【正文】 5 中小學(xué)教育科研方法 佐 斌 華中師范大學(xué)教授 2156 校本研修——教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“福利投入”田榮俊 上海市浦東新區(qū)竹園小學(xué)校長(zhǎng) 927 用科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展 吳寶文 北京市昌平區(qū)昌盛園小學(xué)校長(zhǎng) 158模塊 10：校園安全與應(yīng)急管理 （21 學(xué)時(shí)）序號(hào) 課程名稱(chēng) 主講人 單位、職務(wù) 分鐘1 全面提高應(yīng)急管理能力 鐘開(kāi)斌 國(guó)家行政學(xué)院應(yīng)急管理培訓(xùn)中心副教授 1112 中小學(xué)、幼兒園校園安全管理結(jié)構(gòu)和對(duì)策 張　 弘 中國(guó)人民公安大學(xué)治安系副主任、副教授 1273 校園安全事故分析與預(yù)防 石連海 國(guó)家教育行政學(xué)院博士 1564 中小學(xué)校舍安全建設(shè)與管理指南 董 軍 南京工業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)院副院長(zhǎng) 2165 公共衛(wèi)生與公共衛(wèi)生事件 曾　 光 中國(guó)疾病控制預(yù)防中心流行病首席科學(xué)家 1546 校園消防安全管理 寇麗平 中國(guó)人民公安大學(xué)治安系副教授 1457 校舍地質(zhì)災(zāi)害防范與應(yīng)對(duì) 陳紅旗 國(guó)土資源部地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)急管理辦公室副主任 1488 校園心理危機(jī)干預(yù)理論與技巧 周紅五 浙江省教育科學(xué)研究院研究員 1649 公共事件中媒體運(yùn)用與輿論應(yīng)對(duì) 傅思明 中央黨校政法部憲法與行政法教研室主任 50模塊 11：學(xué)校財(cái)務(wù)與后勤管理 （16 學(xué)時(shí)）序號(hào) 課程名稱(chēng) 主講人 單位、 職務(wù) 分鐘1 部門(mén)預(yù)算改革及中小學(xué)審計(jì)案例 張宣波 審計(jì)署行政事業(yè)審計(jì)司審計(jì)處處長(zhǎng) 1332 中小學(xué)預(yù)算編制實(shí)務(wù) 胡喻山 湖北省教育廳研究員 2243 農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算編制管理的實(shí)踐與思考 黃祥軍 湖北省沙洋縣后港小學(xué)校長(zhǎng) 964 提高辦學(xué)效益 建設(shè)節(jié)約型學(xué)校 錢(qián)昌炎 中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育管理分會(huì)學(xué)校后勤管理學(xué)術(shù)委員會(huì)主任 865 新時(shí)期學(xué)?？倓?wù)工作的內(nèi)容、特點(diǎn)及策略 南春山 北京東城區(qū)史家胡同小學(xué) 1806 加強(qiáng)學(xué)校后勤隊(duì)伍建設(shè) 錢(qián)昌炎 中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育管理分會(huì)學(xué)校后勤管理學(xué)術(shù)委員會(huì)主任 567 學(xué)?？倓?wù)工作與校園安全 袁 明 北京市第一七七中學(xué)總務(wù)主任 1488 辦好學(xué)校食堂的新思路 錢(qián)昌炎 中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育管理分會(huì)學(xué)校后勤管理學(xué)術(shù)委員會(huì)主任 96模塊 12：學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué) 提高領(lǐng)導(dǎo)能力 （21 學(xué)時(shí)）序號(hào) 課程名稱(chēng) 主講人 單位、職務(wù) 分鐘1 “三元理論”與領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā) 韓慶祥 中央黨校馬克思主義理論教研部副主任、教授882 哲學(xué)思維方式與領(lǐng)導(dǎo)工作方法 韓慶祥 中央黨校馬克思主義理論教研部副主任、教授1043 領(lǐng)導(dǎo)干部的決策能力 李 拓 國(guó)家行政學(xué)院教授 1164 組織績(jī)效與卓越領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力提升張春曉 國(guó)家行政學(xué)院決策咨詢(xún)部咨詢(xún)管理處處長(zhǎng)2015 領(lǐng)導(dǎo)心理潛能激發(fā) 胡月星 國(guó)家行政學(xué)院政治學(xué)教研部教授 122 6 教育家辦學(xué)：校長(zhǎng)的追求 成尚榮 國(guó)家督學(xué) 1627 談?wù)劰芾硭季S方式與工作方式的變革鐘祖榮 北京教育學(xué)院校長(zhǎng)研修學(xué)院院長(zhǎng) 1008 校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 任 民 河南教育學(xué)院教育系副教授 121 9 成功校長(zhǎng)的勝任特征及生涯發(fā)展張淑華 沈陽(yáng)師范大學(xué)教授 74 10 想大事，做小事——草根校長(zhǎng) 的治校之道李升勇 山東省樂(lè)陵市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng) 15411 用智慧經(jīng)營(yíng)教育 韓珍德 山東省膠州市向陽(yáng)小學(xué)原校長(zhǎng) 66模塊 13：領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素養(yǎng)提升 （26 學(xué)時(shí)）序號(hào) 課程名稱(chēng) 主講人 單位、職務(wù) 分鐘1 領(lǐng)導(dǎo)干部的言語(yǔ)溝通藝術(shù) 聞 閘 中國(guó)教育電視臺(tái)播音指導(dǎo)、教授 1832 黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的心理壓力與自我調(diào)適 王登峰 教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司司長(zhǎng) 1673 領(lǐng)導(dǎo)干部的人際交往 藺桂瑞 首都師范大學(xué)心理咨詢(xún)中心主任 644 政務(wù)演講的修煉 李興國(guó) 國(guó)家行政學(xué)院社會(huì)和文化教研部教授 1375 文章語(yǔ)言應(yīng)用講析 劉建強(qiáng) 首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)人文學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)、教授 1666 領(lǐng)導(dǎo)干部如何同媒體打交道 趙　 茲 中央級(jí)媒體、香港媒體資深媒體人 867 《社交禮儀》系列課程（） 金正昆 知名禮儀與公共關(guān)系專(zhuān)家，中國(guó)人民大學(xué)教授 5068 《儒家思想中的現(xiàn)代管理智慧》 張春曉 國(guó)家行政學(xué)院決策咨詢(xún)部咨詢(xún)管理處處長(zhǎng) 1529 《發(fā)展中國(guó)藝術(shù) 振興民族文化》 崔如琢 著名畫(huà)家，收藏家，鑒賞家 102附件 3：教育部中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn) 2022 年作業(yè)列表 課程模塊 作業(yè)題目談?wù)勀銓?duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解。八、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)本項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)由中國(guó)移動(dòng)通信有限公司贊助，由教育部教師工作司及中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)統(tǒng)籌安排并撥付各項(xiàng)目省。培訓(xùn)總結(jié)表彰大會(huì)培訓(xùn)結(jié)束后，項(xiàng)目辦將按照教師工作司的工作部署，召開(kāi)項(xiàng)目年度培訓(xùn)總結(jié)大會(huì)， 對(duì)本年度培訓(xùn)以及本項(xiàng)目整體實(shí)施情況進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并對(duì)優(yōu)秀項(xiàng)目省、項(xiàng)目縣、省 級(jí)優(yōu)秀工作者及縣級(jí)優(yōu)秀工作者進(jìn)行表彰，頒發(fā)證書(shū)與牌匾。評(píng)估結(jié)果劃分為優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等級(jí)，評(píng)估結(jié)果將作為本次 優(yōu)秀項(xiàng)目省評(píng)選的基本依據(jù)。培訓(xùn)總結(jié)培訓(xùn)結(jié)束后，各項(xiàng)目縣撰寫(xiě)本縣培訓(xùn)工作總結(jié)，各 項(xiàng)目省管理人員匯總本省培訓(xùn)情況，撰寫(xiě)項(xiàng)目省工作總結(jié)，并連同培訓(xùn)過(guò)程中形成的一系列文件、圖片、資料等培訓(xùn)相關(guān)材料報(bào)送項(xiàng)目辦（統(tǒng)一發(fā)至郵箱：），由項(xiàng)目辦進(jìn)行匯總并撰寫(xiě)項(xiàng)目年度培訓(xùn)總結(jié)，一并報(bào)送教育部教師工作司。 各項(xiàng)目省和項(xiàng)目縣管理人員須各司其職，加 強(qiáng)培訓(xùn)的組織管理，督促其他相關(guān)人員及時(shí)履行其工作職責(zé)，督促學(xué)員及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，定期上報(bào)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)。各地根據(jù)實(shí)際情況可組織學(xué)員進(jìn)行學(xué)前培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃及學(xué)員學(xué)習(xí)手冊(cè)等，使學(xué)員熟悉平臺(tái)操作流程，明確學(xué)習(xí)任務(wù)、完成注冊(cè)。 （二）培訓(xùn)階段本階段是遠(yuǎn)程培訓(xùn)的主體階段，時(shí)間定于 2022 年 10 月 18 日12 月 18 日，參訓(xùn)學(xué)員須在此階段完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。項(xiàng)目辦擬定于 2022 年 10 月 16 日17 日開(kāi)展“各 類(lèi)管理者職責(zé)及操作流程” 的培訓(xùn)，以網(wǎng) 絡(luò)視頻會(huì)議形式。資料包括：《20222022 年教育部—中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案（2022 年度）》、 《基礎(chǔ) 教育管理干部培訓(xùn)平臺(tái)工作手冊(cè)》、 《教育部中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理者工作指導(dǎo)手冊(cè)》和《基礎(chǔ)教育管理干部培訓(xùn)平臺(tái)學(xué)員學(xué)習(xí)手冊(cè)》。2022 年 10 月 13 日17 日， 項(xiàng)目辦根據(jù)各項(xiàng)目省 報(bào)送的材料為各省建設(shè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)平臺(tái)， 創(chuàng)建班級(jí)，生成和分配各類(lèi)賬號(hào)，完成平臺(tái)設(shè)置。（2）各項(xiàng)目省組建省級(jí)管理團(tuán)隊(duì)、專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)， 統(tǒng)籌安排全省培訓(xùn)工作；各項(xiàng)目縣組建班主任及評(píng)閱教師團(tuán)隊(duì)，并上報(bào)至項(xiàng)目省，由 項(xiàng)目省 匯總各項(xiàng)目省、 縣管理人員信息統(tǒng)一上報(bào)項(xiàng)目辦。 2022 年 9 月 28 日，項(xiàng)目辦向各項(xiàng)目省下發(fā)《20222022 教育部—中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案》，組建完成項(xiàng)目辦工作小組及學(xué)院專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，并就培訓(xùn)各事項(xiàng)與項(xiàng)目省負(fù)責(zé)人進(jìn)行協(xié)商溝通，回答和解釋實(shí)施方案中的相關(guān)問(wèn)題。評(píng)閱教師團(tuán)隊(duì)建議以“ 影子培 訓(xùn)基地學(xué)校校長(zhǎng)” 為主體 對(duì)象。 班主任 每班設(shè)置班主任 1 名，主要職責(zé)包括：（1)根據(jù)培 訓(xùn)工作需要發(fā)布班級(jí)公告或站內(nèi)消息，并對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行管理；（2)保持與 項(xiàng)目縣總負(fù)責(zé)人及時(shí)順暢溝通，幫助解決學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題；（3)按培 訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃定期組織本班學(xué)員開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)，發(fā)布研討主題，并撰寫(xiě)“班級(jí)專(zhuān)題研 討報(bào)告” 。項(xiàng)目省專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)（3 人以上）各項(xiàng)目省結(jié)合本省實(shí)際情況，遴選專(zhuān)家及部分“影子培 訓(xùn)基地學(xué)校校長(zhǎng)”組建本省專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，主要職責(zé)包括：（1）進(jìn)行專(zhuān)家答疑；（2）策劃并參與本省網(wǎng)上專(zhuān)題研討交流；（3）結(jié)合當(dāng)?shù)卣逃ぷ鞯闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)和主要關(guān)注點(diǎn)，擬定遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修成果題目，并根據(jù)培訓(xùn)總體實(shí)施情況， 為當(dāng)?shù)亟逃姓芾聿块T(mén)提供咨詢(xún)或調(diào)研報(bào)告。項(xiàng)目省培訓(xùn)總負(fù)責(zé)人（1 人）由省教育干訓(xùn)管理部門(mén)或承辦單位相關(guān)人員擔(dān)任，總負(fù)責(zé)人根據(jù)工作分工可另外上報(bào)項(xiàng)目教學(xué)管理員 1 名。評(píng)估小組 負(fù)責(zé)項(xiàng)目評(píng)估、總結(jié)、評(píng)優(yōu)。技術(shù)保障小組 （1）負(fù)責(zé)各項(xiàng)目省培訓(xùn)平臺(tái)的日常維護(hù)工作； （2）解決各項(xiàng)目省在培訓(xùn)過(guò)程中遇到的相關(guān)技術(shù)問(wèn)題。根據(jù)培 訓(xùn)工作需要組建五個(gè)工作小組； 對(duì)外聯(lián)絡(luò)小組 （1）負(fù)責(zé)向各項(xiàng)目省發(fā)送、收集相關(guān)培訓(xùn)文件資料，保持與各項(xiàng)目省負(fù)責(zé)人的順暢溝通，并協(xié)助其解決在培訓(xùn)過(guò)程中遇到的相關(guān)問(wèn)題； （2）保持與項(xiàng)目辦其他小組的順暢溝通，及時(shí)反饋各省需求并協(xié)調(diào)解決相關(guān)問(wèn)題； （3）負(fù)責(zé)各項(xiàng)目省管理者培訓(xùn)的組織、接待工作。 （二）國(guó)家教育行政學(xué)院 六、組織管理為保證培訓(xùn)的順利開(kāi)展，組建四級(jí)管理機(jī)構(gòu)，分 層分崗進(jìn)行管理。 研修成果評(píng)優(yōu) 年度培訓(xùn)結(jié)束后，各項(xiàng)目省按照本省參訓(xùn)學(xué)員 1%的比例推薦優(yōu)秀研修成果，整體共計(jì) 100 篇，項(xiàng)目辦將各省優(yōu)秀研修成果匯編成冊(cè)，以電子文稿的形式，下 發(fā)至各項(xiàng)目省，作為交流學(xué)習(xí)的材料。 （三)作業(yè) 干訓(xùn)網(wǎng)在提供推薦課程模塊的同時(shí)，提供與課程模塊內(nèi)容相匹配的作業(yè)思考題（每模塊 3 道題），題型為文字性簡(jiǎn)述題，各 項(xiàng)目省根據(jù)選定的課程模塊，從與之 對(duì)應(yīng)的作業(yè)題中選定 2 道。此外，學(xué)習(xí)共同體亦可 進(jìn)行微課程的學(xué)習(xí)。學(xué)員 登錄中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)中國(guó)移動(dòng)項(xiàng)目專(zhuān)題頁(yè)面，點(diǎn)擊進(jìn)入“學(xué)習(xí)共同體 ”專(zhuān)欄即可。通過(guò)網(wǎng)上的“專(zhuān)家答疑 ”欄目，以學(xué)員留言提問(wèn)、專(zhuān)家集中回答的方式，進(jìn)行互動(dòng)。 主題論壇：干訓(xùn)網(wǎng)將充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的互動(dòng)優(yōu)勢(shì)和規(guī)模效應(yīng)，為本項(xiàng)目專(zhuān)辟一個(gè)論壇版塊，由專(zhuān)家主持論壇， 組織參訓(xùn)校長(zhǎng)就教育熱點(diǎn)， 難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討交流。研 討主題由各項(xiàng)目省自主擬定。 （詳見(jiàn)附件 2：教育部中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn) 2022 年度課程模塊） （二）交流研討 交流研討包括班級(jí)專(zhuān)題研討、專(zhuān)家答疑、班 級(jí)交流、論壇以及學(xué)習(xí)共同體等形式。具體要求如下： （一）課程學(xué)習(xí) 培訓(xùn)課程以模塊形式組織，國(guó)家教育行政學(xué)院中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“ 干訓(xùn)網(wǎng)”）2022 年度提供 13 個(gè) 課程模塊，各項(xiàng)目省根據(jù)本省 實(shí)際情況及參訓(xùn)學(xué)員的培訓(xùn)需求，以模塊為單位，選定 23 個(gè)課程模塊；或以課程為單位，從各課程模塊中選擇若干課程。 四、培訓(xùn)方式 以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為主，依托國(guó)家教育行政學(xué)院中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)（）開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)教育管理干部培訓(xùn)平臺(tái)，在平臺(tái)首頁(yè)設(shè)置“ 教育部 中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目”專(zhuān)欄，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展 課程學(xué)習(xí)、信息發(fā)布和交流研討等活動(dòng)。 三、培訓(xùn)時(shí)間項(xiàng)目培訓(xùn)時(shí)間共 100 天。每年確定 200 個(gè)縣（團(tuán)場(chǎng)）作為項(xiàng)目縣，每個(gè)項(xiàng)目 縣推薦 50 名農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)組班參加培訓(xùn)，每年培訓(xùn) 1 萬(wàn)人。（三）提升中西部農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作與交流的能力，搭建中西部農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)工作交流及學(xué)習(xí)平臺(tái)。具體目標(biāo)如下：（一）全面貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20222020 年） 》，深入學(xué) 習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，提高中西部地區(qū)實(shí)施素質(zhì)教育的整體水平。20222022 年教育部中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校 長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案（2022 年度）國(guó)家教育行政學(xué)院2022 年 9 月目 錄一、培訓(xùn)目標(biāo) ................................................................................................................1二、培訓(xùn)對(duì)象 ................................................................................................................1三、培訓(xùn)時(shí)間 ................................................................................................................2四、培訓(xùn)方式 ................................................................................................................2五、培訓(xùn)內(nèi)容及考核認(rèn)證 ............................................................................................2六、組織管理 ................................................................................................................4七、培訓(xùn)實(shí)施流程 ..............................................................................