【總結】戴望舒，原名戴朝實又名戴夢鷗，1905年出生于杭州。早期詩歌多寫個人的孤寂心境，感傷氣息較重，因受西方象征派的影響，意象朦朧、含蓄。后期詩歌表現(xiàn)了熱愛祖國、憎恨侵略者的強烈感情和對美好未來的熱烈向往，詩風顯的明朗、沉摯。1929年4月出版第一本詩集《我底記憶》，他的成名作《雨巷》即收入此集中。1933年8月出版了《望舒
2025-06-06 06:18
【總結】學習目標通過朗讀詩歌、分析意象，把握《登高》情景交融的特點。通過意象分析法閱讀《秋興八首之一》，理解作者的情懷。登高風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里
2025-06-05 23:50
【總結】雨巷不一樣的故事：撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷，我希望逢著一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘……“我”和姑娘“我”和理想我獨自徘徊
2025-06-06 06:17
【總結】藝術手法抒情意境《雨巷》創(chuàng)設了一個富于濃重象征色彩的抒情意境。在這里，詩人把當時的黑暗而沉悶的社會現(xiàn)實暗喻為悠長狹窄而寂寥的“雨巷”。這里沒有聲音，沒有歡樂，沒有陽光。而詩人自己，就是這樣的雨巷中彳亍彷徨的孤獨者。他在孤寂中懷著一個美好的希望。希望有一種美好的理想出現(xiàn)在自己面前。詩人筆下的“丁香一樣的”姑娘，就是這種美好理想的象征。然而
2024-11-28 21:38
【總結】“丁香”意象的研究性閱讀學案一、導入：(2002年普通高等學校夏季招生考試語文全國卷)，然后回答問題。春夜洛城聞笛 ???????李 白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？????前人在評論這首詩時曾說，“折柳”
2025-06-07 23:32
【總結】充滿責任感和使命感的儒生。世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾?！舳鸥Φ囊簧?12-770）杜甫,字子美，生于河南鞏縣，自稱少陵野老。他自謂“自少多病，貧窮好學”。青年時期，杜甫曾漫游江南、山東、河南等地。這時正當開元太平年
2025-06-07 12:51
【總結】云山蒼蒼，江水泱泱先生之風，山高水長師說韓愈學習目標一、能掌握重要文言實詞和虛詞的意義和用法；翻譯重要句子。二、能理解韓愈提出的“師道”主張。三、能把握《師說》的論證藝術。說：古文中
2025-06-05 23:16
【總結】第一篇：高中語文第1單元第2課詩兩首《雨巷》《再別康橋》教學設計1解析 詩兩首《雨巷》《再別康橋》 《雨巷》 一、教學目標 （1）了解作者及詩歌創(chuàng)作的時代背景。（2）有感情地誦讀詩歌，體味詩歌...
2025-10-19 16:14
【總結】曹雪芹?清朝諺語：“開談不說《紅樓夢》，縱讀詩書也枉然。”?魯迅：自《紅樓夢》出來以后，傳統(tǒng)所有的思想和寫法都被打破了。?魯迅：一部《紅樓夢》經(jīng)學家看見《易》，道學家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事。【《紅樓夢》的評價】批注式閱讀
【總結】雨巷教學目標：1、培養(yǎng)學生對詩歌的感知、體驗能力2、訓練學生對詩歌詞語的認識能力3、掌握丁香姑娘的象征意義4、掌握詩歌基礎知識教學方法：1、感悟法；2、問題法；3、演繹法。多媒體手段：1、錄音機；2、投影儀。教學過程及步驟：一、導入課文：導語設計：我
2024-12-08 18:06
【總結】學習目標通過分析環(huán)境、人物形象體會作者的情感。通過比較閱讀，掌握詠史懷古詩的閱讀方法?！对亼压袍E》是共五首，每首各詠一古跡，依次是庾信故居、宋玉故居、昭君村、先主廟、武侯廟，都是借古跡抒發(fā)詩人的身世之感。關于它的整體結構，明有人解釋：“懷庾信、宋玉，以斯文為己任也；懷先主、武
2025-06-05 23:48
【總結】腳踏實地而又努力向上，不斷完善人“玉不琢，不成器；人不學，不知道?！薄抖Y記·學記〉勸學顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。勸學說朱熹勿謂今日不學
2025-06-05 23:13
【總結】蜀道難李白筆落驚風雨，詩成泣鬼神.——杜甫非高聲朗誦不能得其雄偉之概，非密詠恬吟則不能探其深遠之趣?！鴩?/span>
2025-06-05 23:15
【總結】在馬克思墓前的講話前言我認為馬克思不但是千年偉人，有可能是萬年偉人或永遠的偉人。最后我強烈的建議中國的青年人讀一點馬克思的書！你一定會受益，而不會后悔的。我自己也要讀。雖然不能由此而成為偉人，但可以對社會有一個更好的理解。馬克思是一個思想巨人，他的思想就是解放全人類。注意是全人類，不是中國人理解的的
2025-06-21 08:22
【總結】過秦論賈誼宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。－－李商隱《賈生》如果你寫《過秦論》，怎樣取材？如何構思？?敘史實?析原因過秦論1234
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