【總結(jié)】條分縷析,文章乃成——議論文中的“材料緊扣觀點(diǎn)”老子的老師叫長(zhǎng)樅,長(zhǎng)樅去世之前把老子叫到床前,伸出舌頭問(wèn):“這是什么?”“這是舌頭?!把例X呢?”老子回答:“掉光了!”長(zhǎng)樅又問(wèn):“明白了嗎?”老子想了一想,說(shuō):“謝謝老師,我一定記住老師的教誨?!遍L(zhǎng)樅微笑著閉上了眼睛……
2025-06-07 12:51
【總結(jié)】第1章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)第1節(jié)細(xì)胞生活的環(huán)境本章教學(xué)目標(biāo):人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)什么是內(nèi)環(huán)境內(nèi)環(huán)境有什么作用什么是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有什么意義(內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài))(是什么?)(是什么?)(干什么?)(干什么?)內(nèi)環(huán)境:人體細(xì)胞生活的環(huán)境?
2024-11-09 04:43
【總結(jié)】?散文集:《朝花夕拾》?散文詩(shī)集:《野草》?雜文集:《華蓋集》《且介亭雜文》魯迅作品當(dāng)我沉默著的時(shí)候,我覺(jué)得充實(shí);我將開(kāi)口,同時(shí)感到空虛?!哪辔瘲壴诘孛嫔?,不生喬木,只生野草,這是我的罪過(guò)。野草,根本不深,花葉不美,然而吸取露,吸取水,吸取陳死人的血和
【總結(jié)】第1節(jié)通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)第二課時(shí)神經(jīng)元膜電位的變化過(guò)程1、靜息狀態(tài)的膜電位:2、興奮區(qū)域的膜電位:3、未興奮區(qū)域的膜電位:4、興奮區(qū)域與未興奮區(qū)域形成電位差外正內(nèi)負(fù)外負(fù)內(nèi)正外正內(nèi)負(fù)興奮沿神經(jīng)纖維向前傳導(dǎo),其實(shí)質(zhì)是局部電流不斷前移神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)知識(shí)回顧神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元間
2025-06-05 23:19
【總結(jié)】五、鹽類(lèi)水解的常見(jiàn)題型(一)判斷鹽溶液的酸堿性例:下列物質(zhì)的水溶液中,所含離子種類(lèi)最多的溶液是()。A.Na2SB.Na3PO4C.Na2CO3D.NH4C1例:濃度均為:①硝酸②H2SO4③CH3COOH④Ba(OH)2⑤NaOH⑥CH3COOK
2025-06-05 23:50
【總結(jié)】驅(qū)煙尋澗戶(hù),卷霧出山楹——古詩(shī)鑒賞復(fù)習(xí)專(zhuān)題之題型歸類(lèi)及答題思路指導(dǎo)三類(lèi)題型一、鑒賞評(píng)價(jià)詩(shī)歌的內(nèi)容二、分析詩(shī)歌所用的手法三、詩(shī)歌的構(gòu)思與結(jié)構(gòu)、整體鑒賞題型歸類(lèi)及答題思路指導(dǎo)(一)分析詩(shī)歌的形象詩(shī)歌的形象(英雄、名流、親屬、友人等)如:更驚起南陽(yáng)臥龍,便成名八陣圖中(諸葛亮)
2025-06-05 23:11
【總結(jié)】第1節(jié)通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)五、人腦的高級(jí)功能1861年,法國(guó)外科醫(yī)生保爾·布洛卡在巴黎召開(kāi)的人類(lèi)學(xué)會(huì)議上,公布了一個(gè)令人感興趣的病例:病人能聽(tīng)懂別人講話,能用面部表情和手勢(shì)同別人交流思想,可是說(shuō)話非常困難,只能說(shuō)一個(gè)“Tan”字。對(duì)病人進(jìn)行檢查,結(jié)果一無(wú)所獲,病人與講話的有關(guān)肌肉和發(fā)音器完全正常。病人死后解剖檢查發(fā)現(xiàn)
2025-06-05 23:15
【總結(jié)】文言文,你愛(ài)它嗎?通過(guò)文言文的學(xué)習(xí),你記住了什么?文言文:想說(shuō)愛(ài)你不容易一怕文言文,二怕周樹(shù)人,三怕寫(xiě)作文。我是21世紀(jì)的現(xiàn)代人,為何要學(xué)文言文?請(qǐng)討論:可以將文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)嘛!山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)
【總結(jié)】第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)主要是調(diào)節(jié)身體遇到的物理或化學(xué)變化時(shí)穩(wěn)態(tài)的維持。生命體作為一個(gè)開(kāi)放系統(tǒng),也隨時(shí)可能受到細(xì)菌、病毒的入侵,體內(nèi)自身也可能產(chǎn)生衰老、破損、死亡、異常的細(xì)胞。這些變化是否會(huì)影響穩(wěn)態(tài)的維持呢?這時(shí),神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)能發(fā)生作
【總結(jié)】第三節(jié)其他植物激素1926年,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)水稻感染了赤霉菌水稻瘋長(zhǎng)。將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴灑到健康水稻幼苗上沒(méi)有感染赤霉菌,卻有惡苗病的癥狀!1935年,科學(xué)家從培養(yǎng)基濾液中分離出赤霉素(GA)?!锟茖W(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)赤霉素的?請(qǐng)問(wèn)從真菌培養(yǎng)基中分離出的赤霉素是植物激素嗎?一.其他植物激素的種類(lèi)和
【總結(jié)】第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)請(qǐng)閱讀教材37頁(yè)細(xì)胞免疫過(guò)程,同桌討論并畫(huà)出細(xì)胞免疫過(guò)程的流程圖若病原體進(jìn)入細(xì)胞,體液免疫還能發(fā)揮作用嗎?抗原吞噬細(xì)胞T細(xì)胞效應(yīng)T細(xì)胞記憶細(xì)胞被抗原侵入的組織細(xì)胞T細(xì)胞與靶細(xì)胞緊密接觸靶細(xì)胞破裂死亡抗原被消滅二、細(xì)胞免疫的過(guò)
2025-06-05 23:12
【總結(jié)】地圖部分《考試說(shuō)明》(1)經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分,經(jīng)緯網(wǎng)及其地理意義(2)地圖上的方向、比例尺、常用圖例和注記(3)海拔(絕對(duì)高度)和相對(duì)高度(4)等值線圖、地形剖面圖地球地圖的基礎(chǔ)知識(shí)1、地球的形狀與大小,經(jīng)緯線和經(jīng)緯度的特點(diǎn)及應(yīng)用(高中低緯度和溫度帶的劃分、定位、距離計(jì)算)地球是一個(gè)兩極略扁,赤道
【總結(jié)】①合理開(kāi)發(fā)和提取地下水②修水庫(kù)③(開(kāi)渠引水,)跨流域調(diào)水④海水淡化⑤人工增雨①改進(jìn)農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù),發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)②提高工業(yè)用水的重復(fù)利用率③加強(qiáng)宣傳教育,提高公民節(jié)水意識(shí)開(kāi)源措施:節(jié)流措
2025-06-05 23:26
【總結(jié)】垃圾產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題及措施(1)占用耕地;污染土壤、大氣和水體;危害人體健康(2)分類(lèi)收集、回收利用、填埋、發(fā)電、堆肥、制沼氣、焚燒等第3章自然資源的利用與保護(hù)課程標(biāo)準(zhǔn):舉例說(shuō)明主要的資源問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因;舉例說(shuō)明非可再生資源耗竭對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響,并說(shuō)出相應(yīng)措施;根據(jù)有關(guān)資料,說(shuō)出非可再生資源開(kāi)發(fā)過(guò)程中應(yīng)采取的環(huán)境保護(hù)措施;
2025-06-05 23:04
【總結(jié)】實(shí)詞詞義推斷法從宀(mián),表示與室家房屋有關(guān),從元(人),從攴(pū),表示持械擊打。意思是手持器械的人,侵犯到房子里來(lái)打人???《孟子·盡心下》:“君子引而不發(fā)?!?開(kāi)弓像是把弓弦拉長(zhǎng)了,所以“引”有延長(zhǎng)的意義。?《戰(zhàn)國(guó)策·趙策》:“秦軍引而去。”
2025-06-05 23:14