生物工程特色專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗總結(jié)(編輯修改稿)
2024-12-09 11:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 立項 資助 教材《生物工程大實驗》、《生物工程工廠工藝設(shè)計綜合實訓(xùn)》，出版學術(shù)專著 1 部（科學出版社）和教學指導(dǎo) 1 部（中南大學出版社）。 業(yè)務(wù)水平精湛 ， 結(jié)構(gòu)合理。 通過近三年的建設(shè)，生物工程專業(yè) 共有教師 40 人 ，其中 教授 11 人，副教授9 人；博士 12 人，碩士 24人 。 教授和副教授占教師總?cè)藬?shù)的 50%；博士和碩士占總教師人數(shù)的 90 %； 30 歲以下教師占 %、 40 歲以上教師占 35%；最后學歷為綜合性院校的教師占 45%、師范院校的教師占 25%、農(nóng)林院校的教師占 30%。師資隊伍的職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)合理，且擁有 湖南省高校教學團隊和湖南省高校科技創(chuàng)新團隊。 近 3 年來，生物工程專業(yè)教師主持國家自科基金、省自科基金、省科技計劃項目、省教育廳重點項目等各級各類科研項目40 余項，和省教學研究課題 3 項，發(fā)表科研論文 200 余篇，其中 SCI 收錄 15 篇、EI 收錄 8 篇；獲 懷化市科技成果一等獎和三等獎各 1 項；產(chǎn)學研合作開發(fā)初顯成效，先后與芷江縣合作進行野生甜茶的深度開發(fā)關(guān)鍵技術(shù)研究、與洪江市合作進行柑桔落果殘次果綜合開發(fā)利用的發(fā)酵工藝關(guān)鍵技術(shù)研究、與會同縣合作進行 名優(yōu)蘭花快速擴繁和種質(zhì)創(chuàng)新的細胞工程技術(shù)研究，前后共獲得研發(fā)經(jīng)費近 300萬元；申請國家專利 3 項、開發(fā)出多穗柯野生甜茶保健膠囊、申請鑒定獲批 3個四棱豆新品種。 建設(shè)成績顯著。 在原有基礎(chǔ)上，我們建立并建設(shè)了一批與生物工程專業(yè)發(fā)展相關(guān)的建設(shè)平臺，擁有 近 8000 平方米的生物實驗大樓，建設(shè)了 基礎(chǔ)生物學湖南省高校示 范實驗室、生物科學與工程和食品科學與工程 2 個中央與地方共建特色優(yōu)勢學科實驗室，以及 萬佛山自然保護區(qū)湖南省優(yōu)秀實習教學基地等 校內(nèi)校外實習實訓(xùn)基地 6個 ； 建設(shè)有植物學、遺傳學、生化與分子生物學等 3 個校級重點學科； 建設(shè)了 湖南省重點實驗室、湖南省高校重點實驗室、湖南省高校產(chǎn)學研合作示范基地等學科建設(shè)平臺 。 同時，建設(shè)了面向?qū)W生培養(yǎng)創(chuàng)新能力的 1 個校級開放性實驗室和 2個創(chuàng)新性實驗點。 。 堅持以研究的態(tài)度進行專業(yè)建設(shè)，積極探索人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化課程體系、深化課程改革、構(gòu)建實踐平臺、提升質(zhì) 量工程。 3 年以來，圍繞生物工程特色專業(yè)建設(shè)，取得《建立實踐教學新體系，培養(yǎng)應(yīng)用型生物工程技術(shù)人才》、《生物工程專業(yè)學生工程素質(zhì)培養(yǎng)模式的探索與實踐》、《生物工程專業(yè)?三位一體?創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐》、《以專業(yè)能力素質(zhì)培養(yǎng)為核心的實踐教學體系構(gòu)建及其管理機制探索》共 4 項省教育廳立項資助課題，以及《生物工程大實驗課程教學的改革與實踐》等校級教研立項課題。先后在《高教論壇》、《當代教育論壇》、《實驗技術(shù)與管理》、《懷化學院學報》、《成才之路》等刊物公開發(fā)表生物工程專業(yè)建設(shè)與改革的相關(guān)教研論文 10 余篇，獲 得校級教學成果一等獎、二等獎一項，和省級教學成果三等獎一項。 3 年來，生物工程專業(yè)學生立項主持?大學生研究性學習與創(chuàng)新性實驗項目?省級課題 5 項、校級課題 20 余項、系級課題 50 余項， 80%以上的學生都參與了相關(guān)項目的研究；主持立項開放性實驗項目和創(chuàng)新性實驗點培育項目 30 余項；公開發(fā)表基礎(chǔ)研究論文 50 余篇，其中國家級中文核心期刊論文近 40 篇； 2020年生物工程專業(yè)學生有 21
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1