【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 長(zhǎng)篇累牘 汗流夾背 D、鞭長(zhǎng)莫及 名門(mén)旺族 剛愎自用 心猿意馬 二、下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組分別是 A、豎立 樹(shù)立 交納 繳械 B、尤物 猶豫 發(fā)泄 流泄 C、申請(qǐng) 伸張 功績(jī) 古跡 D、畫(huà)像 意像 訂貨 定額 A、作弊 弊端 隱蔽 民生凋敝 B、詞典 修辭 楚辭 義正辭言 C、魚(yú)民 漁業(yè) 魚(yú)場(chǎng) 魚(yú)龍混雜 D、園林 圓形 圓滿 字正腔圓 A、賭博 通緝 摧枯拉朽 大言不慚 B、妨礙 諦聽(tīng) 待價(jià)而沽 畢恭畢敬 C、售罄 棘手 無(wú)恥濫言 旁征博引 D、矯健 清洌 貽人口實(shí) 綽綽有余 三、下列各組詞語(yǔ)中，只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組分別是 A、高亢 寂寞 消遙 決擇 B、慪氣 瞻仰 野蠻 涵養(yǎng) C、詭計(jì) 恪守 修葺 攣生 D、贗品 冒然 膨漲 撕打 A、勘誤 蠱惑 賠償 攀緩 B、沉湎 惦量 漱口 國(guó)藉 C、求實(shí) 弘揚(yáng) 痙孿 漫罵 D、觀摩 毗連 蒼 穹 浸漬 四、下列各組詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組分別是 A、抱歉 伎倆 恢弘 摧眠 B、提煉 名子 祛暑 蒼穹 C、踴現(xiàn) 妒忌 繚草 披露 一切為了學(xué)生的發(fā)展 一切為了家長(zhǎng)的心愿 D、程控 翔實(shí) 謄寫(xiě) 風(fēng)采 A、渾濁 猜測(cè) 威懾 闔家歡樂(lè) B、猝然 適意 誣陷 越俎代庖 C、包涵 漫延 忤逆 窮兵牘武 D、甲胃 差赧 洶酒 含英咀華 1 A、文彩 良辰美景 妥脅 篳路藍(lán)褸 B、狙擊 言簡(jiǎn)意賅 仿礙 緣木求魚(yú) C、欠收 肆無(wú)忌憚 兌現(xiàn) 惹事生非 D、耽擱 尾大不調(diào) 渡假 懲前毖后 1 A、對(duì)待 震聾發(fā)聵 坐收漁利 勵(lì)兵秣馬 B、重迭 相形見(jiàn)拙 德藝雙罄 利令智昏 C、薈粹 鴻篇巨制 先發(fā)制人 萬(wàn)里平籌 D、縹緲 夢(mèng)寐以求 金榜提名 嶄露頭角 五、下列各句中含有錯(cuò)別字的一句分別是 1 A、改革開(kāi)放的 20年是中國(guó)立法的春天，形成了涵蓋刊事、民事、行政法律在內(nèi)的基本法律框架。 B、在當(dāng)代舊體詩(shī)壇上略高一籌的名家，大多經(jīng)過(guò)新詩(shī)的磨煉，這說(shuō)明舊體詩(shī)要前進(jìn)，不應(yīng)再在傳統(tǒng)的范圍內(nèi)踏步，必須吸納新詩(shī)的藝術(shù)優(yōu)長(zhǎng)。 C、影片《火燒圓明園》富有教育意義，對(duì)青少年朋友尤其如此。 D、學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，沒(méi)有捷徑，不可急工近利，只能循序漸進(jìn)，積跬步以成千里。 1 A、這篇通訊刊出后在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的反映，大家都為他的悲慘遭遇唏噓不已。 B、新時(shí)期報(bào)告文學(xué)能夠比較客觀、全面、完整地審視和把握現(xiàn)實(shí)生活，在弘揚(yáng)主旋律的同時(shí)，不虛美、不隱惡，揭示和表現(xiàn)生活中的矛盾和問(wèn)題。 C、許多天賦不低的人僅僅因?yàn)槠渌刭|(zhì)不適宜應(yīng)試教育的片面要求，就被輕率地打入失敗的深淵。 D、坐落在漢內(nèi)瓦市中心的萬(wàn) 國(guó)宮是聯(lián)合國(guó)履行國(guó)際使命的標(biāo)志性建筑，每年三四月份，聯(lián)合國(guó)人權(quán)會(huì)議就在它的地下一層 17號(hào)大廳舉行。 參考答案 [課內(nèi) ] C（ A、開(kāi)門(mén)揖盜； B、病入膏肓、精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)； D、以逸待勞） D（談笑風(fēng)生） B、 C畢竟（ A、即使、針砭時(shí)弊； D、踴躍、竣工） C嗔怪、菽麥（ A、詭計(jì)多端； B、肄業(yè)、枯燥、卑躬屈膝； D、邦交） A（ B、毋庸置疑； C、竟相； D、隕石） [課外 ] 一、 B（ A、凝練、鍛煉； C、隕落； D、通牒） C（ A、閃爍； B、偌大； D、鳳毛麟角） A、（ B、察言觀色、相輔相承； C、鋌而走險(xiǎn)、常備不懈、汗流浹背、 D、名門(mén)望族） 一切為了學(xué)生的發(fā)展 一切為了家長(zhǎng)的心愿 二、 B（流瀉） C（漁民、漁場(chǎng)） C（無(wú)恥瀾言） 三、 C孿生（ A、逍遙、抉擇； D、貿(mào)然、膨脹、廝打） C痙孿（ A、蠱惑、攀援； B、掂量、國(guó)籍 四、 C、涌現(xiàn)、潦草（ A、催眠； B、名字； D、謄寫(xiě)） D毋庸、酗酒（ C、窮兵黷武） 1 C 歉收、惹是生非（ A、文采、妥協(xié)、篳路襤褸； B、妨礙； D、尾大不掉、度假、懲前毖后） 1 C薈萃，萬(wàn)里平疇（ A、對(duì)峙，振聾發(fā)聵，厲兵秣馬； B、重疊，相形見(jiàn)絀，德藝雙馨； D、金榜題名） 五、 1 D（急功 近利） 1 A（反應(yīng)） 三、詞語(yǔ)運(yùn)用辨析 考點(diǎn)講解 ： 高考語(yǔ)文試題詞語(yǔ)部分，往往虛詞、實(shí)詞、成語(yǔ)各設(shè)一道題，足見(jiàn)詞語(yǔ)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在能力型試卷中所處的重要性?？疾樾问蕉嗍窃趧?dòng)態(tài)的語(yǔ)境中考查詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的使用。從考試能力層級(jí)上講，正確使用詞語(yǔ)屬于“表達(dá)運(yùn)用”，要求較高。對(duì)虛詞的考查集中在關(guān)聯(lián)詞（連詞、部分副詞及部分介詞）的使用上；對(duì)實(shí)詞的考查，則主要集中在辨析含有相同語(yǔ)素的同義近義詞；“成語(yǔ)”將專辟一節(jié)講解，這里不再贅述。 在備考中，重點(diǎn)要做到三個(gè)方面的落實(shí)：一、落實(shí)詞義的認(rèn)讀，注重多角度的辨析；二、強(qiáng) 化語(yǔ)境意識(shí)，堅(jiān)持“詞不離句”的原則；三、重視語(yǔ)言實(shí)踐的積累，形成良好的語(yǔ)言感悟能力 重點(diǎn)提示： 正確使用實(shí)詞 實(shí)詞的考查以同義近義詞辨析為主。要掌握和運(yùn)用好同義近義詞，關(guān)鍵在于能辨析同義近義詞的意義和用法。一般說(shuō)來(lái)，可從下面三個(gè)方面入手： ①?gòu)囊饬x方面來(lái)辨析。如詞義的輕重。“激動(dòng)”比“感動(dòng)”更強(qiáng)烈?！懊镆暋北取拜p視”詞義重。詞義的著重點(diǎn)不同。如“詭辯”與“狡辯”同是無(wú)理強(qiáng)辯，但“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭，似是而非的論證，來(lái)為自己的謬論辯護(hù)。“狡辯”則著重在“ 狡”，即不老實(shí)、?；ㄕ?，“狡辯”就是歪曲事實(shí)，狡猾地為自己的錯(cuò)誤言行辯解。詞義的范圍大小不同。如“開(kāi)墾”、“開(kāi)拓”、“開(kāi)辟” 都有“開(kāi)發(fā)”之意，但“開(kāi)墾”指用力把荒蕪的土地開(kāi)發(fā)為可耕種的土地；“開(kāi)拓”指在原來(lái)開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上加以擴(kuò)充，兩者詞義范圍較??；而“開(kāi)辟”著重指開(kāi)發(fā)、新開(kāi)創(chuàng)，詞義范圍較大。 ②從色彩方面來(lái)辨析。主要表現(xiàn)在： A、感情色彩不同。如“鼓動(dòng)”、“鼓舞”、“煽動(dòng)”都有激發(fā)人的情緒使之行動(dòng)起來(lái)的意思，但“鼓動(dòng)”是個(gè)中性詞，即可用在好的方面，也可用在壞的方面；“鼓舞”是個(gè)褒義詞，指受到好的影響而積極奮發(fā) ；“煽動(dòng)”則是個(gè)貶義詞，有挑唆、慫恿人干壞事之意。 B、語(yǔ)體色彩不同。語(yǔ)體色彩主要表現(xiàn)在口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的區(qū)別，如“夫人”和“愛(ài)人”是同義詞，前者適合于莊重的場(chǎng)合，后者適用于一般的場(chǎng)合。 ③從用法方面來(lái)辨析。 A、搭配對(duì)象不同。如“愛(ài)戴”適用于對(duì)上，“愛(ài)護(hù)”適用于對(duì)下。B、語(yǔ)法功能不同。如“公然”、“公開(kāi)”都含有不加掩飾地采取行動(dòng)之意，但“公然”是副詞，在句中只能作狀語(yǔ)，如“公然侵入”。“公開(kāi)”是動(dòng)詞兼形容詞，在句中多充當(dāng)謂語(yǔ)，如“真相早已公開(kāi)了”；也可充當(dāng)狀語(yǔ)，如“公開(kāi)表明態(tài)度”；還可充當(dāng)定語(yǔ)，如“這已經(jīng)是公開(kāi)的 秘密”。 一切為了學(xué)生的發(fā)展 一切為了家長(zhǎng)的心愿 正確使用虛詞 高考對(duì)虛詞的考查有兩種題型：一是辨析句子中虛詞使用的正誤，一是選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。考查的重點(diǎn)在虛詞的用法上，因此，分析詞語(yǔ)的性質(zhì)、功能，尤其是用法，對(duì)于辨析虛詞有著非常重要的意義。辨析虛詞的方法如下： ①?gòu)脑~性的角度辨析。如“固然”和“誠(chéng)然”，前者只能作轉(zhuǎn)折連詞，后者除了有同樣的性質(zhì)、功能外，還可以作副詞，如：他誠(chéng)然是一名優(yōu)秀的小品演員。 ②從詞語(yǔ)的適用對(duì)象、場(chǎng)合、范圍等角度辨析。如：介詞“對(duì)”和“對(duì)于”，前者適用范圍比后者廣，一般而言，用“對(duì)于”的地方都能換用“對(duì)”，但用“對(duì) ”的句子，有些不能換用“對(duì)于”。如：小黃對(duì)我笑了笑。強(qiáng)調(diào)動(dòng)作行為的方向、目標(biāo)，或含有“對(duì)待”意味的，只能用“對(duì)”。如，他對(duì)工作很負(fù)責(zé)。“對(duì)”可用在主語(yǔ)前（有停頓），意思相同。如，我們會(huì)對(duì)這件事作出安排的?！皩?duì)于”則不能用在助動(dòng)詞、副詞之后。 ③從詞語(yǔ)搭配的角度辨析。許多關(guān)聯(lián)詞的搭配是固定的。如：表并列關(guān)系的“也??也??”、“不是??而是??”等；表遞進(jìn)關(guān)系的“不但??而且??”、“不僅??還??”等等。 ④從表達(dá)關(guān)系的角度辨析。如“進(jìn)而”與“從而”，前者一般表示遞進(jìn)關(guān)系，后者一般表示承接或因果關(guān)系?！爸灰?”與“只有”，前者所強(qiáng)調(diào)的是充分條件，后者所強(qiáng)調(diào)的是必要條件。 ⑤從語(yǔ)氣的角度辨析。主要是指表示語(yǔ)氣的副詞和助詞。如“難道”與“莫非”，前者多用來(lái)加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣，后者多用于揣測(cè)語(yǔ)氣，有時(shí)也用來(lái)加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣，但不及前者強(qiáng)烈。 所有這些，都要結(jié)合具體的語(yǔ)境，多加體會(huì)揣摩。 典型題例 ： 依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ① 日本政界的一些人妄圖 ____日本侵華的歷史，引起中日兩國(guó)人民的強(qiáng)烈反對(duì)。 ② 端午節(jié)，民間有在身上持香荷包的習(xí)俗，據(jù)說(shuō)，這樣可以 ____疾病。 ③ 見(jiàn)到這一情景，她那滿腔怨恨，似 乎一下子都 ___了。 A、 竄改 驅(qū)除 融解 B、 篡改 祛除 融解 C、 竄改 祛除 溶解 D、 篡改 驅(qū)除 溶解 答案： B。分析： “ 竄改 ” 即改動(dòng)（成語(yǔ)、文件、古書(shū)）。 “ 篡改 ” 指用作偽的手段改動(dòng)或曲解（經(jīng)典、理論、政策等）。兩者的意義和使用范圍都有所不同。第 ① 句的意思是說(shuō)日本的某些政客要改寫(xiě)既成的歷史事實(shí)，這顯然是不符合歷史的真實(shí)的，也就是 “ 作偽 ” 。 “ 驅(qū)除 ” 是趕走、除掉的意思。 “ 祛除 ” 是除去（疾病、疑懼或所謂邪 祟 ），這個(gè)詞有它特定的使用范圍，和第 ② 句的語(yǔ)境最為吻合。 “ 溶解 ” 指一種物質(zhì)均勻地分布在另一種 物質(zhì)中成為溶液。 “ 融解 ” 是融化的意思，融有消融、消除的意思。第 ③ 句的意思是說(shuō)她的滿腔怨恨似乎沒(méi)有了，應(yīng)為 “ 融解 ” 。 依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ① 在總統(tǒng)選舉投票現(xiàn)場(chǎng)門(mén)外， ____著各大新聞媒體的上百名記者。這些記者都在等待接受 “ 緝查犬 ” 的檢查，以探明是否攜帶武器。 ② 如果沒(méi)有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒(méi)有較高的語(yǔ)言文字修養(yǎng)，是很難寫(xiě)出高 ____的作品來(lái)的。 ③ 曹操四言詩(shī)的雄渾，陶淵明田園詩(shī)的恬淡，自然受人稱譽(yù)；而張旭草書(shū)的奇?zhèn)ワw動(dòng)，顏真卿楷書(shū)的厚重雄偉，也同樣令人 ____。 A、 聚集 品位 贊揚(yáng) B、 云集 品位 贊嘆 C、 云集 品味 贊嘆 D、 聚集 品味 贊揚(yáng) 一切為了學(xué)生的發(fā)展 一切為了家長(zhǎng)的心愿 答案： B。分析： 聚集 是“ 集合；湊在一起 ”的意思， 云集：比喻許多人從各處來(lái)，聚集在一起。在第 ① 句中，采訪同一件事有上百名記者，人數(shù)已經(jīng)很多了；他們又代表各大媒體，是從不同的地方來(lái)的，因此用 “ 云集 ” 更為恰當(dāng)。作為名詞， “ 品味 ” 指物品的品質(zhì)和風(fēng)味。 “ 品位 ” 可用來(lái)專指文藝作品所達(dá)到的水平。贊嘆：稱贊的意思，一般可不帶賓語(yǔ)。贊揚(yáng)：稱贊表?yè)P(yáng)的意思，作謂語(yǔ)時(shí)一定要帶賓語(yǔ)， “ 令人贊揚(yáng) ” 在語(yǔ)法上是不通的。再者，對(duì)古人的作品， 我們只有 “ 稱贊 ” ，而無(wú)法 “ 表?yè)P(yáng) ” 。 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ① 這位發(fā)言人 ____指出，美方對(duì)這次撞機(jī)事件必須承擔(dān)全部責(zé)任，向中國(guó)人民作出交待，并防止類似事件再次發(fā)生。 ② 盡管這只是一次 ____，但民警與保安的迅速出擊，表明本市第一個(gè)進(jìn)入校園的電子保安系統(tǒng)已經(jīng)成功地開(kāi)通了。 ③ 用歪曲事實(shí)的歷史教科書(shū)作為學(xué)校的教材，必然 ____日本年輕一代對(duì)本國(guó)歷史的認(rèn)識(shí)偏離事實(shí)。 A、 莊重 演練 引導(dǎo) B、 鄭重 演示 引導(dǎo) C、 莊重 演示 導(dǎo)致 D、 鄭重 演練 導(dǎo)致 答案： D。分析 ： “ 莊重 ” 指（人的言行舉止）不隨便、不輕浮。 “ 鄭重 ” 是嚴(yán)肅認(rèn)真的意思。 ① 句中發(fā)言人是代表國(guó)家就事關(guān)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)的重大事件進(jìn)行表態(tài)，自然要“ 嚴(yán)肅認(rèn)真 ” ；至于發(fā)言人個(gè)人的言行舉止當(dāng)然也萬(wàn)不可隨便輕浮，但在這句話中有關(guān)發(fā)言人個(gè)人的信息并不是所要表達(dá)的主要信息之一。 “ 演練 ” 是訓(xùn)練演習(xí)的意思。 “ 演示 ” 指利用實(shí)驗(yàn)或?qū)嵨?、圖表把事物的發(fā)展變化過(guò)程顯示出來(lái)，使人有所認(rèn)識(shí)或理解。兩個(gè)詞中，“ 演 ” 有 “ 模擬 ” 之意， “ 練 ” 有訓(xùn)練、練習(xí)之意， “ 示 ” 是給人看的意思。 ② 句中有 “ 民警與保安的迅速出擊 ” ，說(shuō)明這是一次演習(xí)，所以只能用 “ 演練 ”