遼寧省20xx中考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)專(zhuān)題四仿寫(xiě)、對(duì)聯(lián)與句子排序(含修辭)課件(編輯修改稿)
2025-07-03 12:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 例 ，顯 然不適合作首句 ， ④ 句是一個(gè)概括性的判斷句 ， 可以作首句 ， 故排除A、 D兩 項(xiàng) ； B、 C兩 項(xiàng) 矛盾焦點(diǎn)在 ④ 句的后面接 ③ 還 是接 ② ， ③ 與 ② 沒(méi)有因果關(guān)系 ， 所以 ③ 不能放在 ② 之前 ， 而且 ③ 句 舉 例提到了表音 ， 顯然是 為 了 ② 句 舉 例 ， 由此判斷 ③ 句 應(yīng) 放在 ② 句后 ， 排除 B項(xiàng) 。 11.(2022錦 州 )下列句子排列 順 序恰當(dāng)?shù)囊?項(xiàng) 是 ( )(2分 )視 野是衡量一個(gè)人成熟與否的重要 標(biāo) 志之一。 ________所以 ， 到了 16歲 左右 時(shí) ， 年 輕 人得有點(diǎn)大 視 野。① 16歲 之后 ， 年 輕 人會(huì) 進(jìn) 入一個(gè) 視 野拓展期 ，② 16歲 之前的孩子 ， 眼中大多是孩子氣的 東 西；③ 而隨著高度的上升 ， 視 野會(huì) 變寬 。④ 在 這 個(gè) 階 段 ， 你所看到、接觸到以及思考到的 ， 都將會(huì)上升到一個(gè)全新的高度 ，⑤ 這 是 16歲 左右的年 輕 人所 經(jīng)歷 的一般 過(guò) 程。A． ①③②④⑤ B． ②④⑤③①C． ②①④③⑤ D． ①②⑤③④C【 解析 】 本題考查學(xué)生借助文句隱含信息給句子排序的能力。解答語(yǔ)句排序型試題 ， 首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語(yǔ)句 ， 把握語(yǔ)句特點(diǎn)， 明確體裁；其次 ， 明確材料的中心 ， 抓住了中心 ， 就抓住了要害 ， 接下來(lái)就可以根據(jù) “中心句 ”或 “要 領(lǐng) 句 ”來(lái)確定首句和尾句；然后 ， 再仔 細(xì)讀 句子 ， 抓住 語(yǔ) 言 標(biāo) 志 ， 清理句與句 間 的 邏輯 關(guān)系 ， 給 句子排好序；最后 ， 進(jìn) 行 連續(xù)語(yǔ) 感 檢驗(yàn) ， 再次 調(diào) 整 ， 確定正確答案。 細(xì)讀 五個(gè)句子 ， ② 句寫(xiě) 16歲 之前 ， ①③④ 句寫(xiě) 16歲 之后 ， ⑤ 句 總結(jié) ， 所以可斷定 ② 句 應(yīng) 排在最前 ， ⑤ 句 應(yīng) 排在最后 ， 可直接 選 出答案 ， 按 C的排序 讀 一遍 ， 進(jìn) 行 語(yǔ) 感 檢驗(yàn) ， 可確定答案。12． (2022營(yíng) 口 )下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊?項(xiàng) 是 ( )(2分 )① 現(xiàn) 在 ， 科技治霾已 經(jīng) 成 為 共 識(shí) ， 希望科技可以治理 霧 霾 ， 還 我們 一個(gè) 藍(lán) 天。 ② 與此同 時(shí) ， 各個(gè)省市 環(huán) 保部 門(mén) 也在加快推 進(jìn) 科技治霾的 進(jìn) 程。 ③ 如果舍本而逐末 ， 那么 霧 霾的治理效果將大打折扣。 ④ 霧 霾是當(dāng)今各大 輿論場(chǎng) 不可避免的 熱 點(diǎn) ， 而日新月異的新科技、新手段 為霧 霾 問(wèn)題 的解決 帶 來(lái)一道曙光。 ⑤ 但 環(huán) 境 污 染的主體在人 ， 根治 霧 霾在于 約 束人的行 為 ， 科技只能 為 治理 霧 霾提供依據(jù)和手段。 ⑥ 很久以來(lái) ， 科技部就已 經(jīng) 開(kāi)始探索科技治霾的路徑。A. ④⑥②①⑤③ B. ④①⑥②⑤③C. ①⑤③④⑥② D. ①⑥②⑤③④A【 解析 】 本題考查學(xué)生借助文句隱含信息給句子排序的能力。解答語(yǔ)句排序型試題 ， 首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語(yǔ)句 ， 把握語(yǔ)句特點(diǎn)， 明確體裁；其次 ， 明確材料的中心 ， 抓住了中心 ， 就抓住了要害 ， 接下來(lái)就可以根據(jù) “中心句 ”或 “要 領(lǐng) 句 ”來(lái)確定首句和尾句；然后 ， 再仔 細(xì)讀 句子 ， 抓住 語(yǔ) 言 標(biāo) 志 ， 清理句與句 間 的 邏輯 關(guān)系 ，給 句子排好序；最后 ， 進(jìn) 行 連續(xù)語(yǔ) 感 檢驗(yàn) ， 再次 調(diào) 整 ， 確定正確答案。本 題 第 ④ 句提出 說(shuō) 明 對(duì) 象 “霧 霾 ”， 應(yīng) 放在最前面 ， 排除 C、 D兩 項(xiàng) ； A、 B兩 項(xiàng) 矛盾的焦點(diǎn)是 ④ 句接 ① 句 還 是接 ⑥ 句 ， 根據(jù)時(shí)間 推斷 “很久以來(lái) ”應(yīng) 放在 “現(xiàn) 在 ”之前 ， 語(yǔ) 感 檢驗(yàn) A項(xiàng) ， 可確定正確答案。13． (2022丹 東 )選出下列句子順序排列正確的一項(xiàng) ( )(2分 )① 這 種列 車(chē) 利用磁 場(chǎng)讓車(chē) 身 懸 浮在 鐵軌 或者 導(dǎo)軌 上方。② 研制高速磁 懸 浮列 車(chē) 的想法早在 20世 紀(jì) 初就已 經(jīng) 浮 出水面。③ 現(xiàn) 在 ， 磁 懸 浮列 車(chē) 已 經(jīng) 在一些國(guó)家投入運(yùn) 營(yíng) ， 最著名的當(dāng)屬德國(guó)和日本的示范 項(xiàng) 目。④ 從理 論 上 說(shuō) ， 由于 車(chē)輪 不與 鐵軌 接觸 ， 減少摩擦 ， 所以它的速度要高于 傳統(tǒng) 的列 車(chē) 。A． ③②④① B． ①③②④C． ④②③① D． ②①④③D【 解析 】 本題考查學(xué)生的邏輯思維能力。語(yǔ)段整體信息：介紹磁懸浮列車(chē)。 ① 句和 ④ 句都不能排在第一句 ， “ 這種列車(chē) ”“ 從理論上說(shuō) ” 出現(xiàn)的太突然；根據(jù) ② 句和 ③ 句的時(shí)間關(guān)系和語(yǔ)意表達(dá)， 確定 ② 句應(yīng)排在第一位。考點(diǎn)一：補(bǔ)寫(xiě)、仿寫(xiě)仿寫(xiě)或 補(bǔ) 寫(xiě)句子 這 一考點(diǎn)常 見(jiàn) 的 題 型 為給 出的一段描寫(xiě)、抒情或議論 性的 語(yǔ) 段材料 ， 將中 間 挖空或 結(jié) 尾挖空 ， 要求所仿寫(xiě)或 補(bǔ) 寫(xiě)的句子與原來(lái)的 語(yǔ) 段構(gòu)成排比句 ， 如 2022年 遼 陽(yáng)第 7題 。此 題 考查 的方向有三個(gè)：一是 對(duì) 句式、 語(yǔ) 法、修辭等知 識(shí) 的 綜 合運(yùn)用 ，此 類(lèi)題 常常將其與修辭手法 結(jié) 合起來(lái)考 查 ， 如同排比、比 喻 、 擬人等相 結(jié) 合。二是考 查 學(xué)生的 語(yǔ) 言表達(dá)能力 ， 聯(lián) 想、想象的能力和 創(chuàng) 新思 維 的能力。三是考 查 了學(xué)生更高 層 面的 審 美意 識(shí) 等。 例 (2022遼 陽(yáng) )結(jié) 合 語(yǔ) 境 補(bǔ) 寫(xiě)句子 ， 使之構(gòu)成 語(yǔ) 意 連貫 的排比句。即使人生會(huì) 經(jīng)歷 各種各 樣 的不幸 ， 我 們 也要 對(duì) 它 報(bào) 以美 麗 的笑容。 《 史 記 》 是司 馬 遷 對(duì) 不公的命運(yùn) 報(bào) 以的最 堅(jiān)強(qiáng) 的笑容 ， 《 童年》 是高 爾 基 對(duì) 冷酷的生活 報(bào) 以的最真 誠(chéng) 的笑容 ， _______________________________________________ .【 點(diǎn)撥 】 本題考查學(xué)生基于語(yǔ)境仿寫(xiě)句子的能力。仿寫(xiě)句子要注意給出的例句和內(nèi)容要求 ， 根據(jù)例句確定仿寫(xiě)句式：某部作品是作者 對(duì) XX的笑容；從內(nèi)容上看 ， 要寫(xiě)出作
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