【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 成長(zhǎng)訓(xùn)練提示 過程 / 活動(dòng) / 重點(diǎn)要點(diǎn)/教具 ？ 課程回顧 在開始今天的課程之前，先回顧一下我們昨天都學(xué)了些什么？ ——自我剖析。說出自己的特色，告訴別人我 是一個(gè)很特殊的人不是單方面的，有時(shí)是由于先天的環(huán)境形成的，或后天的因素改變的。因此，我們不要去責(zé)怪別人，應(yīng)更好地去包容他人。 經(jīng)過一夜的思考、體會(huì)之后，我們當(dāng)中是否有人對(duì)昨天的內(nèi)容還有問題？什么問題？ （如果學(xué)員有問題，可再作回答。）助教搖鈴示意今天的課正式開始。 成長(zhǎng)訓(xùn)練提示 過程 / 活動(dòng) / 重點(diǎn) 要點(diǎn)/教具 課程之八：腦力激蕩一、暖身活動(dòng) 學(xué)員分成三組，每組選出一名組長(zhǎng)，到自己不同的組，讓其他組員認(rèn)真觀察一分鐘，然后隨助教到教室外改變身上4~5處，再回到原位，按一定次序讓組員說出都做了哪些改變，至少說出三處，最后由組長(zhǎng)選出一位最棒的觀察員。 學(xué)員從教室的一端走到另一端，要求手和腳都要采用前面學(xué)員談到一個(gè)人的大腦有3磅重，有腦神經(jīng)細(xì)胞15兆，可以做太多的組合，而專家報(bào)告，人的平均用腦還不及十分之一。腦力激蕩游戲規(guī)則：l 量越多越好；l 內(nèi)容越廣泛越奇怪越好；l 不批評(píng)；l 搭便車。投影片NO。18 成長(zhǎng)訓(xùn)練提 示 過程 / 活動(dòng) / 重點(diǎn)要點(diǎn)/教具學(xué)員分成三組，每組圍成一個(gè)圓圈，組員迅速給自己的組取一個(gè)組名，并以最快的速度記錄自己說的和其他組員說的，時(shí)間為一分鐘。然后由組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)出每組所取組名的數(shù)目。（專家統(tǒng)計(jì)，一個(gè)人每分鐘會(huì)有30個(gè)聯(lián)想，但聯(lián)想力與年齡有很大關(guān)系，年齡大，聯(lián)想力下降。） 然后，用一句話來表達(dá)自己從事壽險(xiǎn)展業(yè)以來的體會(huì)和感受，并以最快的速度做好記錄，時(shí)間為兩分鐘。組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)出本組數(shù)目報(bào)告給講師。 選出一組最好的作為我們班的班名、班呼和班歌。三、重點(diǎn)整理 1939年亞力士歐斯本發(fā)明了腦力激蕩。 腦力 = 智力 + 創(chuàng)造力 助教計(jì)時(shí)。 助教計(jì)時(shí)。助教計(jì)時(shí)。每個(gè)組發(fā)一張海報(bào)紙和一盒彩筆。投影片NO。18 成長(zhǎng)訓(xùn)練提示 過程 / 活動(dòng) / 重點(diǎn)要點(diǎn)/教具 腦力激蕩的游戲規(guī)則：l 量越多越好；l 內(nèi)容越廣泛越奇怪越好；l 不批評(píng)；l 搭變車。 透過腦力激蕩，群策群力，即能完成公 司所賦予的任務(wù)。學(xué)員填寫《成長(zhǎng)訓(xùn)練省思表》，編號(hào)為“8”。 休息 課題之九：物以類聚一、 暖身游戲 學(xué)員起立在教室中央圍成一個(gè)大圓圈，按逆時(shí)針方向走動(dòng)，講師突然叫出一個(gè)數(shù)字，如“5”，學(xué)員立即五人組成一個(gè)團(tuán)體，未組合上的被淘汰出局，然后繼續(xù)上述動(dòng)作，……依此類推。被淘汰的學(xué)員談被淘汰的感受和原因。 講師發(fā)布指令，學(xué)員立即行動(dòng)：例如，學(xué)員平分成4組，每組7或9人，未被組合上的學(xué)員談自己未被組合上的感受和原因。 助教分發(fā)《成長(zhǎng)訓(xùn)練省思表》。播放課間音樂休息十五分鐘助教搖上課鈴 成長(zhǎng)訓(xùn)練提示 過程 / 活動(dòng) / 重點(diǎn)要點(diǎn)/教具二、 導(dǎo)入課題學(xué)員分成三組，每組在地上坐成一個(gè)圓圈，選出一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)記錄本組組員的發(fā)言。題目是：請(qǐng)你們找出本組組員的共同點(diǎn)。時(shí)間是40″。 然后由組長(zhǎng)站起來對(duì)組員說出：“我們都***”，組員齊聲回答：“是”或“對(duì)”。 如果時(shí)間允許，可按上述要求進(jìn)行第二輪，第三輪，但三、重點(diǎn)整理一個(gè)團(tuán)隊(duì)要成長(zhǎng)發(fā)展，就要找出共同點(diǎn)，共 同的特征，藉以達(dá)成共識(shí)，凝為一氣，如此必將是戰(zhàn)斗力特強(qiáng)的隊(duì)伍。 學(xué)員填寫《成長(zhǎng)訓(xùn)練省思表》，編號(hào)為“9”。 休息 助教計(jì)時(shí)。發(fā)給每個(gè)小組一張海報(bào)紙和一只水彩筆。投影片NO。19 助教分發(fā)《成長(zhǎng)訓(xùn)練省思表》。播放課間音樂休息十五分鐘 成長(zhǎng)訓(xùn)練提示 過程 / 活動(dòng) / 重點(diǎn)要點(diǎn)/教具 課題之十：擇木而棲一、游戲活動(dòng) 講師說出一種顏色，學(xué)員必須在2″鐘之內(nèi)，在教室范圍內(nèi)立刻觸摸到它，沒有觸摸到的被淘汰出局，如此反復(fù)五六次。被淘汰出局的一個(gè)個(gè)站出來談?wù)劚惶蕴脑蚝透惺堋? 找一個(gè)體重較大的學(xué)員，讓他閉上眼睛，首先幻想自己在太空中飄忽不定，就象踩在朵朵白云上面，這時(shí)候講師用一個(gè)手指輕輕一推，發(fā)現(xiàn)很容易就推動(dòng)了。然后幻想自己是一樽巨大的塑像，在原地一動(dòng)不動(dòng)，這時(shí)候講師再用力去推，結(jié)果很難推動(dòng)。 抵抗心理，在心理學(xué)上稱為“灰色標(biāo)簽”。通俗地說，“灰色標(biāo)簽”是指記憶當(dāng)中不好的事物很難忘記，而且總是相 學(xué)員填寫《成長(zhǎng)訓(xùn)練省思表》，編號(hào)為“10”。三、 歌曲《心手相連》 當(dāng)我們同在一起，在一起，在一起； 當(dāng)我們同在一起，其快樂無比； 你對(duì)著我笑嘻嘻，我對(duì)著你笑哈哈；當(dāng)我們同在一起，其快樂無比。………… 午餐 助教搖上課鈴?fù)队捌琋O。20 助教分發(fā)《成長(zhǎng)訓(xùn)練省思表》。投影片NO。21 成長(zhǎng)訓(xùn)練提示 過程 / 活動(dòng) / 重點(diǎn)要點(diǎn)/教具 課題十一：畫圖接力一、導(dǎo)入課題 學(xué)員分成三組，每組選出一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織討論和分配工作任務(wù)。 構(gòu)圖題目： 《2050年的平安》 或《200年后的世界》 每組坐成一個(gè)圓圈，先進(jìn)行腦力激蕩，討論出大致的構(gòu)圖，并確定每個(gè)人負(fù)責(zé)畫哪一部分，決定畫圖的順序，如果有時(shí)間，最后由誰(shuí)補(bǔ)充。 學(xué)員以組為單位，按畫圖的先后順序在線外站成三列，每組一人畫完之后，請(qǐng)迅速站到隊(duì)伍最后，下一人方可上去畫。 請(qǐng)?jiān)谥v師說“開始”之后開始。……依此類推。時(shí)間：5分鐘，每人30秒。 每組選一人出來報(bào)告畫面所表達(dá)的意思和你們這樣構(gòu)圖的理由。報(bào)告完后，表達(dá)不清或沒有表達(dá)到的地方可以由畫該部分的人作補(bǔ)充說明，但最多不超過三人。 畫圖出來的結(jié)果很可能與每個(gè)人自己原來的想法不同，但有的空白不一定要你去補(bǔ)，有些不足是我們不能排斥的，要包容，因?yàn)樗俏覀儓F(tuán)隊(duì)的一份子，而且他自己這時(shí)候已有愧疚感，如果我們不包容他，就會(huì)產(chǎn)生距離，產(chǎn)生隔閡。，編號(hào)為“11“。 休息 講師搖鈴示意下午課開始。助教先準(zhǔn)備好3張海報(bào)紙張貼在畫圖板上，3盒全色水彩筆。 助教計(jì)時(shí)。投影片NO。22 助教分發(fā)《成長(zhǎng)訓(xùn)練省思表》。播放課間音樂休息十五分鐘 成長(zhǎng)訓(xùn)練提示 過程 / 活動(dòng) / 重點(diǎn)要點(diǎn)/教具 課題十二：雙人組一、熱身活動(dòng) 學(xué)員站成三列，做背部按摩游戲。 歌曲：一比壓壓，一比壓壓，一比一比壓壓， 一比壓壓，一比壓壓，一比一比壓； 一比掐掐，一比掐掐，一比一比掐掐， 一比掐掐，一比掐掐，一比一比掐。 啟示：你對(duì)別人好，別人才會(huì)對(duì)你好。二、導(dǎo)入課題l 每人一分鐘，談一件自己最大成就的事。 要求：50″談事件 10″談心得感言l 內(nèi)容： 說出具體理由說明自己有資格講這個(gè)主 題★ 以獨(dú)家采訪的形式，做一個(gè)節(jié)目主持人，介紹他人出場(chǎng)。 要領(lǐng)：題 （題目） 重 （重要性。告訴大家為什么重要）助教搖上課鈴?fù)队捌琋O。23投影片NO。24投影片NO。25