教師教育振興行動計劃(編輯修改稿)
2025-06-25 23:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 需要。 加大緊缺薄弱學科教師和民族地區(qū)雙語教師培養(yǎng)力度。 加強縣區(qū)鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持服務體系建設，強化縣級 教師發(fā)展機構(gòu)在培訓鄉(xiāng)村教師方面的作用。培訓內(nèi)容針對教育教 學實際需要，注重新課標新教材和教育觀念、教學方法培訓，賦 予鄉(xiāng)村教師更多選擇權(quán)，提升鄉(xiāng)村教師培訓實效。 推進鄉(xiāng)村教師到城鎮(zhèn)學校跟崗學習，鼓勵引導師范生到鄉(xiāng) 村學校進行教育實踐?！皣嘤媱潯奔兄С种形鞑苦l(xiāng)村教師校長培訓。師范生生源改善行動。依法保障和提高教師的地位待遇，通過多種方式吸引優(yōu)質(zhì)生源報 考師范專業(yè)。 改進完善教育部直屬師范大學師范生免費教育政策，將“免費師 范生”改稱為“公費師范生”，履約任教服務期調(diào)整為6年。推進地方積 極開展師范生公費教育工作。 積極推行初中畢業(yè)起點五年制?？茖哟斡變簣@教師培養(yǎng)。 部分辦學條件好、教學質(zhì)量高的高校師范專業(yè)實行提前批次錄取。 加大入校后二次選拔力度，鼓勵設立面試考核環(huán)節(jié)，考察學生的綜合素 養(yǎng)和從教潛質(zhì)，招收樂教適教善教的優(yōu)秀學生就讀師范專業(yè)。 鼓勵高水平綜合性大學成立教師教育學院，設立師范類專業(yè)，招 收學科知識扎實、專業(yè)能力突出、具有教育情懷的學生，重點培養(yǎng)教育 碩士，適度培養(yǎng)教育博士。 建立健全符合教育行業(yè)特點的教師招聘辦法，暢通優(yōu)秀師范畢業(yè)生就業(yè)渠道?；ヂ?lián)網(wǎng)教師教育創(chuàng)新行動。充分利用云計算、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實、人工智能等新技術(shù)， 推進教師教育信息化教學服務平臺建設和應用，推動以自主、合 作、探究為主要特征的教學方式變革。 啟動實施教師教育在線開放課程建設計劃，遴選認定200門 教師教育國家精品在線開放課程，推動在線開放課程廣泛應用共 享。 實施新一周期中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程，引 領(lǐng)帶動中小學教師校長將現(xiàn)代信息技術(shù)有效運用于教育教學和學 校管理。 研究制定師范生信息技術(shù)應用能力標準，提高師范生信息 素養(yǎng)和信息化教學能力。 依托全國教師管理信息系統(tǒng)，加強在職教師培訓信息化管理，建設教師專業(yè)發(fā)展“學分銀行”。教師教育改革實驗區(qū)建設行動。支持建設一批由地方政府統(tǒng)籌，教育、發(fā)展改革、財政、人力資源社會 保障、編制等部門密切配合，高校與中小學協(xié)同開展教師培養(yǎng)培訓、職前與職后 相互銜接的教師教育改革實驗區(qū)，帶動區(qū)域教師教育綜合改革，全面提升教師培 養(yǎng)培訓質(zhì)量。 深入實施“卓越教師培養(yǎng)計劃”，建設一流師范院校和一流師范專業(yè)， 分類推進教師培養(yǎng)模式改革。 推動實踐導向的教師教育課程內(nèi)容改革和以師范生為中心的教學方法變 革。 發(fā)揮“國培計劃”示范引領(lǐng)作用，加強教師培訓需求診斷，
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