【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，思緒里不斷勾勒著母親看見(jiàn)她的禮物時(shí)欣喜、激動(dòng)的樣子。要知道，這件小小的禮物是她用畫筆辛勤勾勒了近一個(gè)月才換來(lái)的。為了買下它，女兒在那家工藝品店的櫥窗前躊躇過(guò)多次。女兒特別欣賞雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母親，仿佛那就是她與母親的化身。 推開(kāi)房門，女兒呆住了。母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的 失望 ． ． 與慍怒。她剛想問(wèn)，就見(jiàn)母親轉(zhuǎn)身從里屋捧出那個(gè)包裝很精致的盒，走到女兒身邊，“慧慧，你怎么學(xué)會(huì)亂花錢啦，看看你買的是什么玩藝兒，袒胸露背的，連件衣服都沒(méi)穿，多寒磣人哪?！?？語(yǔ)文備課大師 語(yǔ)文備課大師 “媽，這是一座母女雕像，是送給您 的??”“好了，好了，就算是你有這份孝心，可買這能頂什么用啊，怎么擺得出呀！”母親把工藝品盒朝女兒懷里一推，“去，跟人家好好說(shuō)說(shuō)，退了吧?！薄安?，我不退?！薄澳蔷蛽Q成別的什么吧，襪子或手套都行?！蹦赣H說(shuō)完，扎上圍裙進(jìn)了廚房。女兒愣愣地站著沒(méi)動(dòng)，隨著一聲很清脆的響聲，工藝品盒重重地滑落在地。望著支離破碎的母女雕像， 兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來(lái) 。 1．本文記敘了女兒送給母親一座“雕像”的故事，請(qǐng)寫出故事的梗概。 故事梗概： ___________________________________________________________ 2．按要求分析下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 （ 1）“入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的 焦灼 ． ． 中等待?！薄敖棺啤北憩F(xiàn)了女兒怎樣的心情？ 答： ________________________________________________________________ （ 2）“終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣 小山似地 ． ． ． ． 堆在了女兒的面前，數(shù)數(shù)，整整 1萬(wàn)元人民幣?！薄靶∩剿频摹边@個(gè)詞語(yǔ)蘊(yùn)含著豐富的情感，說(shuō)說(shuō)你的理解。 答： ___________________________________________________________________ （ 3）“母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒?！闭f(shuō)說(shuō)母親為什么“失望”。（ 2分） 答： __________________________________________________________________ 3．填空。 文中兩次寫到女兒流淚，第一次因?yàn)?____________________________而流淚。第二次因?yàn)?____________________________而流淚。 4．文 章結(jié)尾寫飽含著女兒愛(ài)與深惰的“雕像”破碎了，事情為什么是這樣的結(jié)局？談?wù)勀愕睦斫狻? 答： _________________________________________________________________ （三） 閱讀下面文章，回答第 1— 7 題。 秋天的懷念 雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無(wú)常，望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的攻璃砸碎；聽(tīng)著錄音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)就 悄悄地 ． ． ． 躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又 悄 ．悄地 ． ． 進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅 的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思！”母親 撲 ． 過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭，說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活??” 可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去睡不了覺(jué)。 語(yǔ)文備課大師 語(yǔ)文備課大師 那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了， 擋 ． 在窗前，“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出 央求 的神色。”什么 時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！薄昂冒?，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起?！澳蔷挖s緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?！幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌丘黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個(gè)??”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又 悄悄地 ． ． ． 出去了。 她出去后，就再也沒(méi)回來(lái)。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi) 想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別。 鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)未成年的女兒??” 又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈āＤ屈S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活?? 1．這篇文章反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容的原因是： ________________________________。 2．文中加點(diǎn)的“悄 悄地”所要強(qiáng)調(diào)說(shuō)明的是： __________________________________。 3．文中有幾處插敘的內(nèi)容，請(qǐng)找出一處，用橫線標(biāo)出來(lái)，然后說(shuō)說(shuō)它在文中的具體作用。 答： ___________________________________________________________________ 4．結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)文中加點(diǎn)的動(dòng)詞“撲”和“擋”為什么用得好。 答： ___________________________________________________________________ 5．將第三段中加橫線的“央求”換成”期待”好嗎？為什么？ 答： ___________________________________________________________________ 6．文章結(jié)尾說(shuō)“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話?！蹦阏J(rèn)為文中的“我”懂了嗎？請(qǐng)結(jié)合結(jié)尾段中的描寫內(nèi)容具體說(shuō)明。 答： ___________________________________________________________________ 7．如果將這篇文章標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎？為什么？ 答： ___________________________________________________________________ （四）閱讀下面文章，完成第 1— 5 題。 那條河流 我懷念那條河流。 a． 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，它就像一根孤獨(dú)的琴弦繃在原野上，任風(fēng)雨和歲月彈撥 。 我是生長(zhǎng)在它旁邊的一雙耳朵。當(dāng)時(shí)我不覺(jué)得幸運(yùn)，以為這音樂(lè)、這波濤的訴說(shuō)、這不盡激情的灌注，都是理所當(dāng)然的。以為這柳蔭是理所當(dāng)然的，洋槐潔白芳語(yǔ)文備課大師 語(yǔ)文備課大師 香的花絮是理所當(dāng)然的，竹林里布谷鳥(niǎo)黃鵬鳥(niǎo)的啼鳴是理所當(dāng)然的，兩岸濕潤(rùn)的炊煙和歌謠是理所當(dāng)然的。當(dāng)時(shí)幼稚的心 里，卻有一個(gè)與生俱來(lái)的念頭：這河流以及與它有關(guān)的一切，理所當(dāng)然屬于我們。 我在河灣里學(xué)會(huì)了游泳。我把蝴蝶的姿勢(shì)、青蛙的姿勢(shì)展示給水中的魚；我仰躺在水床上，看天，在天藍(lán)和水藍(lán)之間，我是漂浮的夢(mèng)。我捉螃蟹，石縫里 小小的 ． ． ． 反抗弄疼了我的手，而它并沒(méi)有多余的惡， 小小的 ． ． ． 身體上全是武器，一生都在 戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼 ． ． ． ． ． 里度過(guò)，最大的成功僅僅是防止 過(guò)分的傷害 ． ． ． ． ． 。在橫波河灣的時(shí)候，我遭遇過(guò)一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測(cè)的水里橫渡它的命運(yùn)。 我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法（它也是七個(gè)音孔），我在 靜夜里向身后的村莊和遠(yuǎn)方的歲月吹奏。 當(dāng)時(shí)，我不覺(jué)得這一切都是奇跡，我不覺(jué)得我內(nèi)心的水域，有一多半來(lái)自這河流的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當(dāng)然。我沒(méi)有想過(guò)這河流會(huì)有斷流的時(shí)候，我沒(méi)有想過(guò)它似乎源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的水，是來(lái)自哪里？它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點(diǎn)一滴匯成？ 帶著它的濤聲和波光，我濕淋淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來(lái)行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。 我仍然覺(jué)得它理所當(dāng)然存在于那里，理所當(dāng)然屬于我，屬于我們，而且永遠(yuǎn)。 年前回家，我愕然了。我再也看不到那條 河流。橫臥在面前的，是它干涸的 遺體 ． ． ，橫七豎八的石頭， 無(wú)言訴說(shuō) ． ． ． ． 著滄桑；岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒堆上，有人在埋頭挖坑淘金；三五個(gè)小孩，在放一只風(fēng)箏，幾雙眼睛一齊向上，望著空蕩蕩的天空，和那只搖搖晃晃的風(fēng)箏。 我已找不到當(dāng)年游泳的地方，那讓我感到河水深度、照過(guò)我少年倒影、用藍(lán)色的旋渦激起我最初詩(shī)意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。 我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場(chǎng)，讓淚水復(fù)活這條夢(mèng)中的河流。 這時(shí)候，才痛徹心肺地明白：天地間沒(méi)有理所當(dāng)然永遠(yuǎn)屬于我們的事物。 理所當(dāng)然，理所當(dāng)然地去珍惜 —— 這才是惟一屬于我們的理所當(dāng)然。 b． 我們不過(guò)也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。 許多河流枯竭了，污染了。愛(ài)，枯竭了；我們內(nèi)心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾。 我該怎樣打開(kāi)內(nèi)心的純潔水源，復(fù)活那死去的河流？（節(jié)選自《散文》 20202） 1．第 3 段有四個(gè)由“理所當(dāng)然”構(gòu)成的排比句，強(qiáng)調(diào)了“我” __________________的心態(tài)。文中與此相照應(yīng)的句子還有“ ____________________”、“ ____________________”等。（取首尾詞，中間可打省略號(hào)） 2．結(jié)合語(yǔ)境，揣摩并解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及表達(dá)作用。 ①“我捉螃蟹，石縫里 小小的 ． ． ． 反抗弄疼了我的手，而它并沒(méi)有多余的惡， 小小的 ． ． ． 身語(yǔ)文備課大師 語(yǔ)文備課大師 體上全是武器，一生都在 戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼 ． ． ． ． ． 里度過(guò)，最大的成功僅僅是防止 過(guò)分的傷害 ． ． ． ． ． ?！眱蓚€(gè)“小小的”描寫出 _______________________________________，“戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼”、“過(guò)分的傷害”表現(xiàn)了 ___________________________________________________。 ②“我再也看不到那條河流，橫臥在前 面的，是它干涸的 遺體 ． ． ，橫七豎八的石頭，無(wú)言訴說(shuō) ． ． ． ． 著滄桑?！北揪洳捎昧藬M人手法，“遺體”描寫出 ______________________的慘境 ，“ 無(wú) 言 訴 說(shuō) ” 呈 現(xiàn) 出 _______________________ 的 氣氛 ， 全 句 抒 發(fā) 了 作 者_(dá)_________________的感情。 3．結(jié)合全文，簡(jiǎn)析劃線句 a和 b的深層含義。 a句為什么把河流比喻成“孤獨(dú)的琴弦”？ 答： ______________________________________________________________ b 句怎樣理解“我們也是游 蕩于河流中的另一種魚”？為什么說(shuō)“我們很可能要把自己折騰成干魚”？ 答： _______________________________________________________________ 4．填空答問(wèn)。 ①統(tǒng)觀全文，作者用了對(duì)比的寫法：寫河流，當(dāng)初 ____________________________，現(xiàn)在 ____________________________，反差強(qiáng)烈；寫 ” 我”對(duì)河流的認(rèn)識(shí)，當(dāng)初以為“ ___________________”，現(xiàn)在意識(shí)到要“ ____________________”，變化巨大。 ②結(jié)尾部分，“我內(nèi)心的河床”指 ____________________________，作者希望”復(fù)活？的不僅是 _______________________，而且是 ______________________。 5．請(qǐng)根據(jù)你對(duì)本文的感受，以“我懷念??，它曾使我??”的形式寫一句話。（不超過(guò) 20個(gè)字） 答： （五）閱讀下面文章，完成第 1— 5 題。 峭壁上的樹(shù) 是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無(wú)可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無(wú)反顧地投落這峭壁？ 那一天 你確實(shí)跳下來(lái)了，像俯沖搏獵的 雄鷹 ． ． ，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒(méi)有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧瘠的泥土養(yǎng)育了你。生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉??從此，你就在這里安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強(qiáng)地活了下來(lái)，長(zhǎng)成一簇令人刮目的 風(fēng)景 ． ． 。這便是故鄉(xiāng)那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹(shù)。 它高不足尺，葉疏花遲。云纏它，霧迷它，雨抽它，風(fēng)摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂。然而，酸棗樹(shù)并沒(méi)有被征服。它不低頭，不讓步，于數(shù)不盡的反擊和怒號(hào)中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。 一次次，它在風(fēng)雨中抗?fàn)巺群埃阂?回回，它把云霧撕扯成碎片；它以威嚴(yán)逼迫霜雪語(yǔ)文備課大師 語(yǔ)文備課大師 乖乖地逃遁；它以剛毅驅(qū)逐雷電遠(yuǎn)避他方?? 它明知道自己成不了棟梁高樹(shù)，卻還是努力地生長(zhǎng)；它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。不像山前的桃樹(shù)，山后的梨樹(shù)，一個(gè)個(gè)嬌生慣養(yǎng)讓人伺候、撫慰，動(dòng)輒就使性子給點(diǎn)顏色瞧瞧。也不像貪圖熱鬧的楊樹(shù)柳樹(shù)們，一個(gè)個(gè)占