護理倫理學規(guī)范體系(編輯修改稿)
2025-06-22 12:04 本頁面
【文章內容簡介】 是不告訴病人真相 ， 補上應注射的藥物 ， 這樣病人容易生疑 ， 為此護士就要說假話 ， 有違于誠實的道德原則告知病人 ， 并補上應注射的藥物為佳 ， 這樣雖然有發(fā)生護患糾紛的可能 ，但只要護士誠心地作自我批評 ， 相信病人是會原諒的。 【 倫理分析 】 良心與榮譽 ?榮譽 :醫(yī)務人員理性上自尊的表現 ,在社會層面表征著 對醫(yī)務人員道德行為及其價值的肯定和褒獎 ? 人們和社會對醫(yī)務人員的肯定 ? 醫(yī)務人員的自我認同 良心與榮譽 ?護理學道德榮譽中的矛盾 ?榮譽感與虛榮心的矛盾 ?職業(yè)榮譽與個人榮譽的矛盾 ?社會毀譽與自我褒貶的矛盾 ?正確對待名譽 ?重視名譽 ,不唯名譽 ,求名有道 情感與理智 ?情感 ?護理道德情感 ?內容 : ?同情感 最基本的道德情感 ?責任感 彌補同情感的不足 ?事業(yè)感 激勵醫(yī)務人員為醫(yī)學作貢獻 在一定社會條件下 ,人們根據社會道德觀念和準則 ,去感知 ,評價個人和他人行為時的態(tài)度 ,體驗 是護理人員在醫(yī)療護理活動中對自己和他人行為之間關系的內心體驗和自然流露 . 案例 ?護士長帶領一位臨床見習的學生給患者取靜脈血化驗，雖然護士長事先給學生講解了靜脈穿刺的要領，但是臨陣時學生仍有些緊張。實習生第一針未能穿刺進入血管，第二針又將血管刺破，因此雙手有些哆嗦。實習生心想：“不取出血來絕不要休！”于是鎮(zhèn)定一下又要穿刺第三針。此時，護士長將針要了回來，并說：“你考慮過病人的痛苦沒有？”實習生帶著一股怒氣離去。 案例 ?護士長一針取出血來，并對病人說：“對不起，讓您受苦了！”病人卻不以為然地說：“沒有關系，培養(yǎng)學生也是應盡的義務?！逼?，實習生又返回，并羞愧地對病人說：“我是實習生，由于技術不熟練給您帶來了痛苦，請您原諒！”病人卻嚴肅他說：有點痛苦算不了什么，不過要記住：你們服務的對象是人，不是標本！”實習生點了點頭。 案例 ?然后，病人又說：“好了，不要緊張！我仍然支持你們的實習，技術會慢慢熟練的，我相信你將來會成為一名優(yōu)秀醫(yī)生。”實習生連聲說：“謝謝。謝謝！”而后離去 . ? 請對該案例中實習生護士長和病人的行為進行倫理分析。 [倫理分析 ] １ ． 實習生給病人靜脈取血兩次未成功 ， 但 由于虛榮心不顧及病人的痛苦 ， 而把病人當成 “ 活標本 ” ， 欲再次取血 ， 雖經護士長提醒也未猛醒 ， 反而帶著不服氣而離去 。 以上都說明實習生 缺乏基本的同情感 。 后來 ， 實習生良心發(fā)現 ， 對自己的行為內疚而主動地去向病人道歉 ， 這是認識上的轉變 ， 也是值得歡迎的 。 ２ ． 護士長體諒病人的痛苦 ， 嚴格要求學生 ， 這 是責任心的體現 。 ３．病人密切配合學生實習，履行了培養(yǎng)醫(yī)生的社會
語文相關推薦
鄂ICP備17016276號-1