【文章內(nèi)容簡介】 長篇累牘 汗流夾背 D、鞭長莫及 名門旺族 剛愎自用 心猿意馬 二、下列各組詞語中，有錯別字的一組分別是 A、豎立 樹立 交納 繳械 B、尤物 猶豫 發(fā)泄 流泄 C、申請 伸張 功績 古跡 D、畫像 意像 訂貨 定額 A、作弊 弊端 隱蔽 民生凋敝 B、詞典 修辭 楚辭 義正辭言 C、魚民 漁業(yè) 魚場 魚龍混雜 D、園林 圓形 圓滿 字正腔圓 A、賭博 通緝 摧枯拉朽 大言不慚 B、妨礙 諦聽 待價而沽 畢恭畢敬 C、售罄 棘手 無恥濫言 旁征博引 D、矯健 清洌 貽人口實 綽綽有余 三、下列各組詞語中，只有一個錯別字的一組分別是 A、高亢 寂寞 消遙 決擇 B、慪氣 瞻仰 野蠻 涵養(yǎng) C、詭計 恪守 修葺 攣生 D、贗品 冒然 膨漲 撕打 A、勘誤 蠱惑 賠償 攀緩 B、沉湎 惦量 漱口 國藉 C、求實 弘揚 痙孿 漫罵 D、觀摩 毗連 蒼 穹 浸漬 四、下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組分別是 A、抱歉 伎倆 恢弘 摧眠 B、提煉 名子 祛暑 蒼穹 C、踴現(xiàn) 妒忌 繚草 披露 一切為了學(xué)生的發(fā)展 一切為了家長的心愿 D、程控 翔實 謄寫 風(fēng)采 A、渾濁 猜測 威懾 闔家歡樂 B、猝然 適意 誣陷 越俎代庖 C、包涵 漫延 忤逆 窮兵牘武 D、甲胃 差赧 洶酒 含英咀華 1 A、文彩 良辰美景 妥脅 篳路藍褸 B、狙擊 言簡意賅 仿礙 緣木求魚 C、欠收 肆無忌憚 兌現(xiàn) 惹事生非 D、耽擱 尾大不調(diào) 渡假 懲前毖后 1 A、對待 震聾發(fā)聵 坐收漁利 勵兵秣馬 B、重迭 相形見拙 德藝雙罄 利令智昏 C、薈粹 鴻篇巨制 先發(fā)制人 萬里平籌 D、縹緲 夢寐以求 金榜提名 嶄露頭角 五、下列各句中含有錯別字的一句分別是 1 A、改革開放的 20年是中國立法的春天，形成了涵蓋刊事、民事、行政法律在內(nèi)的基本法律框架。 B、在當(dāng)代舊體詩壇上略高一籌的名家，大多經(jīng)過新詩的磨煉，這說明舊體詩要前進，不應(yīng)再在傳統(tǒng)的范圍內(nèi)踏步，必須吸納新詩的藝術(shù)優(yōu)長。 C、影片《火燒圓明園》富有教育意義，對青少年朋友尤其如此。 D、學(xué)習(xí)是一個積累的過程，沒有捷徑，不可急工近利，只能循序漸進，積跬步以成千里。 1 A、這篇通訊刊出后在社會上引起了強烈的反映，大家都為他的悲慘遭遇唏噓不已。 B、新時期報告文學(xué)能夠比較客觀、全面、完整地審視和把握現(xiàn)實生活，在弘揚主旋律的同時，不虛美、不隱惡，揭示和表現(xiàn)生活中的矛盾和問題。 C、許多天賦不低的人僅僅因為其素質(zhì)不適宜應(yīng)試教育的片面要求，就被輕率地打入失敗的深淵。 D、坐落在漢內(nèi)瓦市中心的萬 國宮是聯(lián)合國履行國際使命的標(biāo)志性建筑，每年三四月份，聯(lián)合國人權(quán)會議就在它的地下一層 17號大廳舉行。 參考答案 [課內(nèi) ] C（ A、開門揖盜； B、病入膏肓、精簡機構(gòu)； D、以逸待勞） D（談笑風(fēng)生） B、 C畢竟（ A、即使、針砭時弊； D、踴躍、竣工） C嗔怪、菽麥（ A、詭計多端； B、肄業(yè)、枯燥、卑躬屈膝； D、邦交） A（ B、毋庸置疑； C、竟相； D、隕石） [課外 ] 一、 B（ A、凝練、鍛煉； C、隕落； D、通牒） C（ A、閃爍； B、偌大； D、鳳毛麟角） A、（ B、察言觀色、相輔相承； C、鋌而走險、常備不懈、汗流浹背、 D、名門望族） 一切為了學(xué)生的發(fā)展 一切為了家長的心愿 二、 B（流瀉） C（漁民、漁場） C（無恥瀾言） 三、 C孿生（ A、逍遙、抉擇； D、貿(mào)然、膨脹、廝打） C痙孿（ A、蠱惑、攀援； B、掂量、國籍 四、 C、涌現(xiàn)、潦草（ A、催眠； B、名字； D、謄寫） D毋庸、酗酒（ C、窮兵黷武） 1 C 歉收、惹是生非（ A、文采、妥協(xié)、篳路襤褸； B、妨礙； D、尾大不掉、度假、懲前毖后） 1 C薈萃，萬里平疇（ A、對峙，振聾發(fā)聵，厲兵秣馬； B、重疊，相形見絀，德藝雙馨； D、金榜題名） 五、 1 D（急功 近利） 1 A（反應(yīng)） 三、詞語運用辨析 考點講解 ： 高考語文試題詞語部分，往往虛詞、實詞、成語各設(shè)一道題，足見詞語這個知識點在能力型試卷中所處的重要性?？疾樾问蕉嗍窃趧討B(tài)的語境中考查詞語（包括成語）的使用。從考試能力層級上講，正確使用詞語屬于“表達運用”，要求較高。對虛詞的考查集中在關(guān)聯(lián)詞（連詞、部分副詞及部分介詞）的使用上；對實詞的考查，則主要集中在辨析含有相同語素的同義近義詞；“成語”將專辟一節(jié)講解，這里不再贅述。 在備考中，重點要做到三個方面的落實：一、落實詞義的認讀，注重多角度的辨析；二、強 化語境意識，堅持“詞不離句”的原則；三、重視語言實踐的積累，形成良好的語言感悟能力 重點提示： 正確使用實詞 實詞的考查以同義近義詞辨析為主。要掌握和運用好同義近義詞，關(guān)鍵在于能辨析同義近義詞的意義和用法。一般說來，可從下面三個方面入手： ①從意義方面來辨析。如詞義的輕重?！凹印北取案袆印备鼜娏摇！懊镆暋北取拜p視”詞義重。詞義的著重點不同。如“詭辯”與“狡辯”同是無理強辯，但“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭，似是而非的論證，來為自己的謬論辯護。“狡辯”則著重在“ 狡”，即不老實、?；ㄕ?，“狡辯”就是歪曲事實，狡猾地為自己的錯誤言行辯解。詞義的范圍大小不同。如“開墾”、“開拓”、“開辟” 都有“開發(fā)”之意，但“開墾”指用力把荒蕪的土地開發(fā)為可耕種的土地；“開拓”指在原來開發(fā)的基礎(chǔ)上加以擴充，兩者詞義范圍較小；而“開辟”著重指開發(fā)、新開創(chuàng)，詞義范圍較大。 ②從色彩方面來辨析。主要表現(xiàn)在： A、感情色彩不同。如“鼓動”、“鼓舞”、“煽動”都有激發(fā)人的情緒使之行動起來的意思，但“鼓動”是個中性詞，即可用在好的方面，也可用在壞的方面；“鼓舞”是個褒義詞，指受到好的影響而積極奮發(fā) ；“煽動”則是個貶義詞，有挑唆、慫恿人干壞事之意。 B、語體色彩不同。語體色彩主要表現(xiàn)在口語和書面語的區(qū)別，如“夫人”和“愛人”是同義詞，前者適合于莊重的場合，后者適用于一般的場合。 ③從用法方面來辨析。 A、搭配對象不同。如“愛戴”適用于對上，“愛護”適用于對下。B、語法功能不同。如“公然”、“公開”都含有不加掩飾地采取行動之意，但“公然”是副詞，在句中只能作狀語，如“公然侵入”?！肮_”是動詞兼形容詞，在句中多充當(dāng)謂語，如“真相早已公開了”；也可充當(dāng)狀語，如“公開表明態(tài)度”；還可充當(dāng)定語，如“這已經(jīng)是公開的 秘密”。 一切為了學(xué)生的發(fā)展 一切為了家長的心愿 正確使用虛詞 高考對虛詞的考查有兩種題型：一是辨析句子中虛詞使用的正誤，一是選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空?？疾榈闹攸c在虛詞的用法上，因此，分析詞語的性質(zhì)、功能，尤其是用法，對于辨析虛詞有著非常重要的意義。辨析虛詞的方法如下： ①從詞性的角度辨析。如“固然”和“誠然”，前者只能作轉(zhuǎn)折連詞，后者除了有同樣的性質(zhì)、功能外，還可以作副詞，如：他誠然是一名優(yōu)秀的小品演員。 ②從詞語的適用對象、場合、范圍等角度辨析。如：介詞“對”和“對于”，前者適用范圍比后者廣，一般而言，用“對于”的地方都能換用“對”，但用“對 ”的句子，有些不能換用“對于”。如：小黃對我笑了笑。強調(diào)動作行為的方向、目標(biāo)，或含有“對待”意味的，只能用“對”。如，他對工作很負責(zé)?！皩Α笨捎迷谥髡Z前（有停頓），意思相同。如，我們會對這件事作出安排的?！皩τ凇眲t不能用在助動詞、副詞之后。 ③從詞語搭配的角度辨析。許多關(guān)聯(lián)詞的搭配是固定的。如：表并列關(guān)系的“也??也??”、“不是??而是??”等；表遞進關(guān)系的“不但??而且??”、“不僅??還??”等等。 ④從表達關(guān)系的角度辨析。如“進而”與“從而”，前者一般表示遞進關(guān)系，后者一般表示承接或因果關(guān)系?！爸灰?”與“只有”，前者所強調(diào)的是充分條件，后者所強調(diào)的是必要條件。 ⑤從語氣的角度辨析。主要是指表示語氣的副詞和助詞。如“難道”與“莫非”，前者多用來加強反問語氣，后者多用于揣測語氣，有時也用來加強反問語氣，但不及前者強烈。 所有這些，都要結(jié)合具體的語境，多加體會揣摩。 典型題例 ： 依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ① 日本政界的一些人妄圖 ____日本侵華的歷史，引起中日兩國人民的強烈反對。 ② 端午節(jié)，民間有在身上持香荷包的習(xí)俗，據(jù)說，這樣可以 ____疾病。 ③ 見到這一情景，她那滿腔怨恨，似 乎一下子都 ___了。 A、 竄改 驅(qū)除 融解 B、 篡改 祛除 融解 C、 竄改 祛除 溶解 D、 篡改 驅(qū)除 溶解 答案： B。分析： “ 竄改 ” 即改動（成語、文件、古書）。 “ 篡改 ” 指用作偽的手段改動或曲解（經(jīng)典、理論、政策等）。兩者的意義和使用范圍都有所不同。第 ① 句的意思是說日本的某些政客要改寫既成的歷史事實，這顯然是不符合歷史的真實的，也就是 “ 作偽 ” 。 “ 驅(qū)除 ” 是趕走、除掉的意思。 “ 祛除 ” 是除去（疾病、疑懼或所謂邪 祟 ），這個詞有它特定的使用范圍，和第 ② 句的語境最為吻合。 “ 溶解 ” 指一種物質(zhì)均勻地分布在另一種 物質(zhì)中成為溶液。 “ 融解 ” 是融化的意思，融有消融、消除的意思。第 ③ 句的意思是說她的滿腔怨恨似乎沒有了，應(yīng)為 “ 融解 ” 。 依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ① 在總統(tǒng)選舉投票現(xiàn)場門外， ____著各大新聞媒體的上百名記者。這些記者都在等待接受 “ 緝查犬 ” 的檢查，以探明是否攜帶武器。 ② 如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高 ____的作品來的。 ③ 曹操四言詩的雄渾，陶淵明田園詩的恬淡，自然受人稱譽；而張旭草書的奇?zhèn)ワw動，顏真卿楷書的厚重雄偉，也同樣令人 ____。 A、 聚集 品位 贊揚 B、 云集 品位 贊嘆 C、 云集 品味 贊嘆 D、 聚集 品味 贊揚 一切為了學(xué)生的發(fā)展 一切為了家長的心愿 答案： B。分析： 聚集 是“ 集合；湊在一起 ”的意思， 云集：比喻許多人從各處來，聚集在一起。在第 ① 句中，采訪同一件事有上百名記者，人數(shù)已經(jīng)很多了；他們又代表各大媒體，是從不同的地方來的，因此用 “ 云集 ” 更為恰當(dāng)。作為名詞， “ 品味 ” 指物品的品質(zhì)和風(fēng)味。 “ 品位 ” 可用來專指文藝作品所達到的水平。贊嘆：稱贊的意思，一般可不帶賓語。贊揚：稱贊表揚的意思，作謂語時一定要帶賓語， “ 令人贊揚 ” 在語法上是不通的。再者，對古人的作品， 我們只有 “ 稱贊 ” ，而無法 “ 表揚 ” 。 依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ① 這位發(fā)言人 ____指出，美方對這次撞機事件必須承擔(dān)全部責(zé)任，向中國人民作出交待，并防止類似事件再次發(fā)生。 ② 盡管這只是一次 ____，但民警與保安的迅速出擊，表明本市第一個進入校園的電子保安系統(tǒng)已經(jīng)成功地開通了。 ③ 用歪曲事實的歷史教科書作為學(xué)校的教材，必然 ____日本年輕一代對本國歷史的認識偏離事實。 A、 莊重 演練 引導(dǎo) B、 鄭重 演示 引導(dǎo) C、 莊重 演示 導(dǎo)致 D、 鄭重 演練 導(dǎo)致 答案： D。分析 ： “ 莊重 ” 指（人的言行舉止）不隨便、不輕浮。 “ 鄭重 ” 是嚴(yán)肅認真的意思。 ① 句中發(fā)言人是代表國家就事關(guān)國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)的重大事件進行表態(tài)，自然要“ 嚴(yán)肅認真 ” ；至于發(fā)言人個人的言行舉止當(dāng)然也萬不可隨便輕浮，但在這句話中有關(guān)發(fā)言人個人的信息并不是所要表達的主要信息之一。 “ 演練 ” 是訓(xùn)練演習(xí)的意思。 “ 演示 ” 指利用實驗或?qū)嵨?、圖表把事物的發(fā)展變化過程顯示出來，使人有所認識或理解。兩個詞中，“ 演 ” 有 “ 模擬 ” 之意， “ 練 ” 有訓(xùn)練、練習(xí)之意， “ 示 ” 是給人看的意思。 ② 句中有 “ 民警與保安的迅速出擊 ” ，說明這是一次演習(xí)，所以只能用 “ 演練 ”