內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市20xx年中考英語 指導(dǎo)復(fù)習(xí)課件-預(yù)覽頁
【正文】 折線索 讓步線索 順序線索 — 用途線索 反義詞線索 同義詞線索 比較線索 個別線索 具體詞義判斷 時間關(guān)系判斷 反義詞 判斷 同義詞 判斷 常識常理判斷 前后線索判斷 固定搭配判斷 短文內(nèi)容 句型意義判斷 連接詞語判斷 訓(xùn)練學(xué)生有堅實的語法基礎(chǔ)知識；并儲備充實的詞匯量。標(biāo)注漢語不超過三個詞 . ,填入空中也要符合語法規(guī)則 。 4．引導(dǎo)考生不僅考慮選項本身的形式和意義，還應(yīng)在全面理解句意的基礎(chǔ)上，考慮語法、語義和邏輯關(guān)系等。留意轉(zhuǎn)折和讓步，特別是連詞 but,and 后面的句子 。 理解說者意圖、觀點及態(tài)度 。 的輸入。 教學(xué)以課本內(nèi)容為依據(jù)，針對性缺乏。 復(fù)習(xí)以試題練習(xí)為手段，趣味性不強(qiáng)。 、也禁止把考點模式化。推斷語言背景及關(guān)系 。 、推理、辨別等方法判斷。 3．科學(xué)、合理設(shè)計考點，避免人為知識點模式化高度概括化。 ,文內(nèi)平均設(shè)空間距不少于 7個詞 。 考點均衡分布 ,偏重名動詞 ,兼顧形副及其他詞類 ?？疾榘盐帐聦嵓?xì)節(jié)、推理判斷和歸納概括的能力為主，適度考查詞匯。 教學(xué)中多加思考和研究閱讀理解題型設(shè)置、讀速要求、體裁特點， 以便根據(jù)文體的不同、測重點不同、使所有層面的學(xué)生都有收獲。體現(xiàn)“詞不離句” “語境中應(yīng)用”的特點，題型是融詞法、句法、語義、詞形于一體的綜合運用 語言知識的主觀性測試題，突出考查學(xué)生的語言運用能力，要求 考生注意單詞在句子中的確切含義與正確形式，而不是孤立地 死記硬背單詞。（ 15001600） 、動詞、形容詞和副詞。 單詞拼寫題的 技巧點撥： 認(rèn)真閱讀全句，正確理解句義。 根據(jù)所填單詞對應(yīng)詞性確定單詞的正確形式。 正確、工整、清楚地拼寫出所填單詞并注意檢查。 話題設(shè)置于情景中 ,考查學(xué)生情景中運用語言能力 . 關(guān)注語篇意義的表達(dá)和學(xué)生用英語思維的能力 . 體現(xiàn)人文關(guān)懷 ,讓學(xué)生有話可說 .素材來自學(xué)生 ,題目有一定開放性 . 書面表達(dá)考技巧點撥： 寫作訓(xùn)練 — 完成閱讀理解設(shè)置的表格及問題 再做 短文寫作； 2一材一題 直接看懂所給出的提示內(nèi)容 完成 短文寫作； ? 加強(qiáng)寫作指導(dǎo)重視英語寫作訓(xùn)練，尤其高年級文篇的結(jié)構(gòu)分析，逐漸培養(yǎng)用英語思維和分析問題的能力。 ? 除了考卷的題型以外，仿寫、改寫、縮寫、背寫也都是好的寫作訓(xùn)練方式，培養(yǎng)學(xué)生寫作的條理性和連貫性。 第二輪復(fù)習(xí) 目標(biāo)： 圍繞考點，突破重難點，實現(xiàn)知識與能力整體提升。 以考帶練，摸底診斷，規(guī)范解題思路，總結(jié)歸納解題規(guī)律，提升解題技能技巧
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1