lǐng)導干部的決策能力 李 拓 國家行政學院教授 1164 組織績效與卓越領(lǐng)導力和執(zhí)行力提升張春曉 國家行政學院決策咨詢部咨詢管理處處長2015 領(lǐng)導心理潛能激發(fā) 胡月星 國家行政學院政治學教研部教授 122 6 教育家辦學：校長的追求 成尚榮 國家督學 1627 談談管理思維方式與工作方式的變革鐘祖榮 北京教育學院校長研修學院院長 1008 校長的領(lǐng)導藝術(shù) 任 民 河南教育學院教育系副教授 121 9 成功校長的勝任特征及生涯發(fā)展張淑華 沈陽師范大學教授 74 10 想大事，做小事——草根校長 的治校之道李升勇 山東省樂陵市實驗小學校長 15411 用智慧經(jīng)營教育 韓珍德 山東省膠州市向陽小學原校長 66模塊 13：領(lǐng)導干部綜合素養(yǎng)提升 （26 學時）序號 課程名稱 主講人 單位、職務 分鐘1 領(lǐng)導干部的言語溝通藝術(shù) 聞 閘 中國教育電視臺播音指導、教授 1832 黨政領(lǐng)導干部的心理壓力與自我調(diào)適 王登峰 教育部語言文字應用管理司司長 1673 領(lǐng)導干部的人際交往 藺桂瑞 首都師范大學心理咨詢中心主任 644 政務演講的修煉 李興國 國家行政學院社會和文化教研部教授 1375 文章語言應用講析 劉建強 首都經(jīng)濟貿(mào)易大學人文學院常務副院長、教授 1666 領(lǐng)導干部如何同媒體打交道 趙　 茲 中央級媒體、香港媒體資深媒體人 867 《社交禮儀》系列課程（） 金正昆 知名禮儀與公共關(guān)系專家，中國人民大學教授 5068 《儒家思想中的現(xiàn)代管理智慧》 張春曉 國家行政學院決策咨詢部咨詢管理處處長 1529 《發(fā)展中國藝術(shù) 振興民族文化》 崔如琢 著名畫家，收藏家，鑒賞家 102附件 3：教育部中國移動中小學校長遠程培訓 2022 年作業(yè)列表 課程模塊 作業(yè)題目談談你對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解。關(guān)于推動義務教育均衡發(fā)展，您有哪些想法和建 議？教育改革形勢與任務對促進本地教育均衡發(fā)展，您有何具體建 議？適當概括并 闡明理由 。 談談學校如何在教育教學中培養(yǎng)學生的社會責任感、 創(chuàng)新能力和實踐能力。請指出本地義務教育均衡發(fā)展存在的問題，并提出相 應解決建 議或措施。推進素質(zhì)教育提高教育質(zhì)量結(jié)合本校實際經(jīng)驗談一談如何對學生進行責任教育？您如何理解“校長不是官” 這句話？請結(jié)合學校管理思考分析。依法治校，學校有哪些權(quán)利和 義務？增強法制觀念推進依法治校簡述依法治校的基本要求。結(jié)合本校實際情況談一談建設(shè)特色學校的途徑有哪些？結(jié)合辦學特色建設(shè)相關(guān)課程的學習，談一談您對“ 人無我有，人有我精，人精我新” 這句話的理解。特色學校建設(shè)與品牌打造日本女作家金子美鈴寫過一首著名的詩，題目叫做《我、小鳥和鈴》。雖然我展開雙臂，也絕不能飛上天空，會飛的小鳥卻不能像我，在大地上奔跑。雖然我晃動身體，也不會發(fā)出美妙聲音，會響的鈴卻不能像我，會唱許多歌謠。鈴和小鳥，還有我，大家不同，大家都好。請結(jié)合這首詩，談談你對現(xiàn)代化教育中 “大家不同，大家都好”的理解和看法。建設(shè)校園文化，您認為校長應 從哪些方面入手？學校文化建設(shè) 結(jié)合本地或本校實際，談一談 學校文化建設(shè)的內(nèi)涵及核心是什么？您如何理解“校長對學校的領(lǐng)導，首先應該是思想的領(lǐng)導”這句話？結(jié)合工作實際談一談本校在學生德育方面的特色或成功經(jīng)驗。 結(jié)合學校德育實際工作談談如何克服教學和德育“兩張皮” 的問題。 堅持德育為先 提高德育的針對性和實效性 司馬光曾說過“才者，德之資也；德者，才之帥也。 ”請結(jié)合這句話及本校實際談談您對學校德育管理的看法及實施舉措。結(jié)合課程學習談談如何建構(gòu)智慧型教師。結(jié)合課程學習談談新時期班主任應該具備怎樣的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。提升教師素養(yǎng) 促進教師專業(yè)發(fā)展結(jié)合實際談談本校是如何進行教師隊伍建設(shè)的？結(jié)合課程改革相關(guān)課程學習，談一談校長如何提高“ 課程領(lǐng)導力”？結(jié)合課程學習和教學實際，談 一下如何打造有效課堂？課程改革與有效教學你如何理解教師與課程的關(guān)系？請結(jié)合實際分析闡述校本研修中“有效研修”的路徑和方法。結(jié)合你對教育科研的認識，聯(lián) 系實際闡述如何用科研引領(lǐng) 學校發(fā)展？加強教育科研引領(lǐng)學校發(fā)展結(jié)合課程學習談談對校本研修的認識和理解。談談意外事故和過錯事故的區(qū)別。結(jié)合相關(guān)課程學習簡述如何應對和處理校園危機事件。校園安全與應急管理如何有效避免校園傷害事件的發(fā)生？結(jié)合辦學實踐談一談如何辦好一個學校的食堂？你如何認識和理解“節(jié)約型學?！苯ㄔO(shè)？學校財務與后勤管理請簡單談一談如何做好學校后勤管理？在校園危機事件中，學校的管理層會面臨哪些困難？請結(jié) 合實際談談如何解決。結(jié)合課程學習，簡要歸納決策與 執(zhí)行力的關(guān)系并舉例說明。學習領(lǐng)導科學 提高領(lǐng)導能力結(jié)合實際，談談如何在學校管理 實踐中轉(zhuǎn)變“ 靜態(tài)思維”，促進本校的長遠發(fā)展。領(lǐng)導干部綜合素養(yǎng)提升結(jié)合實際簡要分析黨政領(lǐng)導干部的壓力來源及解決策略。結(jié)合課程學習，談談您對教育系 統(tǒng)突發(fā)公共事件的理解和 認識？您認為新時期教育領(lǐng)導干部需要轉(zhuǎn)變哪些觀念？ 注：請在制定培訓計劃時根據(jù)所選課程模塊或具體課程，任選其中 2 道。附件 4：教育部—中國移動中小學校長培訓項目 2022 年度吉林省遠程培訓計劃 一、培訓時間及人數(shù) 時間： 2022 年 10 月 18 日 — 2022 年 12 月 18 日 人數(shù)：共有 6 個項目縣， 300 人，分為 6 個班級。 二、培訓任務及具體要求 培訓任務包括以下 4 個部分：課程學習、作 業(yè)、班 級專題 研討及撰寫研修成果。 （一）參訓學員本階段須完成 42 學時（60 分鐘/學時）課程的學習任務，具體學習課程都將統(tǒng)一打入學員課程表內(nèi)。課程模塊 課件題目 主講人 單位與職務時長（分鐘）基礎(chǔ)教育未來十年的發(fā)展任務與基本戰(zhàn)略 劉利民 教育部副部長 154教育改革形勢與任務 農(nóng)村教育改革的若干問題思考 楊東平 北京理工大學高等教育研究所研究員 147未成年人心理健康教育三要素 孫云曉中國青少年研究中心副主任、研究員 142 推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量 素質(zhì)教育的理論思考和制度創(chuàng)新 袁振國 中國教育科學研究院院長 102增強法制觀念，推進依法治校當前學校依法治教中的若干問題 勞凱聲首都師范大學特聘教授，教育科學學院首席專家 168大家不同，大家都好——關(guān)于學校特色發(fā)展的思考陶西平 中國教育學會副會長 165特色學校建設(shè)與品牌打造 教學改革開創(chuàng)農(nóng)村學校發(fā)展奇跡 崔其升 山東杜郎口中學校長 166學校文化建設(shè)