選題方案設(shè)計(jì)與報(bào)告撰寫(xiě)(編輯修改稿)
2025-06-21 22:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 除些之外還具有 過(guò)程性和反復(fù)性 。 小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為管理 務(wù) 實(shí) 創(chuàng) 新 品 質(zhì) 科 研 杭州市教育科學(xué)研究所 金衛(wèi)國(guó) （五）研究目的與內(nèi)容 １．目的：本課題研究所要解決的具體問(wèn)題，要獲得對(duì)哪些教育現(xiàn)象及現(xiàn)象之間相互聯(lián)系、因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)。預(yù)期的研究成果。 ２．內(nèi)容：從哪幾個(gè)方面、幾種角度去研究。研究的具體內(nèi)容是什么？要探討哪些解決研究目標(biāo)具體辦法。 務(wù) 實(shí) 創(chuàng) 新 品 質(zhì) 科 研 杭州市教育科學(xué)研究所 金衛(wèi)國(guó) 本課題主要研究中班幼兒區(qū)域活動(dòng)前的引導(dǎo)策略，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面的策略： 1．介紹區(qū)域內(nèi)容的導(dǎo)入策略 首先教師在活動(dòng)前，有目的、計(jì)劃向幼兒介紹今天開(kāi)放的重點(diǎn)區(qū)域是什么區(qū)域（一個(gè)重點(diǎn)區(qū)域），這個(gè)區(qū)域是教師根據(jù)幼兒實(shí)際水平和能力特點(diǎn)及最近發(fā)展區(qū)而確定的，有一定指令性的區(qū)域，有教師的帶動(dòng)與指導(dǎo)，體現(xiàn)教師對(duì)幼兒有針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo)（必選活動(dòng)）；其次介紹其它開(kāi)放區(qū)域有哪些，讓幼兒知道除了重點(diǎn)區(qū)域外，還有哪些區(qū)域開(kāi)放（自選活動(dòng)）。 2．介紹層次性材料的導(dǎo)入策略 介紹層次性材料可以采用方法，讓幼兒知道所開(kāi)放的區(qū)域材料有哪些，特別是新投放的材料玩法，要讓幼兒明白其中的玩法，增強(qiáng)幼兒進(jìn)區(qū)興趣。 3．介紹區(qū)域活動(dòng)中的規(guī)則策略 區(qū)域活動(dòng)中，幼兒主要通過(guò)具體操作，進(jìn)行探索、掌握技能，獲得知識(shí)，發(fā)展能力，因此，操作活動(dòng)中，如果幼兒規(guī)則意識(shí)沒(méi)有建立好，將直接影響區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量。 4．讓幼兒自主選擇區(qū)域策略 在介紹任務(wù)區(qū)和層次性材料后，教師要了解幼兒進(jìn)區(qū)人數(shù)，對(duì)人數(shù)較多區(qū)域進(jìn)行及時(shí)協(xié)調(diào)，讓幼兒能按自己的意愿，有序進(jìn)區(qū)，如持卡進(jìn)區(qū)。 研究?jī)?nèi)容 務(wù) 實(shí) 創(chuàng) 新 品 質(zhì) 科 研 杭州市教育科學(xué)研究所 金衛(wèi)國(guó) （ 1）文獻(xiàn)法：參閱有關(guān)文獻(xiàn)，搜集、篩選、整理資料 （ 2）觀察法：對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行考察，搜集有關(guān)資料 （ 3）調(diào)查法：就某些問(wèn)題開(kāi)展調(diào)查、座談、問(wèn)卷、抽樣 （ 4）統(tǒng)計(jì)法：抽取樣本，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析結(jié)論 （ 6）實(shí)驗(yàn)法：精心處理和控制自變量，收集因變量的測(cè)量結(jié)果 （ 5）比較法：根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，比較異同，探求規(guī)律 １．研究方法 （六）研究方法與步驟 務(wù) 實(shí) 創(chuàng) 新 品 質(zhì) 科 研 杭州市教育科學(xué)研究所 金衛(wèi)國(guó) ２．研究方法的表述： ３．研究步驟：要詳細(xì)，體現(xiàn)操作性與方法性。 本課題研究主要采用行動(dòng)研究法，結(jié)合文獻(xiàn)法、觀察法、統(tǒng)計(jì)法開(kāi)展研究。 務(wù) 實(shí) 創(chuàng) 新 品 質(zhì) 科 研 杭州市教育科學(xué)研究所 金衛(wèi)國(guó) 策略類(lèi)的過(guò)程設(shè)計(jì) 策略的產(chǎn)生 策略的描述 策略的實(shí)施 策略的評(píng)價(jià) 策略的確立 務(wù) 實(shí) 創(chuàng) 新
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