山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)18生于憂患死于安樂(lè)課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-03 02:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，使他性格堅(jiān)韌，增加他所不具有的才干。第一段第一段六個(gè)人六個(gè)人 共同的特點(diǎn)共同的特點(diǎn) 出身都卑微、出身都卑微 種田、筑墻的、販賣魚鹽的、種田、筑墻的、販賣魚鹽的、犯人、隱居者、奴隸犯人、隱居者、奴隸 經(jīng)過(guò)艱苦的磨練，顯露、經(jīng)過(guò)艱苦的磨練，顯露出不同凡人的才干。出不同凡人的才干。 后來(lái)都被統(tǒng)治者委以重任，干、后來(lái)都被統(tǒng)治者委以重任，干出了一番出色的事業(yè)。出了一番出色的事業(yè)。推斷推斷歸納歸納 結(jié)論結(jié)論 艱苦的磨煉艱苦的磨煉人 恒過(guò) ，然后能改；困于心， 衡 于慮，而后 作 ； 征 于色， 發(fā) 于聲，而后 喻 。 入 則無(wú)法家 拂 士，出則無(wú) 敵 國(guó)外患者，國(guó)恒 亡 。然后知 生 于憂患，而 死 于安樂(lè)也。 一個(gè)人一個(gè)人 常犯常犯 錯(cuò)誤錯(cuò)誤 ，然后才能改正；內(nèi)心憂，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思緒困，思緒 阻塞阻塞 ，然后才能，然后才能 有所作為有所作為 ；（一個(gè)人；（一個(gè)人的想法，只有）從臉色上的想法，只有）從臉色上 顯露顯露 出來(lái)，在吟詠嘆出來(lái)，在吟詠嘆息聲中息聲中 表現(xiàn)表現(xiàn) 出來(lái)，然后才能為人們所出來(lái)，然后才能為人們所 了解了解 。而。而一個(gè)一個(gè) 國(guó)家內(nèi)部國(guó)家內(nèi)部 ，如果沒(méi)有堅(jiān)持法度和，如果沒(méi)有堅(jiān)持法度和 輔佐輔佐 君王君王的賢士，外部沒(méi)有敵國(guó)外患，這個(gè)國(guó)家就往往的賢士，外部沒(méi)有敵國(guó)外患，這個(gè)國(guó)家就往往會(huì)導(dǎo)致會(huì)導(dǎo)致 滅亡滅亡 。這樣，人們才會(huì)明白，憂患可以。這樣，人們才會(huì)明白，憂患可以使人使人 謀求生存謀求生存 ，而安樂(lè)必將，而安樂(lè)必將 導(dǎo)致滅亡導(dǎo)致滅亡 。二、名詞用作動(dòng)詞： 三、動(dòng)詞用作名詞：入則無(wú)法家拂士 ,出則無(wú)敵國(guó)外患者 入：在國(guó)內(nèi) 出 :在國(guó)外 人恒過(guò) 過(guò)：犯錯(cuò)1. 行拂亂其所為 拂 入則無(wú)法家拂士 2. 舜發(fā)于畎畝之中發(fā) 發(fā) 征于色，發(fā)于聲 3. 生于憂患，死于安樂(lè) 安 安求其能千里也拂：違背拂：通 “ 弼 ” ，輔佐發(fā)：被選拔，被任用 發(fā)：表現(xiàn) 安：安逸安：怎么4.舜發(fā)于畎畝之中
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