內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市20xx年中考英語(yǔ)指導(dǎo)復(fù)習(xí)課件(編輯修改稿)
2025-07-02 22:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 概括的能力為主，適度考查詞匯。 ,同時(shí) ,各選項(xiàng)的形式、長(zhǎng)度、結(jié)構(gòu)應(yīng)基本一致 ,避免造成某種提示 . ,如 :否定題干較多 not\wrong \false,疑問詞過于集中 what\when\which,更不能出現(xiàn)不需要閱讀即可獲得選項(xiàng)的答案 . 獲取具體信息 you?you’ll? you ?you’ll? does he do in ? 細(xì)節(jié)判斷理解 of the following is true? of the following is mentioned? story happened_____? the right order of the passage? 主旨大意判斷 is the topic of the text？ text is mainly about___? the passage we can tell? probably happened in the end? is the author’main idea in the ?? writer suggests that?? 詞義句義理解 underlined word“”means___. word“”refers to___. to the passage“”means__. does“”mean? 閱讀理解 題 技巧點(diǎn)撥： 細(xì)節(jié)理解 題 屬于淺層理解題； 主旨或段落大意 題 加深理解程度，才能找出概括文章主旨和中心思想的選項(xiàng)； 推理判斷 題 根據(jù)全文提供事實(shí)及自己的一些常識(shí)進(jìn)行合理邏輯推測(cè)； 詞義猜測(cè)題 要通過上下文和已知的信息或常識(shí)推測(cè)尚不熟悉的詞或短語(yǔ)的語(yǔ)義。 強(qiáng)烈的意識(shí)到“語(yǔ)言知識(shí)不等于語(yǔ)言能力”這一規(guī)律，更加注重學(xué)生語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的積累和語(yǔ)言意識(shí)的培養(yǎng)，并不只依賴知識(shí)梳理和堆積。 備考中“重聽、重讀、重寫”的復(fù)習(xí)模式要占強(qiáng)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言運(yùn)用能力放在語(yǔ)言環(huán)境和文化背景中去培養(yǎng)。 教學(xué)中多加思考和研究閱讀理解題型設(shè)置、讀速要求、體裁特點(diǎn)， 以便根據(jù)文體的不同、測(cè)重點(diǎn)不同、使所有層面的學(xué)生都有收獲。 逐步加大閱讀文的難度和長(zhǎng)度閱讀訓(xùn)練。提倡多讀英文報(bào)刊文章， 讓學(xué)生在此過程中形成英語(yǔ)思維和概括能力。 單詞拼寫題的命題特點(diǎn) “識(shí)詞、記詞和用詞”的能力。體現(xiàn)“詞不離句” “語(yǔ)境中應(yīng)用”的特點(diǎn)，題型是融詞法、句法、語(yǔ)義、詞形于一體的綜合運(yùn)用 語(yǔ)言
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